看看國外家庭怎么進(jìn)行財商教育
第一，猶太人讓孩子延后享受：猶太人對孩子進(jìn)行財商教育中最重要的一點，就是培養(yǎng)孩子延后享受的理念。
所謂延后享受，就是指延期滿足自己的欲望，以追求自己未來更大的回報。
這也是猶太人成功的最大秘訣。
他們會告訴孩子：“如果你喜歡玩，就需要你去賺取所需要的自由時間，這需要良好的教育和學(xué)業(yè)成績。
然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以后，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。
如果你搞錯了順序，整個系統(tǒng)就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最后的結(jié)果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然后你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。
”這是猶太人延后享受的最基本的例子。
第二，法國人教孩子學(xué)會花錢：法國的克里夫婦兩年前曾給他們的一對龍鳳胎兒女各自設(shè)立了3000歐元的“獨立賬戶”，時下兒子的賬戶上僅剩下1800歐元，而女兒的賬戶上卻還有2500歐元。
克里夫婦并沒有據(jù)此簡單地批評兒子、表揚女兒，而是對他倆的消費情況作了具體的分析：兒子盡管在兩次消費中有“超前”之嫌，但多數(shù)消費合情合理，他享受到了理應(yīng)享受的生活樂趣；相反，女兒近來總是“勒緊腰帶過日子”，連必需的學(xué)習(xí)用品也舍不得買，更不用說娛樂享受了，因而從總體來說她的生活質(zhì)量遠(yuǎn)不如她的弟弟。
夫婦倆對兒女作了針對性極強的指導(dǎo)，讓兩個孩子明白：要學(xué)會做金錢的主人，而不是金錢的奴隸。
這是克里夫婦正在進(jìn)行的“家庭理財課程”。
事實上，法國孩子的“家庭理財課程”早在3、4歲就開始了。
那時的孩子剛剛有“數(shù)”的概念并初步知道了加減法，已經(jīng)懂得了如何區(qū)分不同金額的錢幣，明白了金錢與購買之間的“有機關(guān)系”，孩子們第一次得到的零用錢可能僅為1~5歐元，從拿到這筆“小錢”開始，法國的父母就會鼓勵他們正當(dāng)、合理地進(jìn)行消費，當(dāng)然，在消費之前免不了給他們出點主意。
第三，日本家長不“賞錢”：日本人教育孩子的名言是：除了陽光和空氣是大自然賜予的，其它一切都要通過勞動獲得。
許多日本孩子在課余時間，都要到校外參加勞動賺錢。
與美國有所不同的是，日本學(xué)校在金錢教育中強調(diào)的是一種責(zé)任感。
日本教育家認(rèn)為：在家庭教育中，孩子的家務(wù)勞動是孩子應(yīng)盡的義務(wù)。
如果孩子干完活后要報酬的話，這就是對家庭關(guān)系的扭曲。
有的家長因為孩子學(xué)習(xí)好而賞錢，這無疑是一種賄賂。
孩子是否完成家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成績的好壞、能否升入名牌學(xué)校等，同家長給孩子零花錢之間并沒有什么必然的聯(lián)系，這是教育中必須正視的問題。
第四，美國家長循序漸進(jìn)教理財：美國父母教孩子理財有一套循序漸進(jìn)的規(guī)則。
孩子3歲時，父母會用寓教于樂的方式，告訴他金錢的重要作用，并且告訴他金錢的來之不易。
到了4歲，父母會讓孩子知道錢的面額，并讓他知道，錢雖然有用，但不能自己想要什么就買什么，必須有所取舍。
到了5歲，父母開始告訴孩子哪種面額的錢可以買到哪種東西，以及錢是從哪兒來的。
孩子6歲時，父母會讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識金融貨幣，并學(xué)習(xí)簡單的找零，練習(xí)點數(shù)目很多的零錢，并讓他知道在處理財務(wù)時會遇到許多困難。
7歲時，父母會幫孩子認(rèn)識標(biāo)價，以及尋找打折品。
8歲時，父母讓孩子了解他們可以做額外的工作來賺錢，如：讓孩子在家門口放一個茶水?dāng)?，路過的大人一般都樂于惠顧，他們并不是為了飲用，而是為了鼓勵孩子的勞動。
同時父母會教孩子如何學(xué)著存錢，因為他可以擁有一個儲蓄戶了。
家長會帶他去銀行，開一個監(jiān)護賬戶，要他知道銀行的所在，告訴孩子他可以定期去存錢，而且保管這個存折。
到了9歲，父母會讓孩子簡單地制訂一周的花錢計劃，并讓他學(xué)著貨比三家。
10歲時，在孩子每花一筆大錢之前，父母會讓他從小錢存起積少成多。
11歲時，孩子基本上知道了買家與賣家的關(guān)系，有了對電視廣告的正確認(rèn)識，并可以試著在銀行進(jìn)行定期存款了。
12歲的孩子已經(jīng)有能力管理自己的零用錢了，這時父母會幫助他們做預(yù)算，有計劃地花錢，如：孩子想要買一個芭比娃娃，父母就會先幫助她做預(yù)算，每周存錢，直到足夠買一個芭比娃娃為止。
父母認(rèn)為讓孩子意識到為得到某些物品而儲蓄是很重要的，并且孩子應(yīng)該知道如何去儲蓄和使用這筆錢。
如果他在周末的下午發(fā)覺自己已沒有錢可用，那不妨就讓他在下一周內(nèi)身無分文，這樣，他就會懂得責(zé)任和結(jié)果，知道用錢時應(yīng)該謹(jǐn)慎。
關(guān)于理財?shù)哪男┟跃?/h2>
1、關(guān)鍵不是你能夠掙到多少錢，而是你能留下多少錢，你能讓錢怎樣努力地為你工作，這就理財財。
2、理財規(guī)劃不是有錢人的專屬權(quán)利。
3、你不理財，財不理你
4、吃不窮，穿不窮，不會理財就受窮
5、人生需要規(guī)劃，財富需要打理。
6、你必須在兩者之間選擇：你想擁有一部造錢機，還是將自己變成造錢機。
7、錢是四腳的，人是兩腳的。
錢找人容易，人找錢困難。
年輕人該看些什么書
很把財商等同於理財，認(rèn)為會理財就商其實一個錯誤的認(rèn)識。
理財能力是財商高低的一個重要指標(biāo)，或者說理財能力是財商能力中的一部分。
美國一位理財大師說：「理財是有經(jīng)驗的人獲得更多金錢，有金錢的人獲得更多經(jīng)驗的地方
」。
簡而言之，財商就是指掌錢能力、賺錢能力和財富知識。
理財是我們每個孩子都需要學(xué)習(xí)的一門課程，尤其是在現(xiàn)代社會，這種能力至關(guān)重要。
我們處在市場經(jīng)濟社會，財富的重要性不言而喻，如果孩子不善於理財，即使家財萬貫，也可能被揮霍一空。
另外，孩子從小有一定的理財意識和良好的理財習(xí)慣，在以後的生活中也會少很多金錢方面的壓力。
那我們家長應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子樹立正確的理財意識呢
不妨具體來學(xué)習(xí)一下：方法一 幫助孩子從小樹立正確的理財觀念理財能力是財商中的重要指標(biāo)之一，要想提高孩子的財商，必須從小幫助孩子樹立正確的理財觀念，有了理財?shù)挠^念和意識，孩子的財商能力才能逐步提高。
在我們的現(xiàn)實生活中，很多人認(rèn)為智商和情商在經(jīng)濟水平中占主導(dǎo)地位，但是現(xiàn)實的情況是，即使一個人智商和情商都比較高，他仍然可能生活得很辛苦。
其實，影響一個人財富多少的關(guān)鍵因素不是智商和情商，而是財商。
財商就是我們創(chuàng)造財富，使用財富和管理財富的能力，它決定著一個人一生經(jīng)濟水平的高低。
現(xiàn)在的社會屬於商品經(jīng)濟社會，錢對於我們來說盡管不是萬能的，但的確很重要，每天我們都要和錢打交道，花錢、存錢、賺錢、投資等。
當(dāng)然，每個人的理財方式不同，產(chǎn)生的財富結(jié)果也會不同。
我們要幫助孩子樹立正確的理財觀念，他可以今天沒有錢，但是他絕不能一輩子沒有錢。
方法二 讓孩子懂得如何運用零花錢金錢是我們生活中必不可少的一個交易符號，家長們經(jīng)常會給孩子一些零用錢，但是卻沒有教給孩子怎麼處理自己的零花錢，零花錢當(dāng)然可以花，可以買自己需要的東西，但是零花不能隨便花，也不能花不完不罷休。
家長可以告訴孩子，花剩下的零花錢可以放進(jìn)儲蓄罐里，數(shù)額較大的話可以存在銀行或者用來做小額投資，讓孩子明白錢是可以「生」錢的。
通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子的理財意識，就是為了讓孩子懂得如何運用金錢，從而開發(fā)他們的財商潛力。
當(dāng)我們家長把零花錢交到孩子手裏的時候，是否想過孩子都把這些錢用在了什麼上
他們到底怎麼支配這些零花錢
可能大多數(shù)家長對這些事情都沒有認(rèn)真考慮過，更沒有細(xì)致、耐心地教孩子具體怎麼運用這些零花錢，如果真是這樣的話，那麼家長就失去了一個培養(yǎng)孩子理財意識的機會。
培養(yǎng)孩子的理財意識，就要從生活中的點點滴滴做起，教給孩子正確的理財知識，讓孩子手裏的零花錢得到一個合理的規(guī)劃和利用。
方法三 和孩子玩一些理財游戲孩子天性是喜歡游戲的，培養(yǎng)孩子的理財意識，家長不妨通過游戲的方式來進(jìn)行，這樣做的效果顯而易見。
當(dāng)然，每個國家對於教育孩子理財?shù)姆椒ㄊ遣灰粯拥?，我們不妨學(xué)習(xí)一下各國在這方面的經(jīng)驗，下面我們來看看不同的國家怎樣教孩子理財：德國：童話故事引導(dǎo)理財觀念在德國，略顯保守的教育孩子方面卻有生動的一面，培養(yǎng)孩子從小有一個正確的理財意識，最主要是從給孩子講童話故事入手。
在德國風(fēng)靡一時的一個童話故事是《小狗錢錢》，裏面生動有趣的對話，能夠讓孩子從中學(xué)到很多理財知識和理財觀念，比如其中有一條就是，「你能否掙到錢，最關(guān)鍵的因素并不在於你是不是有一個好點子，也不在於你有多聰明能干明，其中的決定因素是你的自信程度……」ADVERTISEMENT美國：賣玩具美國人的生活并不像德國人那樣保守，同樣，在教育孩子理財方面，他們也有著自己的獨特性。
美國人從小教育孩子學(xué)會獨立，告訴孩子勤奮與金錢的關(guān)系，對於孩子理財觀念的要求是：3歲可以辨認(rèn)紙幣和硬幣，6歲能夠具有「自己的錢」的意識。
孩子想獲得一點收入，他們可以將自己用不著的玩具擺在家門口出售，也可以通過做家務(wù)勞動獲得，通過這些方式都能夠讓孩子樹立理財?shù)囊庾R。
英國：儲蓄最重要英國是最先實踐理財?shù)膰遥麄兲岢硇韵M，從幼兒起開始理財教育。
在英國，5歲到7歲的孩子要懂得錢的不同來源、錢的用處；7歲到11歲的孩子要學(xué)會管理自己的錢財，并且教育孩子儲蓄的重要性。
日本：自食其力日本人教育孩子有一句名言：「除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得。
」從小主張孩子自力更生，主張孩子自己管理自己的零花錢，鼓勵孩子利用課馀時間打工掙錢。
所以，日本的孩子獨立性最強。
從上面的資料中不難看出，每個國家教育孩子的理財方式都不盡相同，但是，他們都無一例外地選擇了適合自己國家孩子的理財方式，讓孩子對自己的零花錢進(jìn)行分配、支出、儲蓄或者賺取財富等。
我們家長在教育孩子學(xué)習(xí)理財時，一定要因人而異，選擇最適合他自己的理財方法，一個好的理財習(xí)慣的形成，會對孩子以後的生活產(chǎn)生很大的影響。
高中生應(yīng)該看什么書
高必看的三本書。
下面導(dǎo)員推薦的三本書，第一本是做人，本是明國教育，第三本是提高財商。
《下流社會—一個新社會階層的出現(xiàn)》推薦指數(shù)5星 ★★★★★ “下流社會”這個術(shù)語一經(jīng)在日本出現(xiàn)，立即引爆討論。
這本書以調(diào)查資料為基石，以消費市場為切入點，完整地剖析了日本社會各階層的價值觀及消費模式、思維差異。
下流階層的出現(xiàn)源于社會的階層分化.收入的兩極分化,導(dǎo)致學(xué)習(xí)機會以及學(xué)習(xí)能力的不平等,結(jié)果社會階層之間的互換流動性越來越差, 社會階層分化形成固定化的傾向,同時不同階層的期望差距也日益擴大，中流社會中欲望低下，能力低下的人群，開始形成“下流”。
這本書通過以下的問題：你不考慮將來的事情，只是度過快樂的每一天嗎
凡是嫌麻煩、個性散漫、生活不規(guī)整嗎
呆在家中玩電腦游戲或上網(wǎng)一天都不厭倦嗎
等等問題去分析了對于這些問題給予肯定火否定答案的人們10-20年之前和10-20年之后的社會階層的分化。
描述了過度最求自由的個性往往會把一個人推向“下流”階層。
在釋放個性，我行我素的時代里，這本書有非常強的指導(dǎo)意義。
這本書通過統(tǒng)計學(xué)的角度讓讀者們感受到，一個人希望未來過一個比較滿意生活，那么懂得自我約束和忍受孤獨并且遵守社會主流規(guī)律是非常有必要的。
這本書對于那些過于釋放個性的年輕人帶來一定的思考，同時也為那些在主流文化群體中兢兢業(yè)業(yè)的人給予一定的信心（明天肯定會更好的信心）。
這本書的最大的特點在于，不像很多書一樣，從個人的經(jīng)驗和看法總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，而是從統(tǒng)計學(xué)的角度去分析社會階層的流動。
通過這本書的數(shù)據(jù)和分析我們從宏觀層面上把我一個社會的階層流動，可以讓讀者們對自己的未來做好覺悟。
《我為青春狂》 推薦指數(shù)5星 ★★★★★ 這本書描寫了高材生們的非常實用的學(xué)習(xí)方法和很重要的學(xué)習(xí)理念。
同時，通過閱讀這本書讀者們會更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己所擅長和不擅長。
這本書的一句話，畫龍點睛的描述了中國教育：應(yīng)試教育是一種非常不平等的教育模式。
這種教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口號下，實現(xiàn)的是真正的不平等。
應(yīng)試教育如同龜兔賽跑一樣，讓那些不擅長于陸地上賽跑的孩子們，硬要拉在陸地這個平臺上，跟兔子進(jìn)行“平等條件”下的賽跑。
不言而喻，那些擅長于水上游走的魚類，那些擅長于天上飛行的鳥類，則在這陸地平臺上統(tǒng)統(tǒng)落后于兔子。
如果想不落后于兔子，那么則相比于兔子要付出多倍的努力。
所以，有人硬要說應(yīng)試教育相當(dāng)平等，那么它的平等性僅僅在于，不同的努力導(dǎo)致的相同的成績，而不是每個人個發(fā)其能、個展優(yōu)勢成為人才的可能性上。
讀完這本書之后，不但會提高你對目前中國教育的認(rèn)識，同時也會學(xué)到很多清華北大為首的高材生們的輕松快樂的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念，無論在學(xué)校上還是在社會上都讓你達(dá)到事半功倍的效果。
除此之外，重要的是，通過這本書你將會更好的了解自己，發(fā)現(xiàn)自己擅長的領(lǐng)域，喚起自己心中的巨人。
這本書的讀者們，除了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念的頗大的收益之外，在愛情和戀愛上也會受到很大的幫助。
這本書不僅探討了男女在不同領(lǐng)域中學(xué)習(xí)能力的優(yōu)勢和劣勢，同時通過幽默、犀利、科學(xué)的方式描述了男女對戀愛和愛情的思考模式的不同以及對策方法。
整體上這本書非常符合在校學(xué)生和剛出社會的年輕人們閱讀。
單如果你未滿15歲，那還希望在父母的監(jiān)督下閱讀，因為這本書有些對戀愛以及男人女人的看法過于超前，不知對于年幼的孩子來說是好是壞。
如果你是為人之母為人之父，而且孩子還在上學(xué)，那么也建議你購買這本書，因為這本書同時也會給父母很多對教育的認(rèn)識，讓你的孩子更輕松快樂的學(xué)習(xí)和成長。
《富爸爸窮爸爸》 推薦指數(shù)5星 ★★★★★ 多數(shù)人認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作的愿意無非是為了獲得財務(wù)自由，過快快樂樂的生活。
《富爸爸窮爸爸》這本書通過富爸爸和窮爸爸的視角去分析金錢對他們的概念和意義。
通過這本書，讀者將會從不同的角度深刻的理解很多人自以為知道的“資產(chǎn)”和“負(fù)債”的概念。
通過閱讀這本書，讀者會了解到資產(chǎn)和負(fù)債不僅僅是會計學(xué)上的詞語，更是我們生活中普遍存在的價值觀之一。
如同富爸爸的名言：世界上絕大多數(shù)人之所以為了財富奮斗終身而不可得，其主要原因在于，雖然他們都曾在學(xué)校中學(xué)習(xí)多年，卻未真正學(xué)習(xí)到金錢的相關(guān)知識，其結(jié)果就是他們只知道為了錢而拼命地工作，卻從不去思索如何讓錢為他們工作。
此書，引起了廣大讀者對，“努力學(xué)習(xí)，找份好工作，過幸?？鞓返纳睢钡乃伎肌?/p>
這本書不僅僅是年輕人，而是所有渴望財務(wù)自由的人都該讀一讀的好書之一。
通過這本書你將會看到可能跟你與眾不同的人們對財富的定義和思考。
此書雖然欠缺操作上的一定欠缺，但是卻有思想上的非常大的指導(dǎo)意義。
上面的三本書是，很多老師和成功人士推薦給年輕人們的必讀3本。
《下流社會—一個新社會階層的出現(xiàn)》從社會認(rèn)知和自我階層定位的角度上；《我為青春狂》從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)理念的了解和良好自我定位的角度上；《富爸爸窮爸爸》從學(xué)習(xí)、工作、賺錢的關(guān)聯(lián)和區(qū)別以及對金錢認(rèn)知的角度上給予年輕人莫大的幫助。
