我喜歡的一句愛國名言作文
“虛心使人進步，驕傲使人落后”。
這句出自毛主席之口的名言，已經被世人廣為流傳。
它也給予我不少啟示。
記得那是五年級期末考試來臨之際。
老師每天都督促大家抓緊時間復習功課，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
一開始，我還能做到每天復習一個小時。
可是幾天以后，我就嫌麻煩了，甚至感到每天這樣地復習不但沒有使自己提高，反而對自己有害，攪得腦袋昏昏沉沉的。
于是，我就取消了復習計劃。
考完試后，我仍是沾沾自喜，覺得發(fā)揮得不錯，拿個前三名絕對沒問題。
很快，結果出來了，我考了全班第二，第一名是劉夢軒。
我更得意了，認為自己才是真正的第一名，畢竟我沒有認真復習嘛!這學期的期中考試中，我仍然像上學期一樣，復習時僅僅留于片面，不深入地研究任何一個問題。
靈活性較大的題型見得也較少。
不巧的是，這次期中考試中，有不少未接觸過的題目，我頓時傻了眼，心里一下子沒了底。
剛才的得意樣子，一下子就不見了。
我嘆著氣，交試卷，看來，這回別說前三名，就連前十名也難保了。
考卷發(fā)下來了，結果不出我所料，連九十分都沒掛上邊。
真后悔當初沒有認真復習。
再分析一下試卷上的錯誤，真叫人連連嘆息，只要平時多鍛煉，多積累，這些小問題完全可以避免。
看來還是“小聰明”惹的禍。
總之，我現在已經從中吸取了教訓，也得到了一些啟示。
首先平時一定要踏實用功，玩弄“小聰明”還是會吃虧的。
其次，取得一些成績后，最忌諱的就是得意忘形。
千萬別忘了，在你沾沾自喜的同時，別人正在追趕你呢
應該快快跑起來才是呀
在學習過程中，會遇到一些問題，這時，只有虛心請教他人，才能把問題看個透，才能使自己有所進步。
“虛心使人進步，驕傲使人落后”。
驕傲的同學們，醒悟吧
用一句愛國名言寫一篇作文
例一：一說起“為中華之崛起而讀書”這句名人名言時，人們自然會想到一個人“周恩來”。
周恩來出生在腐朽的封建王朝末朝，中國人民正處于水深火熱之中苦苦掙扎，這一幕幕的慘景深深地刺痛了少年時，周恩來的心。
在一次周會上，校長向大家提出了一個嚴肅又鄭重的問題：“我們?yōu)榱耸裁炊x書
”學生們七嘴八舌，有說：“為了父母”，也有的說：“為了錢了呀”。
人群中站起了一位白皙，瘦弱的學生，他朗聲說道：“為中華之崛起而讀書”。
這個全民族都在苦苦追求的答案竟被一個年僅12歲的周恩來一語點破了。
“為中華之崛起而讀書”，正是在這種理想和責任的鼓舞，鞭策下，周恩來總理為了民族的獨立和人民的幸福貢獻了自己的畢生精力。
緬懷偉人，我們心潮澎湃；撫今追昔，我們對未來更加充滿了信心。
為了21世紀我們中華之繁榮昌盛，讓我們學習周恩來總理，珍惜每一個分分秒秒，努力學習吧。
我們正處在一個大有作為的改革開放年代，中國人民創(chuàng)造了一個又一個舉世矚目的輝煌業(yè)績。
少年兒童是祖國的未來，任重而道遠，我們要從小立志，努力學好科學文化知識。
在這充滿希望和挑戰(zhàn)的21世紀，學會生存，學會服務，學會創(chuàng)造，用我們勤勞的雙手創(chuàng)造更加燦爛的明天吧。
例二：一句愛國名言給我的啟示我想到了美國歷史上一位著名人物說過的話：“我只是遺憾我只有一次生命獻給我的祖國。
”而想起這句話，又使我陷入沉思，從中受到啟示。
建國60周年來，縱觀古今中外，多少愛國人士把寶貴的生命無私地奉獻給了自己的祖國：蘇武，文天祥，董存瑞，邱少云…..不管他們的生命是長是短，貢獻是多少，他們的獻身是悲壯是慷慨，都以成為過去。
但他們的這“一次”生命卻奉獻得如此偉大，永遠都在人們的心中閃光，美國總統(tǒng)林肯，由于領導廢權運動被殺害，革命者方志敏也在白色恐怖的年代獻出了生命，并留下《可愛的中國》以表達他死而無憾的心情。
所有一切，不都表明他們對祖國的赤誠與無私嗎
但他們的這一次生命奉獻的偉大。
不錯，生命賦予每個人只有一次，然而這“一次”卻又不盡相同，就說現在的社會，雖有許多人都忠心效力于國家如楊利偉等航天英雄。
但仍有人以“人不為己，天誅地滅”為心中主要的。
“什么愛國
值幾個錢
”這就是他們的想法。
在深圳，不就有人把外國人剛扔下的人民幣撿走用嗎
我曾在報紙上看到一條新聞：留美學生被人家的豪華生活所迷，一去不復返。
我不禁要說，我們正處在改革時代，正需要每個人將自己這僅有的一次生命放在祖國建設上。
像他們那樣，又怎能好好地利用這唯一的一次生命呢
從沉思中醒來，腦海里仍不時地出現這一句名言：我只是遺憾我只有一次生命獻給我的祖國。
既然生命只有一次，那我們就該用這一次生命去為祖國做出無數出次的奉獻，讓這“一次”變得偉大，永遠都在閃光
關于愛國的名人名言有哪些8個字
運筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。
——蘇軾讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫感受最深的人才會有傳神的筆調。
——蒲柏唯有發(fā)自心靈深處的作品才能獲得桂冠。
——叔本華作品是心靈的精華。
——叔本華只有把自己的全部心血投入創(chuàng)作的時候，才能得到一種堪稱真正的藝術的東西。
——素友一個作家應該具有兩種品質，正義感和不會被任何震驚所摧垮的洞察生活的全部卑鄙齷齪的能力。
——海明威沒有什么比沉浸在創(chuàng)作的歡樂與激情中揮筆疾書更美，更令人心醉的事了。
——海塞為了寫得好，必須充分地掌握題材，必須對題材有足夠的思索，以便清楚地看出思想的層次，把思想構成一個聯貫體，一個連續(xù)不斷的鏈條。
——布封每一段我都寫了四次：一次是寫下我想說的話，一次是添入我所遺漏的，一次是刪去不必要的，再一次是把全文精練成有如我才剛想到的一般。
——阿林漢為了使主題變得生動，我們從日常生活中取來的某一題材，它本身常常是一種“沒有順序”、“沒有秩序”的東西。
我們把它拿來拆散，一如孩童堆砌積木那樣，把它試驗著堆砌起來，再拆開，再試用另一種方法堆砌起來。
——小林多喜二對我來說，寫作就像呼吸一樣，不呼吸我就活不成，同樣，不寫作我也活不下去。
——聶魯達作家最吸引人的力量有兩個：使人們熟悉新事物，使習以為常的事物變得新鮮。
——薩克雷好作品的秘密，在于用新的方式敘述一件舊事，或用一種舊的方式敘述一件新事。
——戴維斯筆乃心靈之舌。
——塞萬提斯不費力寫成的東西讀起來必然無味。
——約翰遜自己不睡覺讓讀者睡覺的作者，公眾從來沒有同情過。
——科爾頓寫作是一種信念的行動，不是語法的技巧。
——懷特寫得清楚的人擁有讀者，寫得含糊的人擁有評論者。
——卡米簡潔是智慧的靈魂。
——莎士比亞作家應該為自己同代的青年寫作，批評家為下一代寫作，而教師則為更后來的人寫作。
——菲茨杰拉爾德文風如其人。
——比豐有獨創(chuàng)性的作家不是不模仿任何人的人，而是誰也模仿不了的人。
——夏托布里昂寫散文時說你想要說的話；寫詩歌時說你必須說的話。
——霍姆斯言詞應該只是精心定做的、與思想相適應的衣服。
——勒納爾一切樂趣都在于你如何講述一件事情。
——弗羅斯特長篇大論和中肯是兩回事。
——伊拉斯謨舌頭說的也好，筆頭說的也好，最悲慘的是：“本來會……”——惠蒂爾仔細斟酌你的言詞，以免它們變成利劍。
——萊爾只要你不把太多的詞扯在一起，詞具有很大的力量。
——比林斯模仿別人是必要的，模仿自己卻是可憐的。
——畢加索作者不是忠實地刻畫事件，而是把他眼中的內在的實質傳達給觀眾。
——愛爾默·賴斯我只能寫我體驗過的東西，我思考過和感覺過的東西，我愛過的東西，總而言之，我寫我自己的生活，和與之長在一起的東西。
——岡察洛夫作家應該十分注意地觀察自然景色和各種事件。
清晨陣陣微風拂起的漣漪會民出什么樣的閃光
天空像什么樣子
有什么變化
只有仔細地觀察過這些景色的人，才能成功地描繪出無數這們的景色。
光憑想象是不行的。
——普列姆昌德沒有感情這個品質，任何筆調也不可能打動人心。
——狄德羅只有動情寫成的作品才能動人以情。
——塞·柯爾律治首先須愛理性：愿你的一切文章永遠只憑著理性獲得價值和光芒。
——尼·布瓦洛一切作品要寫得好，它就應當……是從作者的心靈里歌唱出來的。
——列夫·托爾斯泰凡是好的作品都是這樣，他們不只是單純的雕刻或畫。
他們磨礪自己的靈魂，使之與外界事物相一致，再恰如其分地把這些復活在作品里。
一刀刀、一筆筆地，也就是把自己的心刻印在作品中。
——武者小路實篤要想打動人，首先自己要被打動。
否則，再富技巧的作品也決無生命。
——讓弗·米勒每一部作品，應該是激情的果實，應該為激情所滲透。
——別林斯基一部作品的藝術價值和意義，是由它的中心思想的深度和社會意義所決定的。
——齊斯主題是從作者的經驗中產生，由生活暗示給他的一種思想，可是它蓄積在他的印象里還未形成，當它要求用形象來體現時，它會在作者心中喚起一種欲望——賦予它一種形式。
——高爾基果主題不合適，所有天才都白白浪費。
——歌德創(chuàng)作不能急于求成，要慎重地研究題材的所有因素，以便進行比較，達到最大的勻稱。
——皮埃爾·讓·德·貝朗瑞任何一種手法的選擇，都不是隨心所欲的，都是由題材和人物決定的。
——米·德利維斯如果作家總是睜著眼睛，那么他從空氣中也可以獲得小說的素材。
從火車上、船上、報刊上、人們的交談等許許多多場合都可以獲得優(yōu)秀的小說素材。
經過幾年的磨練，觀察就自然了，目光自然就會選擇有用的東西。
——普列姆昌德作家應該竭力從平凡中間挖掘既有趣味、又有教育意義的東西。
——陀思妥耶夫斯基結構——這首先是指確定的目的、確定的中心人物，其次，才是確定的其余人物，他們沿著階梯自上而下，環(huán)繞在中心人物的周圍。
這，就如同一座建筑的結構一樣。
——阿·托爾斯泰何謂創(chuàng)作中的典型
——典型既是一個人，又是很多人。
就是說，是這樣的一種人物描寫：在他身上包括了很多人，包括了那體現同一概念的一整個范疇的人們。
——別林斯基描寫人，是容易的；描寫人的心靈，則是艱難的，因為心靈應該通過人的肢體的姿態(tài)和動作去表現。
——達·芬奇只滿足于形似到亂真，拘泥于無足道的細節(jié)表現的畫家，將永遠不能成為大師。
——羅丹我在生活中到處尋找細節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生活的網，那末細節(jié)就是網中結點。
——阿·托爾斯泰誰要是寫出全部細節(jié)——那就失敗了，必須把握一些有代表性的細節(jié)。
天才即在于此。
——屠格涅夫要想寫得緊湊，就必須對你所寫的事物知識了解得極為充分、確鑿，可以毫不費力就把最精彩和最重要的東西挑選出來，而不使你的作品雜亂臃腫。
要知道得詳細，才能寫得簡練。
——巴烏斯托爾斯基要像挑選寶石和情人那樣選擇形容詞。
形容詞太多是危險的。
不能因為某一個形容詞具有閃電般的顯示力量，就以為十個形容詞就能使一條新聞增色十倍。
——斯坦利·沃克寫作貪快的人，糟就糟在不懂得簡練。
——司各特一切您都必須壓縮，壓縮
只要做到這一點，您就可以學會簡練、明白、有力。
——高爾基詞匯越簡練，它就越準確。
——高爾基不論人們所要描寫的東西是什么，只有一個名詞最能夠表示它，只有一個動詞能使它最生動，只有一個形容詞使它性質最鮮明，因此就得去尋找，直到找到了這個名詞，這個動詞和這個形容詞，而決不要滿足于“差不多”，決不能利用蒙混的手法，即使是高明的蒙混手法，決不要借助于語言的戲法來回避困難。
——莫泊桑一字不可易，易則損文筆。
——荷馬要琢磨每一個字、每一句話，要研究通篇的風格。
一切都要恰到好處，都要站得住腳，都要恰恰是在情節(jié)發(fā)展需要它的地方寫出來，而且要做到一字不易，換一個字就會損害通篇的完整性和它的美。
——富爾曼諾夫語言的準確性，是優(yōu)良風格的基礎。
——亞里士多德一揮而就的作品算不上好作品，但好作品卻往往一揮而就。
——本·瓊森我盡我的全力每天寫作十五小時，太陽東升，我就起床，一直到午飯的時刻為止，除了喝咖啡之外，不吃任何東西。
——巴爾扎克寫作要慢中求快，切不可灰心
不妨把你的作品放在鐵砧上錘上二十次
——尼·布瓦洛要想工于運筆，就得勤于練習。
——愛比克泰德寫作的人像畫家不應該停止畫筆一樣，也是不應該停止筆頭的。
隨便他寫什么，必須每天寫，要緊的是叫手學會完全服從思想。
——果戈理寫作要嚴格、嚴格，再嚴格。
求快——這意味著不是往山上爬，而是從山坡上向下滾，到頭來只有死路一條。
——富爾曼諾夫我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使他醒后更興奮。
——貝多芬不費力寫成的東西讀起來必然無味。
——塞·約翰遜寫作，尤其是詩，等于流汗。
作品就是汗水。
——讓·科克托任何付出一生心血、潤飾完成的作品，毫無疑問都要把人類本身作為最重要的關注對象。
——穆勒勸你從容地忙著，總不要失掉耐心，還要十遍、二十遍修改你的作品：要不斷地潤色它，潤色、再潤色才對；有時候要可以增添，卻常常要割愛刪棄。
——尼·布瓦洛我是寫過不少東西，但凡是我認為不理想的，我都將它們付之一炬，重新寫起。
——無情地刪去一切多余的東西……篇幅雖然減少一半，對讀者的價值卻要增加三十倍。
——車爾尼雪夫斯基寫一部短篇小說要快，而送出去付印要慢。
短篇小說像酒一樣：收藏得愈久愈好。
只是有一點區(qū)別：酒不能動，不能老打開，而短篇小說卻時時得撫弄：看一看，摸一摸——相信吧，每一回你都會發(fā)現缺點的……等到你問心無愧了，那時候再送出去。
——富爾漫諾夫
我最喜歡的一本書作文里面要有一句關于讀書的名人名言
勞于讀書，逸于作文。
—— 程端禮讀書使人心明眼亮。
—— 伏爾泰為樂趣而讀書。
—— 毛姆讀書何所求?將以通事理。
—— 張維屏讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
—— 朱熹讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。
凡有所學，皆成性格。
—— 培根讀書時要深思多問。
只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。
—— 王梓坤文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。
—— 魯迅
