關(guān)于共建美好家園的格言.名言警句
1、千里之堤，潰于蟻穴；生命之舟，覆于疏忽。
2、家園，世界的樂園（德國(guó)） 3、鳥自愛巢人愛家（英國(guó)） 4、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩 5、任何一只害鳥不會(huì)弄臟自己的窩巢（英國(guó)） 6、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰?7、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威·斯湯福德）8、同在一方熱土，共建美好家園。
9、小手拉大手，共建美好家園。
10、天藍(lán)水清 地綠居佳
家校共建文明進(jìn)校園文明提示語
學(xué)校是我家 文明靠大家 文明之風(fēng) 你我共同創(chuàng)建 攜手文明 讓我們共同行動(dòng)
關(guān)于和諧校園的名言
平安校園警句 1. 將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過美好的一生。
2. 安全記在心，平安走天下。
3. 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
4. 平安比什么都重要。
5. 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
6. 高高興興上班（學(xué)），平平安安回家。
7. 校園是我家，平安靠大家。
8. 我愛我們的祖國(guó)，因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
9. 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
10. 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
11. 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。
屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。
所以說，為了自己長(zhǎng)壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。
由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。
12. 穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過一生。
13. 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
14. 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
15. 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
16. 隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
17. 校園校園我愛你，因?yàn)槟憬o了我們一份安全感。
18. 平安校園我愛你。
19. 心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
20. 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
21. 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
22. 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識(shí)。
23. 過馬路要像孫悟空——東張西望。
遇到紅燈要像老虎——耐心。
騎車要像海龜——慢點(diǎn)。
24. 害人，早晚要害自己。
25. 違章不禁，危險(xiǎn)難險(xiǎn)，違章不止，事故難消。
26. 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
27. 舉安全之盾，防事故之患。
28. 二票三制要執(zhí)行，嚴(yán)格遵守記在心，看目操作要闖禍，互相督促保太平。
29. 平安要靠每一個(gè)人的，而不是要靠一個(gè)人做到就行。
30. 過馬路要眼觀六路，耳聽八方。
31. “安全”二字，我們要永記心中。
32. 平安的防范是容易的，可往往有些人使它變困難了。
33. 俗話說得好“平安二字值千金”，的確如此，但是如果你仔細(xì)去觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做到這二字很簡(jiǎn)單。
包括你的身心健康，另外還要注意安全。
34. 開開心心上學(xué)，平平安安回家。
平安到家，家人放心。
35. 平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。
36. 平安校園是我家，快樂是否看大家。
37. 火災(zāi)隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
38. 麗水是我家，平安靠大家。
39. 過馬路，不要急。
紅燈停，綠燈行。
做個(gè)平安小市民。
40. 預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園。
41. 安全兩字很重要，不能忘記也不能丟。
萬一你把它忘了，災(zāi)難就降臨在你身上。
42. 可愛的城市，平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福的。
43. 紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
44. 同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍(lán)天下。
45. 從小樹立交通安全意識(shí)，掌握必要交通安全知識(shí)，確保安全。
46. 工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
47. 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
48. 在過馬路時(shí)，別人并不會(huì)像我們一樣小心，所以我們?cè)谶^馬路時(shí)一定要耳聽八方，眼觀六路。
49. 安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。
50. “平安”這二字是每個(gè)家庭都想擁有的。
那么就 你時(shí)時(shí)刻刻注意安全，讓你永遠(yuǎn)平安。
51. 在馬路上踢足球——危險(xiǎn) 52. 沒有大人陪你去游泳——小心 53. 過馬路要走在馬的背上——斑馬線 54. 今年過節(jié)不收禮，要收就收《安全教育本》 55. 在馬路上玩耍——瘋了 56. 在環(huán)境差的地方玩——先把環(huán)境搞好點(diǎn)。
57. 安全不是空喊口號(hào)，要實(shí)際去注意起來。
58. 人病不上車，車病不上路。
59. 想要自己平安，并不難，只要把“安全”二字牢記心中 60. 無論是誰，無論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會(huì)失去活著的權(quán)力。
61. 人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
62. 小朋友，要小心，玩火自焚?gòu)钠?/p>
小朋友，要注意，電線落地不能踢，小朋友，要牢記。
安全時(shí)刻伴你行。
63. 大家自覺提高安全防范，享受社會(huì)帶來的快樂。
64. 無論做什么事，都要記著安全第一。
生命才是學(xué)習(xí)的本錢。
同學(xué)們，讓我們共創(chuàng)平安校園，在平安的藍(lán)天下，放放心心學(xué)習(xí)，前面是一片艷陽天
65. 可愛的校園平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福。
66. 危險(xiǎn)無處不在，只有緊記安全，才能平平安安過每一天。
67. 危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在身邊，你不只要不注意防范它。
它就會(huì)馬上讓你死 68. 人人安全，家家放心。
69. 在利益和金錢之間。
記住，安全才是第一位。
70. 遵守交通規(guī)則，安全你我他。
71. 時(shí)間，金錢，一切，沒有了安全就沒有時(shí)間，沒有金錢，沒有了一切。
72. 舉安全之盾，防事故之患。
73. 記住安全就二字，就能平安走天下。
74. 生命就像一只蠟燭，你不珍惜它，它就會(huì)消滅。
75. 安全是第一，如果不注意安全就會(huì)結(jié)束生命。
76. 安全是最大的效益，違章是犯罪，事故是最大的浪費(fèi)。
77. 每個(gè)人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。
如果你想好好學(xué)習(xí)、生活，那你一定要記住平安是生命中的100% 78. 安全是生命之本，安全永在我身邊。
放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
79. 生活中最珍貴的是什么，是平安。
80. 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
81. 安全一點(diǎn)，幸福十分，要掙錢保平安，要想富滅事故。
82. 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
83. 穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。
84. 啊不離口，規(guī)章不離我。
安不可忘危，治不可忘亂。
85. 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
86. 馬路工地太危險(xiǎn)，用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠(yuǎn)伴你行。
87. 動(dòng)火預(yù)先開火票，防火指施可靠，119號(hào)要記牢，著火沉者撲滅掉。
88. 注意安全時(shí)刻不能忘。
89. 安全，安全，安全是人們生存的基本。
90. 遵守道路安全法，平安伴你一路行。
91. 管好自己的門，看好自己的人，家家平安，人人開心。
92. 平安校園我愛它，人人平安靠大家。
要想過著平安日，危險(xiǎn)隱患處處防。
93. 安全在心中，保護(hù)自我時(shí)時(shí)刻刻不能忘。
94. 人的生命只有一次，當(dāng)失去了，后悔已晚。
“平安”兩字到哪都忘不得，伴你左右，給你幸福，無以倫比。
幫忙對(duì)一下下聯(lián)“十載耕耘家校同心共建特色學(xué)苑”
百年樹人德藝雙馨笑看滿園桃李
小學(xué)家校共建工作總結(jié)
家校共建工作總結(jié)人的一生會(huì)受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和許多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于它固有的特性而占著十分重要的地位。
中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)。
孔子“詩(shī)禮傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。
家長(zhǎng)素質(zhì)的高低決定了學(xué)生的發(fā)展，長(zhǎng)期以來由于應(yīng)試教育的影響，家庭教育與學(xué)校教育存在著諸多的不和諧。
家長(zhǎng)學(xué)校的工作起到了溝通和橋梁作用。
因此，提高家庭教育進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校、社會(huì)、家庭的和諧是家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。
長(zhǎng)期以來我校把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓。
領(lǐng)導(dǎo)、老師都十分重視家長(zhǎng)學(xué)校的工作，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式。
先后對(duì)近700名家長(zhǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的授課教學(xué)。
家長(zhǎng)的教育理念得到了轉(zhuǎn)變，收到良好的效果。
一、組織機(jī)構(gòu)健全作為系統(tǒng)工程，學(xué)校有固定的組織機(jī)構(gòu)及人員名單，校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等，形成由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、教師代表、家長(zhǎng)代表等構(gòu)建成的家庭教育的結(jié)構(gòu)。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)在家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長(zhǎng)學(xué)校制訂家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校組織進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，具體工作安排，有教師培訓(xùn)，授課要求等。
任課教師按照固定省統(tǒng)編教材《家長(zhǎng)必讀》進(jìn)行授課。
要求上課教師做到“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、認(rèn)真記錄，作好教課后的反思。
并作好資料的收集，大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長(zhǎng)簽
家校共建手抄報(bào)圖片
你好我的學(xué)校我的家有人曾經(jīng)問過我:“什么是家
我爽快地回答說：“家是可以讓你溫暖的地方，可以讓你舒適的地方。
”她開心地笑了。
我有兩個(gè)家，第一個(gè)家就是在爸爸媽媽那里，第二個(gè)家就是在中心小學(xué)。
我為什么這么說呢
因?yàn)橹行男W(xué)是讓我溫暖，讓我舒適的地方。
在這個(gè)學(xué)校，我發(fā)生了許許多多件事。
有一次，我們急著下課，老師突然宣布明天考試。
我沒有復(fù)習(xí)，在家玩電腦......到了第三天，試卷發(fā)下來了。
我看著試卷，一個(gè)八十分印在試卷上，當(dāng)時(shí)的我，眼淚都快從眼框里蹦出來了。
我想：我從來沒考過這么差，這次竟然考了八十分，太傷心。
正當(dāng)我傷心與氣餒的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師說：“加油，雖然你這次考得不太理想。
我相信你，下次努力吧
”我的心情一下子開朗了許多。
我想：我一定要用功。
同學(xué)們都來幫我復(fù)習(xí)，教會(huì)了我許多同學(xué)們放學(xué)后，數(shù)學(xué)老師主動(dòng)過來幫我復(fù)習(xí)，應(yīng)用題我會(huì)做了。
我想：老師和同學(xué)們教會(huì)了我許多，我一定要用好的成績(jī)來報(bào)答老師和同學(xué)們，不辜負(fù)她們的期望。
考試了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都翻開試卷來，我也翻開試卷。
我全部都會(huì)做，寫啊寫。
過了幾天，試卷發(fā)了下來。
這次考試，通過老師和同學(xué)們幫我復(fù)習(xí)，我考了一百分。
她們笑了，我也笑了。
還有一次，考試的時(shí)候，我的筆忘帶了。
可是老師規(guī)定考試不可以走到同學(xué)那，也不可以傳紙條。
時(shí)間匆匆地過了十分鐘，我想：怎么辦
怎么辦
在我的腦海里只有問號(hào)。
又過了十分鐘，同學(xué)們都寫了一半了，就只有我沒動(dòng)，肯定得零分了。
張歡歡向我扔過了一只筆，太好了，我趕緊拿起了筆寫了寫，終于寫完了，老師把試卷收了上去。
我對(duì)張歡歡說：“謝謝你。
”她說“不用謝”，滿意請(qǐng)采納
如何引領(lǐng)家長(zhǎng)積極參與家校合作共建
建造友善和諧校園CONTENTS什么是校園欺凌遠(yuǎn)離校園欺凌應(yīng)對(duì)校園欺凌
少年被圍毆致死校園暴力何時(shí)休2015年8月25日，重慶市一少年竟被同班同學(xué)圍毆致死。
該少年是重慶市初二男生，他放學(xué)后遭到十幾名外校學(xué)生圍毆，后被家長(zhǎng)送到醫(yī)院檢查時(shí)，突然四肢僵硬，經(jīng)搶救無效死亡。
據(jù)悉，鄭陳偉遭到毆打的原因，是當(dāng)時(shí)他幫助同學(xué)家長(zhǎng)到酒吧找人，沒想到惹禍上身。
鄭陳偉被打后并沒有還手，而是試圖逃跑，最后在好心人的幫助下，成功逃到家中。
據(jù)他的姐姐回憶稱，當(dāng)時(shí)鄭陳偉身上并沒有明顯的傷痕，但他一直在喊全身疼痛，送醫(yī)檢查后誰也沒有想到他會(huì)死亡。
目前，多名參與圍毆的學(xué)生已經(jīng)被警方控制，案件仍在進(jìn)一步調(diào)查當(dāng)中。
互相交流你所在的學(xué)校有發(fā)生過校園暴力事件嗎
看到了，你會(huì)怎么做呢
第一章什么是校園欺凌
什么是校園欺凌行為欺凌語言暴力心理暴力行為欺凌在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。
行為欺凌行為欺凌主要指以暴力手段對(duì)被侵害者的人身和財(cái)產(chǎn)進(jìn)行侵害，它包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等。
語言暴力語言暴力主要指通過語言對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行為，如起侮辱性外號(hào)、造謠污蔑等行為。
心理暴力心里暴力主要指通過言語、行為或其他方式對(duì)精神達(dá)到嚴(yán)重程度的侵害行駛。
如恐嚇、侮辱、歧視、排斥等。
安全小廣播受到暴力侵害的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易給他們留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。
安全廣播每個(gè)人為了求知而來
愿為家校共建提供何種資源
1.構(gòu)建共建組織機(jī)構(gòu),健全共建制度保障。
由學(xué)校家庭共建領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌部署,組織落實(shí),做好家校共建工作。
建立家校教育建設(shè)共同體。
學(xué)校把家校共建發(fā)展納入學(xué)校教育發(fā)展整體規(guī)劃,學(xué)校的工作計(jì)劃與家校共建工作計(jì)劃緊密結(jié)合。
家校雙方設(shè)有專人負(fù)責(zé)做好聯(lián)絡(luò)、布置、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作,每學(xué)期至少召開一次共建工作會(huì)議,使家校雙方真正做到聯(lián)系密切、交流暢通、合作協(xié)調(diào)。
2.學(xué)校在保證正常教育教學(xué)秩序的前提下,按照穩(wěn)步、規(guī)范、有序的原則,根據(jù)家校的需求,積極向家校開放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、圖書室、微機(jī)室、會(huì)議室等教育設(shè)施,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源與家校資源共享,加快學(xué)校教育社會(huì)化進(jìn)程。
3.學(xué)校充分利用家校內(nèi)宣傳陣地等教育設(shè)施,與學(xué)校共同組織青少年的思想道德教育活動(dòng)。
學(xué)校要選派優(yōu)秀教師擔(dān)任家校教育的輔導(dǎo)員,開展文明素養(yǎng)、科學(xué)文化、民主法制等方面的教育活動(dòng)。
4.學(xué)校配合家校在家校內(nèi)建立德育基地,包括雙擁、綠化、衛(wèi)生、文體等基地,學(xué)校每學(xué)期以團(tuán)隊(duì)形式組織中小學(xué)深入街道家校內(nèi)開展1次以上活動(dòng),從而培養(yǎng)中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
學(xué)校家校共同組織開展“小手拉大手,文明齊步走”家庭文明建設(shè)活動(dòng)和其他健康活潑的文體活動(dòng),推動(dòng)家校文明建設(shè)。
5.學(xué)校在校園內(nèi)開展的德育教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育等青少年思想道德教育,要邀請(qǐng)家校共同策劃、實(shí)施活動(dòng),實(shí)現(xiàn)青少年思想品德教育的活動(dòng)共謀、成果共享。
6.學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生志愿者的組織、管理,并逐步建立管理機(jī)制,以確保家校
您認(rèn)為學(xué)校在做好家校合作共建方面還有哪些好的建議
家庭和園是幼兒成長(zhǎng)過程中接觸最頻地方，幼兒所接受到的教育也主要家庭和幼，協(xié)調(diào)好二者的關(guān)系，建立良好的家園合作關(guān)系對(duì)于保障幼兒健康成長(zhǎng)十分重要。
家園合作是指幼兒園和家庭雙方都積極地參與到促進(jìn)兒童發(fā)展的活動(dòng)中，主動(dòng)地進(jìn)行相互了解、相互配合和相互支持，通過兩者的有效溝通共同促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
家園合作是幼兒教育工作中重要組成部分，加強(qiáng)家園合作為幼兒教育的發(fā)展注入了新鮮氣息，也給予教師更多創(chuàng)新思維和想象空間，同時(shí)有助于提高教學(xué)質(zhì)量，這既是教育手段，同時(shí)也是教育的內(nèi)在需要。
家園合作可以通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)直接或間接參與到幼兒園教育中，共同培養(yǎng)幼兒；也可以通過家長(zhǎng)學(xué)校其他輔助形式幫助幼兒家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和教育方法，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
一、加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通溝通需要一定的策略，了解人與人之間的差距是溝通的前提，教師只有良好地掌握溝通的技巧，了解不同溝通主體的家庭背景、性格特征、生活習(xí)慣、文化程度等重要信息，才能在與家長(zhǎng)的溝通中占主導(dǎo)地位。
教師作為幼兒的主要教育者，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起與家長(zhǎng)溝通的責(zé)任和義務(wù)。
家長(zhǎng)作為幼兒的監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該為了幼兒更好地成長(zhǎng)，積極地配合教師的工作與其進(jìn)行交流，甚至主動(dòng)地與教師交流情況，二者之間互相了解彼此的想法，全面考慮到幼兒成長(zhǎng)的需要，共同研究探討促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略，全面思考問題，不能只注重幼兒的某一方面，教師與家長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注幼兒的思想品德、心理發(fā)展等方面，避免幼兒在成長(zhǎng)中出現(xiàn)嚴(yán)重問題。
教師和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常溝通，以便互相交流幼兒的基本情況，把有可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中，良好的溝通對(duì)幼兒的發(fā)展具有重大的意義。
二、開展豐富多彩的家園合作活動(dòng)1. 開設(shè)親子活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)合作的興趣。
為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，幼兒園可以開設(shè)親子活動(dòng)，成立親子活動(dòng)日，盡可能地使每位家長(zhǎng)都積極地參與，親子活動(dòng)日可以每月舉辦一次或兩個(gè)月舉辦一次，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)充分考慮到家長(zhǎng)的各方面情況，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中不僅能夠更加了解自己的孩子，激發(fā)自己的興趣，也能夠體會(huì)到教師的辛苦。
教師也能通過家園活動(dòng)加深對(duì)家長(zhǎng)的了解，彼此能夠互相理解信任，達(dá)到無障礙溝通的效果。
2. 家長(zhǎng)參與幼兒園管理。
幼兒園作為幼兒教育的重要機(jī)構(gòu)理應(yīng)積極地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中，這樣有利于家園合作活動(dòng)的展開，教師作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專家，應(yīng)該正確引導(dǎo)家長(zhǎng)介入，為家長(zhǎng)詳細(xì)說明幼兒園各方面的情況，并允許家長(zhǎng)在充分了解幼兒園每日運(yùn)作的情況下，積極地參與到幼兒園各方面的管理中，包括幼兒課程的設(shè)計(jì)、戶外活動(dòng)的注意事項(xiàng)、幼兒保健知識(shí)的了解、食堂衛(wèi)生及食譜的制定等方面。
家長(zhǎng)參與不僅可以了解幼兒園各方面事項(xiàng)的開展，也能夠讓家長(zhǎng)更加體諒教師的付出與辛勞，進(jìn)而保證家園合作的有效進(jìn)行。
三、充分利用家長(zhǎng)社區(qū)資源，激發(fā)教師和家長(zhǎng)互動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園來說是重要的資源，教師應(yīng)該對(duì)這一資源的重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，因此幼兒園應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，充分利用家長(zhǎng)教育資源，并與家長(zhǎng)分享幼兒各方面的信息，教師幫助家長(zhǎng)改善幼兒家庭教育機(jī)制，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該互相幫助建立和諧的關(guān)系，明確認(rèn)識(shí)到各自的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒園應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的各種活動(dòng)，也可以建議家長(zhǎng)與幼兒共同搜集相關(guān)活動(dòng)的素材，推薦家長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式，主動(dòng)地與家長(zhǎng)分享育兒知識(shí)，并積極采納家長(zhǎng)提出的有效建議。
四、教師和家長(zhǎng)應(yīng)改變觀念換位思考改變家園合作觀念，雙方換位思考教師和家長(zhǎng)都應(yīng)樹立正確的家園合作觀，作為一名有著專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，理應(yīng)改變自己的思想觀念，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，考慮到幼兒未來的發(fā)展，教師應(yīng)摒棄對(duì)家長(zhǎng)的偏見，為家長(zhǎng)在育兒方面提供指導(dǎo)和建議，并積極地鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到家園合作中，帶動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使雙方能夠進(jìn)行雙向的交流。
作為一名新時(shí)代的家長(zhǎng)，理應(yīng)改變老舊的思想，積極地配合教師的工作，認(rèn)真聽從教師的指導(dǎo)，與教師共同探討育兒經(jīng)驗(yàn)，敢于說出自己的想法提出自己的建議。
家長(zhǎng)應(yīng)該避免對(duì)幼兒期望過高，給年幼的幼兒施加太多的壓力，應(yīng)該幫助幼兒發(fā)展健全的人格，用科學(xué)的育兒觀和方法教育幼兒，讓幼兒擁有美好快樂的童年。
