吸煙檢討書
尊敬的張老師： 我是你的學生：XX今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對吸煙這種不良行為的深刻認識以及再也不吸煙的決心。
吸煙就危害自己的健康，這是十分不利于青少年的成長的，雖然我吸煙的時候并沒有感覺到什么太大的不適，但是我知道這種危害是有潛伏期的。
其次，作為一個在校生而言，我的吸煙行為實在愧對于學生這個代名詞，要做一個新世紀人才，從小就要嚴于規(guī)范自己的行為，所以這種行為實為愚蠢。
再次，吸煙也有害身邊人的健康，對于受到過我危害的同學，我深感愧疚，而且吸煙對于學校的工作管理，也實為大不敬。
我深刻的認識到了自己的錯誤。
吸煙，損害健康之物也
煙中含有大量尼古丁，吸煙過量會得肺病，肺結核，還會導致死的早，每個煙盒上都會寫著“吸煙有害健康”六個大字，我這樣做實在對不起親愛的同學，親愛的父母，還有關心我的老師，這樣做實在有愧于心啊
老師嚴禁我抽煙之事，實乃關心我的健康，我的幸福
雖然別人說，我被管得太嚴，但我不這樣想，我想老師這樣做是為了我的健康，我的未來，實在是我的幸福啊
人生在世，知己難逢，但一好的老師更加難求。
老師要我戒煙之事，我今后一定謹記于心，一定要這句話看得比我的座右銘還重要
就算這個陋習再難改，我也要改掉，記得李嘉誠說過這樣一段話：“栽種思想，成就行為，栽種習慣，成就性格，栽種性格，成就命運。
”為了我的未來，我一定要改掉陋習。
我知道，對于學生，不吸煙是一項最基本的責任，也是最基本的義務。
但是我卻連最基本的都沒有做到。
事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。
老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。
如今,大錯既成,我深深懊悔不已。
深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。
平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。
為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯! “ 人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。
”希望老師給我改過自新的機會。
我向老師保證，我肯定不會在抽煙了。
本人做出以下保證： 1． 堅決不在學校吸煙。
2． 愿意接受同學的監(jiān)督。
3． 如果有吸煙行為愿意接受學校的一切處罰包括退學。
我向老師保證：以后絕對不會抽煙，請老師相信我。
如何加強班風學風建設
在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風、學風建設。
班風、學風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現(xiàn)。
樹立良好的班風、學風，有助于弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質搖籃”。
好的班風、學風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。
因此，我把塑造良好班風、學風，作為班主任工作的主要任務。
下面我從幾個方面談談如何抓好班風建設：\ 一、制定切實可行的班規(guī)、班約，讓每個同學都成為班風建設的主人。
\ “沒有規(guī)矩，不成方圓。
”、“木直中繩，車柔以為輪。
”在一個班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。
那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢
就是我們所說的班紀班規(guī)。
班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以我要求學生遵守學校制定的《學生管理制度》，要求學生結合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的各項條款，同時結合本班的實際制訂出合理的班紀班規(guī)。
當然制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程中必須體現(xiàn)民主化，實施的方法又必須恰當，才能更有利于形成文明的班風、學風。
因此我在制訂班紀班規(guī)的時候，要求每位同學提三至五條建議，然后與班干部研究討論出相應的獎懲措施，歸納整理后再在全班公示，對于有異義的便進行合理修改，公示之后就正式執(zhí)行。
為了增強學生的自我管理意識，我要求值日干部始終堅持做好每一天的班級日志，記錄每一天班級的各種情況：如紀律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些情況也一并上墻公布，讓同學了解自己一周以來自己的表現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。
通過制定規(guī)章制度，并時時加以檢查、督促，使學生“有規(guī)可循，有章可依。
”為良好的班風、學風的形成提供了有力保障。
\ 二、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用。
\ 俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘。
”、“眾人拾柴火焰高”。
班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。
我深深的認識到：要想管理好班級就一定要建立并健全一支強有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。
當然，選好、選對班干部，并不是件容易的事，一方面要考慮個人樂意干，有一定的能力，另一方面要使同學們信任，有號召力。
因此，在選擇班干部時，我通過各種集體活動和從學生的實踐活動來發(fā)現(xiàn)和選拔干部。
在選用班干部時，我還我選用一小部分不一定是學習成績好的，但卻有較強的組織、管理能力或某一方面的特長便行，進而達到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領導核心，又是班主任的一個智囊團。
班干部一經選擇出來，就要放手使用和鍛煉。
要信任他們，支持他們的工作，維護他們的威信；要幫助他們分析工作中存在的問題，教給工作方法，使他們通過實際工作的鍛煉增長才干，提高工作能力和水平。
還要時常對他們進行教育，教育他們要努力提高自身素質，懂得只有以身作則，嚴于律己，才能獲得同學的信任，要具有號召力。
教育他們密切聯(lián)系同學，平等待人，懂得只有和同學打成一片，才有資格代表同學，才能獲得同學的擁戴。
實踐證明，這不愧是一種行之有效的好方法。
幾年來，我所選拔和培養(yǎng)的班干部隊伍，都能盡心盡職地做好各項工作，班級很少出現(xiàn)違法犯罪的人和事，在學校的各項活動中取得了較好的成績。
所以說，建立并健全強有力的領導班子，是創(chuàng)建良好的班風、學風的前提條件。
\ 三、重視班主任在班風建設中起到的重要作用，促進良好班風的形成。
\ 在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風建設，班主任的工作作風起到非常重要的作用。
因此，在加強班風建設中，我一貫采用“勤、嚴、細”的工作作風來加強對學生的管理。
“勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。
眼勤、腿勤就是要常去教室看看、轉轉，和學生多接觸，師生間漸漸就會產生濃厚的親情，“嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們閑聊，溝通多了，就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。
第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議，探討育人的方略，成教育合力，第三種對象是學生家長，通過家訪和接待來訪，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài)，找到幫助學生進步的最有效途徑。
“嚴”，就是在課堂上、原則問題上嚴格要求學生。
但也應做到“嚴而有度，嚴而可親。
”在課堂上嚴格要求，在課外，又與他們打成一片，與他們一起談人生、談理想、談生活，成為他們的知心朋友，并應做到處事公平、公正。
如在本期期中考試后，針對個別班干部在學習、工作中，不但不積極起模范帶頭作用，反而隨波逐流的現(xiàn)象，對他們進行說服教育，使他們認識到自己的錯誤，改變了不良的行為習慣，從而使其他同學也受到了教育，更深刻地認識到“王子犯法與庶民同罪”的道理。
“細”，就是在工作中認真細致，把工作落到實處，做到“兼聽則明，偏信則暗。
”凡事都應通過充分的調查了解，才得出結論，決不隨意批評學生。
學期初，有同學反映王某上課無精打采，有缺課的現(xiàn)象。
當知道這一情況后，自己不是馬上批評她，而是找她談心，問她近來的工作、學習、生活等情況，再談及她的上課表現(xiàn)。
后來，她才說出是由于自己患了“腎結石”而帶來的結果，自己則規(guī)勸她應及早治療并與其家長取得聯(lián)系，從而解決了這一問題。
這件事，如果自己一開始便批評她，可能將挫傷她的自尊心，反而會使她產生抵觸情緒，繼而影響到她今后的學習。
“春風化雨應有時”，耐心細致的工作作風也確實給自己的工作帶來了不少的好處。
\ 四、促進濃厚學風，把班風建設推向更高的層次。
\ 學風，即班集體內學生學習的風氣與作風。
學風建設在班風建設中起重要的作用。
可以說，學風的好壞，直接影響了班級班風建設的成敗。
所以建設良好的班級文化氛圍，變厭學為好學是班風建設的重要環(huán)節(jié)。
學生的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數(shù)學生都帶著愉快的心清學習、生活。
所以我常常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。
為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
為更好地激發(fā)學生的學習積極性，同時采取了一系列激勵機制，提高學生學習的積極性和自覺性。
如舉辦宣誓閣活動，讓每個同學立下高考目標，并寫下一句鞭策的誓言，作為自己行動的座右銘；在教室醒目的地方開辟評比欄，利用評比欄開展學習小組競賽活動，“一對一”對手挑戰(zhàn)賽活動，期中考、期未考學科之星評選活動，從而使班級形成一種你追我趕的良好學習氛圍。
這對于促進良好班風建設起著不可或缺的作用。
\ 五、做好后進生的轉化工作，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。
\ 良好班風的形成，需要全體同學共同參與，共同遵守，共同提高。
而后進生有時會給班級帶來負面影響。
因此，轉化后進生，對于形成良好的班風也起著至關重要的作用。
由此看來，轉化生進生，提高“學困生”的成績，是一個實際問題。
班主任要成為生進生靈魂的雕塑師，要和生進生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態(tài)度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；要公平對待后進生，要在某些方面給予“偏愛”。
如上課多注意他們、多提問他們，使他們感到自己的存在，班級活動時多給他們表現(xiàn)的機會，尋找他們的閃光點，讓他們在學生面前樹立良好的形象；要揚長避短，多加鼓勵，樹立信心，使他們增強信心，為他們創(chuàng)設成功的機會，使生進變先進。
如：因病耽誤功課，因家庭的影響或學習方法不當造成的；進而導致老師不喜歡，家長對他們也推動信心；同學也看不起他們，自己也失去了信心，認為自己笨，連自己都瞧不起自己。
后進生一旦對自己失去了信心，學習就沒有心思，并會由學習成績差演變成品德差。
班主任要正確看待和評價后進生，即要嚴肅地指出他們的缺點，同時也要看到他們身上的優(yōu)點，從平常的事情中去發(fā)掘他們的“閃光點”，使這些微弱的“火花”逐漸燃燒成熊熊大火；要為后進生創(chuàng)設成功的機會，產生積極的體驗。
如設立后進生進步獎，對表現(xiàn)好、成績提高快的后進生給予表揚、獎勵；同時在班級里采取“結對子”幫扶評比競賽，使后進生感到自己是其中的一員，從而使班級產生強大的競爭力、向上力。
\ 總之，班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。
所以抓好整體班風、學風建設，培養(yǎng)好全班學生的整體素質，建立起良好的班風、學風，是搞好教育、教學工作的基礎。
優(yōu)良的班風、學風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。
琚加加 的（琚）是什么意思 百家姓中沒有 琚姓
1,【拼音】：jū 2,琚 ｊū 【名】 古人佩帶的一種玉，系在珩和璜之間。
琚，瓊琚。
從玉，居聲。
——《說文》 琚瑀以雜之。
——《大戴禮記·保傅》 投我以木瓜，報之以瓊琚。
——《詩·衛(wèi)風·木瓜》 3, 姓氏淵源 單一淵源：源于姬姓，出自春秋時期衛(wèi)國上大夫蘧伯玉，屬于以先祖名字簡筆為氏。
蘧公伯玉，名姬瑗，今河南長坦縣伯玉村人，生卒待考，曾輔佐衛(wèi)國三公(衛(wèi)獻公姬衎、衛(wèi)襄公姬惡、衛(wèi)靈公姬元)，因賢德而聞名于各諸侯國。
史籍《淮南子·泰族訓》里稱姬瑗為：“故臧武仲以其智存魯，而天下莫能亡也；璩伯玉以其仁寧衛(wèi)，而天下莫能危也。
”。
蘧伯玉賢名聞于遐邇，人們十分敬重他。
衛(wèi)國大夫史魚深知蘧伯玉的才能與人品，多次向衛(wèi)靈公舉薦，但衛(wèi)靈公不聽。
史魚臨死采用“尸諫”的辦法力薦蘧伯玉。
他告訴兒子：“我在朝不能舉薦蘧伯玉，是我活不能正君，死無以成禮。
我死后，你不必將我的尸體‘治喪正堂’，可以置于窗下，等靈公問起來，再將實情告訴他”（古人稱這種方法為“尸諫”）。
史魚的兒子按照父親的遺言去辦。
衛(wèi)靈公前來吊唁，對尸體置于窗下非常奇怪，史魚的兒子就將父親的話轉告給衛(wèi)靈公。
衛(wèi)靈公醒悟道：“是寡人之過也。
”于是啟用了蘧伯玉。
孔子聽到這件事，對史魚和蘧伯玉都很贊賞。
他說：“直哉史魚
邦有道如矢，邦無道如矢。
君子哉蘧伯玉
邦有道則仕，邦無道則可卷而懷之。
”意思是說：史魚真正直啊
國家有道，他的言行像射出的箭一樣剛正；國家無道，也像箭一樣剛直。
蘧伯玉也真是一位君子啊，國家有道時，出來做官；國家無道時，把正確主張收起來辭官隱居。
蘧伯玉當政后，仍舊十分謙虛。
一次，衛(wèi)靈公與夫人南子在宮中夜坐，先聽到轔轔的車聲，可車聲到宮門時卻消失了，過了宮門后又響起來。
南子說：“這一定是蘧伯玉的車隊從此而過。
”衛(wèi)靈公問道：“你怎么知道
”南子說：“君子非常注意自己的生活細節(jié)。
車走到宮門口時，沒了聲音，那是車的主人讓車夫下車，用手扶著車轅慢行，怕車聲打擾國君。
我聽說蘧伯玉是一位很有道德操行的君子，所以我才敢斷定過去的是蘧伯玉。
”衛(wèi)靈公事后派人打聽，果然是蘧伯玉。
蘧伯玉積極協(xié)助衛(wèi)靈公，把衛(wèi)國治理得日益強大起來。
當年晉國大將軍趙簡子原想討伐衛(wèi)國，派人到衛(wèi)國探視。
探視的人返回后告訴趙簡子：“蘧伯在衛(wèi)國當政，國正人和，無法加兵。
”趙簡子遂馬上取消了進攻衛(wèi)國的計劃。
蘧伯玉謙虛謹慎，他經常反思自己，“年五十而知四十九年之非。
”他又經常鞭策自己，典籍《莊子?則陽篇》中記載：“蘧伯玉行年六十而六十化。
”意思是說他年已六十歲還能與日俱新，隨著時代的變化而變化。
蘧公伯玉的后裔傳二十七世至姬璦，曾任唐朝的光祿大夫，居豫章(今江西南昌)，后在唐朝天寶年間蒙冤遭參，為避禍將其全家分三姓各自逃亡，三姓即為“蘧(璩)”、“瞿”和“渠”，音同字異，仍為一家。
“璩”字是“蘧”字去草頭，去走之，意在愿后人不做官、不坐車，做布衣平民，耕讀傳家；加玉旁，意為不忘先祖“伯玉”。
因此“璩”姓雖為小姓，亦不失源遠流長。
北宋錢塘儒生編撰的《百家姓》，最初所載只有四百十一姓，第三百零六姓即為“璩”姓。
“琚”即為“璩”的簡筆字，族稱琚氏，即蘧氏、亦即璩氏。
得姓始祖：蘧伯玉。
璩氏的先祖為春秋戰(zhàn)國時衛(wèi)國大夫蘧伯玉，河南長坦縣伯玉村人，傳二十七世至“璦”，曾任唐光祿大夫，居豫章(今江西南昌)，于唐朝天寶年間蒙冤遭參，為避禍將其全家分三姓各自逃亡，即易”蘧”氏為“璩”、“瞿”和“渠”，音同字異，仍為一家。
而“璩”字是“蘧”字去草頭、去走之、加玉旁，意為不忘先祖“伯玉”，愿后人不做官、不坐車，做布衣平民，耕讀傳家。
因此“璩”氏雖為小姓，亦不失源遠流長。
追問： 百家姓 中沒有 琚 姓的 回答： 沒有
請看， 趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊 朱秦尤許何呂施張孔曹嚴華金魏陶姜 戚謝鄒喻柏水竇章云蘇潘葛奚范彭郎 魯韋昌馬苗鳳花方俞任袁柳酆鮑史唐 費廉岑薛雷賀倪湯滕殷羅畢郝鄔安常 樂于時傅皮卞齊康伍余元卜顧孟平黃 和穆蕭尹姚邵湛汪祁毛禹狄米貝明臧 計伏成戴談宋茅龐熊紀舒屈項祝董梁 杜阮藍閔席季麻強賈路婁危江童顏郭 梅盛林刁鐘徐邱駱高夏蔡田樊胡凌霍 虞萬支柯咎管盧莫經房裘繆干解應宗 丁宣賁鄧郁單杭洪包諸左石崔吉鈕龔 程嵇邢滑裴陸榮翁荀羊於惠甄曲家封 芮羿儲靳汲邴糜松井段富巫烏焦巴弓 牧隗山谷車侯宓蓬全郗班仰秋仲伊宮 寧仇欒暴甘鈄厲戎祖武符劉景詹束龍 葉幸司韶郜黎薊薄印宿白懷蒲臺叢鄂 索咸籍賴卓藺屠蒙池喬陰郁胥能蒼雙 聞莘黨翟譚貢勞逄姬申扶堵冉宰酈雍 卻璩桑桂濮牛壽通邊扈燕冀郟浦尚農 溫別莊晏柴瞿閻充慕連茹習宦艾魚容 向古易慎戈廖庚終暨居衡步都耿滿弘 匡國文寇廣祿闕東毆殳沃利蔚越夔隆 師鞏厙聶晁勾敖融冷訾辛闞那簡饒空 曾毋沙乜養(yǎng)鞠須豐巢關蒯相查后荊紅 游竺 權逯 蓋益 桓公 萬俟 司馬 上官 歐陽 夏侯 諸葛 聞人 東方 赫連 皇甫 尉遲 公羊 澹臺 公冶 宗政 濮陽 淳于 單于 太叔 申屠 公孫 仲孫 軒轅 令狐 鐘離 宇文 長孫 慕容 鮮于 閭丘 司徒 司空 亓官 司寇 仉督 子車 顓孫 端木 巫馬 公西 漆雕 樂正 壤駟 公良 拓跋 夾谷 宰父 谷粱 晉楚閆法汝鄢涂欽 段干 百里 東郭 南門 呼延 歸海 羊舌 微生 岳帥緱亢況郈有琴 梁丘 左丘 東門 西門 商牟佘佴伯賞 南宮 墨哈譙笪年愛陽佟 第 五言 福 百家姓 終 追問： 我雜就姓 琚的…奇怪了 回答： 你那姓雖然少但是很好啊
你上百度查就知道有很多人和你同姓以及他們的聯(lián)系方式，QQ啊
請看下面現(xiàn)在的同姓名人， 琚立銘：(公元1945～今)，河南 濟源 人。
著名 地方公務員 。
1965年7月參加工作，1969年8月加入中國共產黨， 華南師范大學 函授中文專業(yè)。
廣東省政協(xié)副秘書長兼辦公廳主任，八屆省政協(xié)常委。
琚存旭：(生卒年待考)，著名律師。
律師乾坤律師事務所主任， 法學碩士 ， 北京市 十佳律師， 中國人民政治協(xié)商會議 北京市委 員會委員、 北京市律師協(xié)會 理事， 北京市政府 推薦的涉臺業(yè)務律師。
琚清林：(公元1938～今)，河南濟源人。
1961年畢業(yè)于 武漢音樂學院 聲樂系，分配至海軍 南海艦隊 文工團，任演員兼聲樂教員。
1973年轉業(yè)到 河南大學 藝術系。
曾任河南大學傳統(tǒng)音樂教研室主任暨民族聲樂研究室副主任，聲樂教授，碩士研究生導師。
社會兼職有 中國音樂家協(xié)會 會員、中國民族聲樂學會副秘書長，中國伎 音樂學 會理 事，河南音樂家協(xié)會常務理事，河南省聲樂教育學會會長等。
琚行松：(公元1972～今)，湖北 黃梅 人。
著名化學專家。
2000年7月畢業(yè)于 南京化工大學 化工學院。
應聘 唐山師范學院 ，創(chuàng)立了“唐山師范學院化工新材料與技術研究所”，并擔任所長。
琚成林：(生卒年待考)，河南省老年 攝影學 會常務副會長。
琚平和：(生卒年待考)， 人民日報社 人事局局長。
琚少文：(公元1940～今)，安徽桐城人。
高級 經濟師 。
1966畢業(yè)于 安徽財貿學院 ，任 馬鞍山 五交化公司 總經理助理 兼金百大廈書記。
《預測》雜志社預測網絡成員。
國家兵工部統(tǒng)計協(xié)會會員，市經濟協(xié)會、商經協(xié)會理事，省儲運協(xié)會常務理事，省《物流與安全》雜志編委。
主要從事工、商 企業(yè)管理 工作。
琚建英：(公元1954～今)，山西壺關人。
著名基礎教育家。
山西省 壺關縣 固村鄉(xiāng)因村小學中心校長，小學一級教師、在教育教學工作中，她始終將把愛心獻給每個學生，用愛心 感化 每個 差生 作為自己的 座右銘 。
所帶班學習成績平均分達到83，7分，進入全區(qū)雙優(yōu)班集體。
琚貽桐：(公元1956～今)，女； 北京人 。
著名基礎教育家。
北京市西城區(qū)教研中心幼教研究室任主任，曾任北京市第八、九、十屆人民代表，北京市第十屆人大常委會教科委員會委員。
1983年被評為北京市教育系統(tǒng)先進個人1984年被評為北京市 勞動模范 、 三八紅旗手 。
1991年被評為北京市 特級教師 。
琚建華：(公元1956～今)， 云南昆明 人。
著名 氣象學 專家。
教授，博士。
1978年2月～1982年1月，在 云南大學 讀本科。
1982年2月～1984年12月，在 中山大學 天氣讀碩士研究生；1984年12月～1998年4月，云南大學地球科學系任教；1993年2月～1994年2月，英國里丁大學氣象系 訪問學者 ；1998年4月～2002年4月，云南大學 理學 院院長。
1996年8月～1999年9月，在中科院大氣所在職攻讀博士學位；1999年10月～2001年2月，美國海軍學院氣象系 博士后 ；2002年4月至今，云南大學資源環(huán)境與地球科學學院院長。
琚春華：(公元1962～今)，著名教育家。
博士生導師、教授，現(xiàn)任 浙江工商大學 科技處處長。
浙江省“151人才工程”第一層次人選，中國商業(yè)自動化標準化委員會委員，浙江省計算機學會常務理事， 杭州 市計算機學會副理事長。
琚宣文：(公元1963～今)，安徽桐城人。
著名地礦專家。
畢業(yè)于 中國礦業(yè)大學 。
碩士。
高級工程師 。
兼任 淮北市 烈山區(qū)政協(xié)常委， 中國管理科學研究院 學術委員會特約研究員。
主要工作在煤炭生產、科研第一線。
十五年來，對研究礦井地質、構造地質、 煤層氣 質及技術經濟等相關課題有獨到見解，特別是在復雜條件下通過礦井地質工作，獲得斷層與層滑構造組合形式，層滑構造微觀形成機制及層滑構造是引起煤層流變的主因等認識，并取得系列發(fā)展。
處理過多項 煤礦安全 生產實際問題。
參加兩項省部級科研項目，已通過鑒定，均獲省部級科技進步三等獎。
完成的《海孜煤礦斷層層滑構造發(fā)育規(guī)律分析及其技術經濟效果》獲安徽省 地質學 會、煤炭學會專委會優(yōu)秀成果二等獎。
提出的《加強構造復雜塊儲量分析，提高采區(qū) 回采率 》等四項技術改進項目獲市局以上等級獎，其中一項還獲得安徽省十萬元以上的濟效果 榮譽證書 。
根據(jù)煤礦生產實踐提出了一套處理、預報 地質構造 的方法——復雜構造整體分解綜合法、地質規(guī)律遞進預測法和地質工作循環(huán)反饋法。
上述成果和方法已在實踐中產生直接經濟效益五百余萬元，并為礦井生產勘探資料合理解釋提供依據(jù)。
1997、1998年分獲 淮北 礦區(qū)首批專業(yè)技術拔尖人才和優(yōu)秀知識分子等稱號。
先后在國家有關刊物及會議上發(fā)表 學術論文 多篇，其中《地質規(guī)律遞進預測是礦經濟增長的有效途徑》等三篇論文入選《中國新時期社會科學成果薈萃》及《中國 知識經濟 文選》等書。
個人辭條入選《中國當代科技專家大典》等辭書。
琚紅征：(公元1965～今)，浙江 蘭溪 人。
著名攝影家、畫家。
蘭溪日報編輯、記者，浙江省 攝影家協(xié)會 會員， 金華市 美協(xié)會員， 國畫 以山水見長。
琚宜太：(公元1971～今)，著名地質學專家。
工程師、博士。
第十九次南極科考隊 隕石 獵人隊隊長，現(xiàn)任中國冶金地質勘查工程總局二局第二地質勘查院(福州)副院長。
追問： 呵呵 我們的姓卻不是 少數(shù)民族 …哎 回答： 現(xiàn)在又不分什么姓的
少還好，非主流，有個性啊
別人也好記你的名字
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如何做好班主任 魏書生的12條妙招
1學生座位自愿組合學生座位自愿組合，組合有兩個條件：第一，有利于學習；第二，要兩廂情愿。
引導學生從科學的角度研究人與人的組合，研究學生的位置，有利于使學生變得更理智，更開闊。
提倡先進同學和后進同學同桌，既可以提高后進同學的成績，也可以提高先進同學幫助人、改變人的能力。
2選一位控制老師發(fā)怒的學生每次發(fā)過脾氣都使學生的自尊心受到了傷害，發(fā)脾氣的人也都嘗過發(fā)脾氣的苦頭，于是我給自己許下承諾，以后一看到同學提出警告，我必須控制自己的情緒。
有一次我正要發(fā)火，有同學站了起來，笑著看我。
我一時竟忘了過去的許諾，問：“你站起來干什么
”他笑著，不自然地撓了撓頭，說：“老師過去讓我?guī)椭刂瓢l(fā)怒，不知道今天還算不算數(shù)
”漸漸地，我愛發(fā)怒的腦細胞利用率低了，能力也低了。
每當回憶起這些，我便充滿了對學生深深的感激之情。
3行使“主人權力”讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。
我的每一個學生都有自己承包的“責任田”。
如，輪流承包的有：擔當“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦“班級日報”、教唱“每周一歌”等。
固定承包的有：收發(fā)各學科每日作業(yè)、檢查學生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”等。
總之，每名學生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機會行使主人的權力，都能體驗到自己的價值。
4點亮“盞盞心燈”班級的黑板右上角，每天都由學生寫上一則格言。
我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利于學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。
試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。
5確立“座右銘”要求全班同學根據(jù)自己的實際情況，確立“座右銘”。
座名銘上寫清三部分內容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二自己要追趕的本班同學的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。
第一個內容起到“精神充電”作用，第二個內容可以激發(fā)全班同學你追我趕的積極性，第三個內容更重要是學生自我完善、實現(xiàn)第二個內容的最好辦法。
6自我“精神充電”讓學生心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。
有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。
想象得越逼真、越形象、越生動、越細致，“充電”就越成功。
有時進行“個體充電”，當學生自己在學習和生活中遇到挫折或困難時，他們就想象這位偉人，學習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰(zhàn)勝困難的，于是就有了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
7主辦“班級日報”辦班級日報有若干規(guī)定，如：直接反映本班同學學習生活的要占60％以上的版面，主要設有班級新聞、學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；對班級紀律、衛(wèi)生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施；每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色更好；報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。
辦“班級日報”，可以培養(yǎng)學生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。
8堅持“道德長跑”我讓學生盡量堅持寫日記，稱之為“道德長跑”。
學生們寫日記形式多樣，內容豐富。
大多是學生自命題，總的要求是讓學生把“攝影機”對準生活的光明面。
讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取。
9加強體育鍛煉學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。
這是多么大的體育運動量啊，對一般人來說是難以理解的。
這樣做，更重要的不僅增強了體質，而且磨煉了同學們的意志。
10于反復之間引導學生上進后進學生有上進心，也能上進，但上進的過程充滿了反復。
要反復抓，抓反復。
不要因為看到后退了就灰心，就氣餒，而應當認識到這是情理中事，進退皆在自己理解之中，便容易把握自己的理智與感情，在反反復復的過程中把后進同學引上上進之路。
11在平凡之中關心學生和平年代、當今社會，師生之間不可能有戰(zhàn)爭年代師生之間生死與共的那種感情，也難以有許多文學作品、影視作品中歌頌的那種教師為學生獻出了生命的機會。
更多的還是這種在平平凡凡的日常生活中播下的一粒粒平平凡凡的互相關懷的種子。
我們不能因為平凡，就不重視它，在人世間，感情總是相互的，當你向對方表示關心之情時，必然也得到對方的關心。
教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關心學生的感情。
12享受“快樂人生”人世間有什么
有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂；人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。
讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。
例如讓學生寫日記以“談學習是享受”為題，居然讓學生一直寫到“談學習是享受之一百”。
就是這樣強化學生享受人生快樂這根神經，使學生的心理素質不斷提高。
無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。
湖南人文科技學院美術系怎么樣
人文科學與湖南理工學院，成立于1978年，是經位于婁底湖南，這里風景秀麗，氣候宜人，物產豐富，交通便利，是該鎮(zhèn)普通本科綜合性公立大學，教育廳，省部該國的人口居住在最恰當?shù)幕▓@式城市。
韶山故居毗鄰，距長沙省會僅100公里。
湘黔鐵路，這里洛湛鐵路交匯，瑞士，潭邵，太澳高速公路在這里交匯，婁漣公路，雙刻度高速公路，207國道，320國道和高速公路4貫穿全市，交通十分便利。
學校面向全國招生，全日制在校生12029目前人在學校，成人教育學生7041人。
附近的校園精神座右銘力求保持根很快致遠圖書館精神的人才第一次真正的美女慈善國歌流動長度在三湘大地漣水我們可愛的學校帆向共產主義團結創(chuàng)新，我們的心，誰愿意去教育了一代人的努力的辛勤工作和奉獻天天向上總是做園丁朝陽區(qū)小營[3]編輯本段辦學規(guī)模的人文科技園區(qū)湖南理工學院占地1050英畝，建筑
520000平方米面積，教學科研儀器總價值裝備超過61億元，擁有超過93萬份的集合，在1400余種外文期刊，電子圖書超過14種學術期刊的數(shù)據(jù)庫9。
學校位于政法，中國學系，外國語言，經濟與管理科學，教育科學系，音樂系，美術系，數(shù)學與應用數(shù)學，物理與信息工程，通信與控制工程學院，化學與材料科學，計算機科學系系系和科技，體育科學系，生命科學系，政治理論課教學部，教育部職業(yè)技術教育的16個教學系（部），35個本科專業(yè)，有兩個省級重點學科，“第一類教育部門特色專業(yè)建設點“一省”十一五“重點專業(yè)2，湖南省”專業(yè)建設的第一點“四大省級教學團隊為省級精品課程5，哲學社會科學重點研究基地在省，省級示范工程實驗室建設和實踐教學示范中心2，穩(wěn)定的社會實踐基地61省級優(yōu)秀實習基地6部在省屬高校2產學研合作教育基地培訓學院龍獅基地。
[2]編輯本段教師學生宿舍學校擁有1097名員工，超過630名專任教師，其中教授80人，副教授232人，博士56人，碩士（不包括在讀）347，外籍教師5人，兼職教授53人;中國工程院院士，我校的劉軍教授名譽院長，學校擁有國務院特殊津貼專家4人，百千萬人才工程國家級人選1人，特立教育獎獲得者1人，曾教育基金獲得者5;教育部本科教學工作水平評估專家2人，國家社會科學基金和外部評審專家2自然科學基金，教育部科學技術獎評審專家部的人，現(xiàn)代農業(yè)技術體系科學家工作狀態(tài)的人;湖南省121新世紀百千萬人才工程2第一層次人選，候選人為第三級4;省級教學名師1人，3個省級領導，省級和29青年教師，培養(yǎng)對象8。
由于[2]編輯在教學本段成績在2007年實施教學工程的質量，贏得了全國數(shù)學競賽一等獎建模2，二等獎四個省一等獎4項，二等獎3名，三等獎12日，美國大學生數(shù)學建模競賽二等獎2名，第三個五年;全國大學生英語演講比賽一等獎，二等獎3名，全國大學生英語競賽二等獎，二等獎4項，希望英語風采大賽之星一等獎省大學生英語演講比賽一等獎1項;全國大學生電子設計競賽一等獎省級二等獎，三名三等獎;省數(shù)學競賽二等獎，二等獎3項，三等獎10;省物理競賽一等獎，二等獎二等獎，三等獎8;化學省技能大賽二等獎，第三個;全國大學生“荷花杯”舞蹈比賽銅獎1名，大專節(jié)全國一等獎，在全省一等獎，全省音樂教育專業(yè)學生基本功大賽一等獎，二等獎1項，第三項;大學的藝術表演，書法藝術大賽三等獎的國家，五二等獎，在12個省一等獎。
大學生參加挑戰(zhàn)杯比賽中，獲得了全國一等獎，三等獎省級三等獎，二等獎3項，三等獎18參加野外定向比賽一等獎五次全國，省級二等獎五次。
;武術錦標賽全國獎12次;省冠軍是第四。
同時學校先后與美國，英國，泰國等高校建立教學，科研和人才培養(yǎng)等友好合作關系，并取得了良好的效果。
紀念建筑藝術獎[2]編輯本段自2004年升老師的專著71，32主參編教材;在3494出版的省級以上刊物上，其中CSCD，CSSCI，中國核心期刊584篇論文被新華文摘，光明日報和人大報刊復印資料轉載35篇，被SCI收錄，EI，ISTP檢索的三篇論文99系統(tǒng);已獲得國家發(fā)明專利8;獲得國家科技成果獎2項，教學成果獎，各級，社會科學成果獎，科技進步獎121;主持各級759，其中包括5，國家自然科學基金國家社會科學基金項目4項，國家科技部項目2項，教育部人文部和社會科學研究項目3項，中國博士后科學基金1各種研究項目。
“人文科學與湖南理工學院”晉升為社會科學學報百強全國高校。
現(xiàn)代科技和建筑學校積極開展黨建思想政治工作，加強管理，提高內涵發(fā)展，先后榮獲“十大品牌婁底”，“湖南省文明單位”，“湖南省先進基層黨組織”，“湖南省黨建設，評估先進單位“，”先進全民健身的單位“，”花園式單位湖南省著名商標“，”高校招生湖南省先進單位“，”高校畢業(yè)生就業(yè)在湖南優(yōu)秀單位“和”湖南省高校成人教育先進單位“，”湖南省高校學生管理先進單位“，”心理健康教育在湖南省先進單位“，”湖南省思想政治教育先進單位“，”社會治安綜合治理紅旗單位的評價湖南省省直單位“，”讓學生在湖南軍事訓練先進單位“，九次榮獲”全國大學生社會實踐先進單位“，在全省產生了較大影響。
[2]編輯學校領導的這一段名譽會長：劉蕓（教授，博士生導師，中國工程院院士）黨委書記：蔣正果（教授，博士，碩士導師博）黨委書記，校長：聯(lián)洋（教授博士博士導師）黨委書記，副院長：郭（博士，教授）黨委副書記，紀委書記：易荔尚（研究員）黨委常委，副校長：謝鄉(xiāng)情（教授）黨委委員，副校長：劉蕓（博士，教授，碩士生導師）黨委副書記，副院長：鄧迪華黨委常委，副校長：Liutie明（教授，研究員）黨委副書記，副院長：（教授，博士）江月初副總裁：史肖純（管道）是大學主管：張映秀（副教授）副校級督導員：雷力誠（教授，研究員）副校級督導員：組織部部長：黨委委員，工會主席李鳳蓮（副教授）鄧和秋（研究員）黨員：重提（研究員）[4]編輯本段人文科學與湖南理工學院的中國藝術中國建筑系學院部成立于1979年經過28多年的建設，中國的部門。
逐步發(fā)展壯大。
有39名全職教師，其中教授10人，副教授20人，博士7人，碩士18人，“雙高”教師占80％以上。
另一省級青年骨干教師7人，四省作協(xié)，形成了思維能力，素質優(yōu)良，結構合理，穩(wěn)定的教師。
該學院有930學生，是在湖南中部中國文化，文秘人才的重要基地。
中國語言及文學系漢招生專業(yè)（本科），語文教育，英語三個專業(yè)秘密，這是中國語言文學學院建筑專業(yè)人士，中國古代文學與語言教學研究所關注的焦點被評為精品課程。
有五個系文學系，部秘書等;有梅山文化研究所。
對重點學科，文學理論，中國現(xiàn)代文學學院中國現(xiàn)當代文學的大學課程。
外國語學院外語系
部
成立于1978年，是由系部設立的第一所大學之一。
有英語（本科），英語教育（?？疲┖蜕虅沼⒄Z（?？疲┤齻€專業(yè)，全日制在校生招收2389人。
經濟與管理科學和社會科學的管理科學系經濟前身，始建于1987年，于2005年6月與經濟與管理科學系的形成，有50人，其中專任教師和47部分員工專任教師（包括學校9人，特聘教授，一個在外部），三名專職管理人員。
其中教授10人，副教授，高級經濟師，高級工程師11人; 2教師具有博士學位，在4博士候選人; 30教師中具有碩士以上學位，碩士生9個省級青年骨干教師;被任命為其他教師書院導師9，博士生導師碩士。
隨著市場營銷，電子商務，旅游管理，人力資源管理，管理的公用事業(yè)五個本科和經濟管理，旅游管理兩個專業(yè)。
905在校學生。
的人文科學與技術的多學科，綜合性和專業(yè)性的教育科學海洋公園學院湖南省教育廳處。
有32人，其中教授6人，副教授12名員工;博士2名，碩士20;省級青年骨干教師。
從那里開始應用心理學，人文教育和綜合兩個本科文科教育?？茖I(yè)。
教育科學學院有，教育廳和心理學，人文教育，心理實驗室，心理咨詢室的教學和研究機構的部門。
配置微格教室，多媒體教室，數(shù)碼電子琴室，圖書資料室等先進的教學設施。
音樂的人文科學與技術系湖南理工學院音樂系成立于1999年，前身為藝術系。
2005音樂和藝術為兩個，一個單獨的部門。
經過近10年的建設，音樂系，并逐步發(fā)展壯大。
有24名全職教師，其中教授，副教授4人，六碩士學位。
教師在省級青年骨干教師，三國音樂家協(xié)會會員，湖南省音樂家協(xié)會會員10人，一人榮獲全國“藝術教育先進個人”稱號，一人獲得婁底市“十大杰出青年”稱號。
音樂系招生專業(yè)音樂（本科）。
在五個專業(yè)音樂教育和表演，教育和鋼琴演奏，器樂音樂教育和表演，舞蹈教育和表演，作曲和作曲技術理論方向。
有?？茖W生373。
音樂系系現(xiàn)在有五種聲樂系，鋼琴系和其他功能音樂眉山研究所，是在中央湖湘文化的音樂人才的重要基地。
建筑科學與數(shù)學與應用數(shù)學系應用數(shù)學系擁有25名全職教師，其中教授5人，5兼職教授，副教授和15日，4博士，碩士生13人，湖南省“一二一”人才工程前三個級別的一個人，省級青年骨干教師4。
開設數(shù)學與應用數(shù)學，信息與計算科學兩個本科專業(yè)。
有628名學生。
物理與信息工程學院物理系，前身為物理教師婁底部，成立于1978年，2002年更名為婁底師范學院物理與信息工程學院，2004升級到人文科學物理研究所湖南信息工程。
有24名全職教師，其中教授6人（包括部分3），副教授6人，高級技師5人，四個博士，碩士9省級青年骨干教師。
有物理學，電子信息科學與技術兩個本科專業(yè);應用物理學1研究所。
在近400人的學生。
化學與材料科學具有化學，材料化學，生物技術及應用?？茖I(yè)三個本科化學。
計算機科學計算機科學與技術系部和現(xiàn)有的計算機技術，網絡工程兩個本科專業(yè)和計算機應用技術，軟件技術，計算機科學教育，網絡技術4特色菜。
計算機科學與技術，專注于院級專業(yè)，計算機應用技術學科為省級重點建設學科。
物理科學體育科學教學樓五部部是國內首家專業(yè)學校由署轄下的一個，作為創(chuàng)建于1978年，經過29年的努力，體育科學部門已基本形成了以專業(yè)教師教育為主，非師專業(yè)兼招，本科和?？?，普通高等教育和學校系統(tǒng)的成人教育和味道。
政法政法，原名鄭師齏，成立于1987年，已經已有21多年的歷史。
其中，在1992年，鄭師丌一分為二，即鄭師嘰和馬列主義教學部（簡稱馬克思列寧主義）。
1999年，政史系部用馬克思主義合并組建社會科學系; 2005年，系社會科學一分為二，即，法律，經濟和管理科學的政治和教師。
2006年，政法部門又分為兩個教學機構，法律和政治的，即系和思想政治教育處（簡稱思想政治處）。
政法保持了良好的發(fā)展勢頭，堪稱強大的教育系統(tǒng)之一。
的生命科學院生命科學系系成立于2007年6月，有21人，包括18名全職教師（包括兼職教師在學校2名）。
包括三位教授，副教授14人。
博士誰擁有教師4人，碩士學位的教師博士生導師9人，碩士生導師2。
現(xiàn)開設生物技術，食品科學與工程兩個本科專業(yè)的。
生命科學系良好的運行狀態(tài)，由一群經驗豐富的教授的教學和學術氛圍，創(chuàng)新意識強教碩士博士，先后引進一批大型精密儀器，如PCR，凝膠成像系統(tǒng)，高速冷凍離心機機，掃描分光光度計，發(fā)酵罐，低溫冰箱，光合作用系統(tǒng)，電氣轉換裝置，雜交爐，制冰機，肉嫩儀，擠出機，自動包裝機，真空包裝機，食品材料測試儀，紫外 - 可見分光光度法機等原子吸收光度計。
通信與控制工程學院，物理與信息工程學院，婁底市，前身為物理教師的部門，成立于1978年，2002年更名為物理與信息工程學院，2004升級到人文科學物理研究所湖南婁底師范高等?？茖W校和信息工程。
擁有物理學大學四年物理系，電子等培訓和實踐，并具有應用物理研究所的。
美術美術人文科學與技術系湖南大學始建于2000年7月，成立美術學（本科），書法藝術方向（本科），藝術設計（本科），書法（?？疲?個本?？茖I(yè)，全職的923大學生。
美術提供專業(yè)的油畫，國畫，美術教育，書法四個方向，藝術設計專業(yè)有環(huán)藝，二維，三維動畫，視覺傳達三個方向。
[
小學教師崗位履職情況
書香家庭創(chuàng)建情況是根據(jù)各個人的情況進行建設的，我們還是有很多的想法的
當年的徐州警察學校和它的歷史
1992年繼續(xù)參加北京中專辦學評估，評估結果是辦學條件基本合格。
1994年參加北京市中專教育評估，結果是不僅通過辦學條件、辦學水平的評估，并一舉進入市重點中專行列。
1997年全國監(jiān)獄系統(tǒng)警官學校教育評估第一名。
1998年列入北京市中專示范校。
2000年5月，經國家教育部評估認定，確定為國家重點中專學校。
第三警校年年邁大步、步步上臺階，轉機開始于1991年。
當年北京市監(jiān)獄管理局明確要站在“科教興局”的高度抓警校建設，對警校的投入加大。
警校新領導班子確定的校長負責制、目標責任制、全員聘任制、結構工資制四項配套改革也全面實行。
改革的最終目標就是要培養(yǎng)出高素質的預備警官。
“為學生一生奠基、對民族前途負責”是三警校的辦學宗旨。
而讓來訪者感受最深的是這個學校團結務實，剛柔相濟的獨特校風。
在加大學校管理工作同時，全力營造寬松的學術氛圍，并在教學改革上充分體現(xiàn)超前意識和創(chuàng)新精神。
經過幾年發(fā)展，三警校的教師中研究生比例達到25．6％，96％以上擁有本科學歷。
近十年，該校教師主編全國統(tǒng)編教材13部，公開發(fā)表科研論文430篇、專著37部。
而該校成功推出的十幾種新的教學模式，如“前展介入式教學”、“目標教學三段式結構”、“合作式教學”、“訓練養(yǎng)成式教學”等，在實踐中收到顯著效果。
校黨委書記、校長李貴富是北京市優(yōu)秀教師，也是全國監(jiān)獄系統(tǒng)警校十佳校長。
李貴富一直認為，作為培養(yǎng)人民警察的學校，能培養(yǎng)出合格人才，就能安邦安民；若是出了“次品”、“廢品”或“危險品”，那就會殃及社會，禍及百姓。
因此三警校教學中除了注重學生德智體的均衡發(fā)展外，還實行嚴格的軍事化管理，使學生具備了過硬的作風和較強的綜合職業(yè)能力。
1999年7月中旬的某日凌晨4時，北京市監(jiān)獄局下達命令，要求三警校在當日上午9時前集結500名學生執(zhí)行緊急執(zhí)勤任務。
當時學校正放暑假，學生分散在全市18個區(qū)縣，當學校急忙打電話通知學生骨干后，不到4個小時有650名學生趕到了學校，真正做到了召之即來，來之能戰(zhàn)。
到目前，三警校已為北京市監(jiān)獄局輸送二千余名畢業(yè)生，他們已成為北京市獄管改造工作的骨干。
歷屆三警校學生都有一個座右銘：“今天我以警校為榮，明天警校以我為榮。
”
