面試題請(qǐng)談?wù)勀阕钕矚g的一本書(shū)，為什么喜歡
安徽：《時(shí)間在流逝》2h30' 2h29' 2h28' 2h27' 2h26' 2h25' ……1h30' 1h29' 1h28' 1h27' ……30' 29' 28' 27'……3' 2' 1'流逝完了，該交卷了安徽：《時(shí)間在流逝（2）》眼睛一睜一閉，一場(chǎng)考試就過(guò)去了。
眼睛一閉不睜，一輩子就過(guò)去了，嚎。
老師睜一只眼閉一只眼，分?jǐn)?shù)就到手了。
老師睜大雙眼，就死不瞑目了，嚎。
江蘇——《拒絕平庸》：為什么我要拒絕平庸
因?yàn)槲疫^(guò)的是綠色生活
為什么我過(guò)的是綠色生活
因?yàn)檫@是哥品味的時(shí)尚
為什么我要品味時(shí)尚
因?yàn)楦缡且粋€(gè)有好奇心的孩子
為什么我有好奇心
因?yàn)楦缭?jīng)懷想過(guò)天空
為什么我要懷想天空
因?yàn)楦缬猩降某练€(wěn)和水的靈動(dòng)……= =上海：《和大自然的悄悄話》“……”“……
”……“……
”“……”“…………”上海：《一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去》大衛(wèi)：過(guò)得去
契訶夫：過(guò)不去
大衛(wèi)：過(guò)得去
契訶夫：過(guò)不去
大衛(wèi)：過(guò)得去契訶夫：過(guò)不去大衛(wèi)：過(guò)得去契訶夫：過(guò)不去大衛(wèi)：過(guò)得去
契訶夫：過(guò)不去
我：你倆吵吧，我高考能過(guò)去就行……上海：《一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去（2）》一塊錢(qián)的TT：一切都會(huì)過(guò)去杜蕾斯：一切都不會(huì)過(guò)去四川：《總有一種期待》我期待作文滿(mǎn)分……………………廣東：《回到原點(diǎn)》（0，0）→（0，1）→（1，1）→（1，0）→（0，0）
抗“0”試驗(yàn)是輔導(dǎo)哪種菌感染引起的超敏反應(yīng)疾病 a.乙型溶血型鏈球菌 b.肺炎鏈球菌
應(yīng)該選A抗鏈球菌溶血素“O”試驗(yàn)正常范圍：ASO<400U檢查介紹：簡(jiǎn)稱(chēng)抗“0”或ASO試驗(yàn)。
鏈球菌溶血素是溶血性鏈球菌的代謝產(chǎn)物之一。
我為黨旗添風(fēng)采 六一主題
在慶祝建黨83周年之際，我們陸續(xù)收到52份來(lái)自各基層黨組織推薦的優(yōu)秀黨員事跡材料。
閱讀這些材料，時(shí)時(shí)有一種感動(dòng)和欽佩涌上心頭。
這當(dāng)中有幾十年如一日勤勤懇懇、任勞任怨戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線的老黨員；有在某一個(gè)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域默默耕耘，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感譜寫(xiě)一曲曲無(wú)私奉獻(xiàn)之歌的中年黨員；有剛跨出學(xué)校校門(mén)，滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情與無(wú)限憧憬，投入教書(shū)育人行列，快速成長(zhǎng)起來(lái)的年輕共產(chǎn)黨員…… 現(xiàn)刊出部分優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡材料，讓我們沿著他們的心路歷程，感受熱情、激情與豪情，在向著共同奮斗目標(biāo)邁進(jìn)的征程中，共同唱響同一主題：熱愛(ài)教育事業(yè)，為黨旗增光添彩。
【黨員風(fēng)采錄一】 一名有思想的現(xiàn)代校長(zhǎng) 章獻(xiàn)明，男，1969年5月出生，中共黨員，1987年畢業(yè)于杭州師范學(xué)校，1992年取得美術(shù)大專(zhuān)學(xué)歷，2000年取得教育管理本科學(xué)歷，2004年完成華東師范大學(xué)教育與發(fā)展心理學(xué)研究生課程班學(xué)習(xí)。
現(xiàn)為杭州市美術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)員，杭州市信息技術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，杭州市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)會(huì)員，系浙江省“5522”工程培養(yǎng)人選，浙江省“名校長(zhǎng)”培養(yǎng)對(duì)象，浙江省教壇新秀，浙江省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，杭州市小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人，杭州市優(yōu)秀園丁，西湖區(qū)“二星級(jí)教師”，西湖區(qū)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部，西湖區(qū)第六屆黨代表。
參加工作之后的十多年時(shí)間里，一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，曾擔(dān)任美術(shù)教研組長(zhǎng)、班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）、大隊(duì)輔導(dǎo)員、政教主任、見(jiàn)習(xí)副校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（分管教育教學(xué)）、校長(zhǎng)。
現(xiàn)任杭州市西湖小學(xué)校長(zhǎng)。
“教師工作累，但是快樂(lè)，我把我的職業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)。
” “校長(zhǎng)工作忙，但有意義，我把我的崗位看作一個(gè)坐標(biāo)。
” 這是章獻(xiàn)明老師為自己寫(xiě)下的兩句話，這似乎也是他自己的座右銘。
在每天忙碌的同時(shí)，他時(shí)刻以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己，也給全校的干部和教師示范著自己的言行。
在章校長(zhǎng)心里，“每位教師都是學(xué)校最寶貴的財(cái)富”，他珍惜每一位教師的才能和工作業(yè)績(jī)，每天的工作就是教師最重要的業(yè)績(jī)。
在老師們心目中，他是一位好教師、一位能校長(zhǎng)。
一、“管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，和教學(xué)一樣，它需要我不斷地去研究與實(shí)踐。
” 把西湖小學(xué)打造成一流的現(xiàn)代名校，是章校長(zhǎng)立下的第一句“誓言”，也是他所有工作最大的努力方向。
為此，他深入地了解學(xué)校的過(guò)去和現(xiàn)狀，與專(zhuān)家和教師長(zhǎng)談，和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行探討。
“一所以‘西湖’命名的學(xué)校，應(yīng)該像它的名字一樣閃光與令人向往。
” 2002年，有著六十多年歷史的西湖小學(xué)開(kāi)辦了第二個(gè)校區(qū)——府苑校區(qū)。
為了讓這所新辦的學(xué)校迅速在社會(huì)上立足，他和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起研究府苑校區(qū)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與可能遇上的困難，研究第一批去那里工作的教師，策劃如何搞好開(kāi)學(xué)的成立儀式的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而且親自參與到各項(xiàng)工作的準(zhǔn)備中來(lái)，從設(shè)計(jì)舞臺(tái)到布置舞臺(tái)，從每一個(gè)儀程到邀請(qǐng)名單，他都認(rèn)真地一項(xiàng)項(xiàng)核對(duì)與落實(shí)。
那富有創(chuàng)意的校區(qū)成立儀式給人們留下了深刻的印象，儀式上章校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校教師在成立上的宣誓還縈繞在人們的耳邊：我們會(huì)用我們的耐心，用我們的誠(chéng)心，用我們的信心，用我們的愛(ài)心，換回孩子健康成長(zhǎng)的六年，哺育每一個(gè)幼小的心靈
播種孩子一生的幸福
我們將為西湖教育，貢獻(xiàn)自己全部的青春與熱血
經(jīng)過(guò)兩年的辦學(xué)，府苑校區(qū)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度認(rèn)可，僅接待校外參觀考察就多達(dá)數(shù)十次。
2003年3月，西湖區(qū)教育局又把在建的文新校區(qū)交給西湖小學(xué)，從此，西湖小學(xué)有了第三個(gè)校區(qū)，也從此在向集團(tuán)化辦學(xué)的路子上大大地邁進(jìn)了一步。
從圖紙開(kāi)始，章校長(zhǎng)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們一起研究建設(shè)方案，一趟趟地跑建設(shè)工地，并且參考了大量其他學(xué)校的建設(shè)情況，無(wú)論是嚴(yán)冬還是酷暑，他從未間斷。
如今，文新校區(qū)正以嶄新的面貌成為杭州城西的一所標(biāo)志性學(xué)校。
為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，章獻(xiàn)明校長(zhǎng)多次在校內(nèi)進(jìn)行了一系列干部制度的改革。
他提出了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的十項(xiàng)修煉課程”，實(shí)施了“中層干部助理制”，“校級(jí)干部教學(xué)觀摩活動(dòng)”，“值周校長(zhǎng)制”，“干部講座制”，“中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”，“干部滿(mǎn)意率調(diào)查”、等等，使學(xué)校的干部管理向制度化、規(guī)范化邁進(jìn)，他還通過(guò)自己的言傳身教為干部們進(jìn)行管理理論的講座，與干部們面對(duì)面地談心等，為他們解決管理中的實(shí)際困難。
在制度的激勵(lì)下，在章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的幫助下，學(xué)校的干部隊(duì)伍迅速壯大與成熟，如今的西湖小學(xué)，不僅有著一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，更蘊(yùn)藏著一支管理能力強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)精的干部隊(duì)伍。
二、“教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，每一位教師都是學(xué)校的人才，只要是合適的就是最好的。
” 章校長(zhǎng)經(jīng)常在他的發(fā)言中提到這句話，在他的眼里，學(xué)校每一位教師都是不可多得的人才，所以，他關(guān)注著每一位教師的成長(zhǎng)。
利用炎熱的假期，他和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起，把全校教師全部家訪了一遍，無(wú)論在哪里，最遠(yuǎn)的老師家離學(xué)校有三百多公里，到那位老師家里時(shí)已是晚上十點(diǎn)多。
用章校長(zhǎng)的話說(shuō)，“雖然我們?cè)趯W(xué)校里見(jiàn)到的是一個(gè)個(gè)差不多的老師，但在他們身后，他們的家庭情況、住房情況、子女家從情況甚至經(jīng)濟(jì)情況都很大程度上影響著教師們的工作，我們只有全面地了解老師，才有可能知道他們什么時(shí)候最需要什么樣的幫助，我們才有可能為他們解決他們的困難。
”學(xué)校里的老師病了，他一定會(huì)抽空去看望，實(shí)在不能去就委托其他領(lǐng)導(dǎo)，而他則不忘打去一個(gè)電話。
學(xué)校老師的凝聚力強(qiáng)了，干部們的干勁足了。
為了更好地培養(yǎng)教師，他不僅要求全體干部們從自身做起，為老師們搭臺(tái)鍛煉，提供學(xué)習(xí)了展示的舞臺(tái)，而且經(jīng)常親自為年輕教師們提供各種指導(dǎo)和幫助。
平時(shí)，只要有空，他都會(huì)在辦公室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和老師們聊聊，看哪些老師會(huì)需要什么樣的幫助，如果有可能，他會(huì)立即幫助老師解決，無(wú)論是教學(xué)上的問(wèn)題還是其他方面的問(wèn)題；每學(xué)期，根據(jù)學(xué)校老師的需要，他都為老師們開(kāi)設(shè)一些講座，盡管這些講座從不要求老師們一定要參加，但每次現(xiàn)場(chǎng)都是人頭濟(jì)濟(jì)，大家放棄了休息的時(shí)間來(lái)聽(tīng)章校長(zhǎng)為大家進(jìn)行的有針對(duì)性的講座，僅這個(gè)學(xué)期，章校長(zhǎng)就為全校教師開(kāi)設(shè)了《勤寫(xiě)、多練、常實(shí)踐——關(guān)于教師論文撰寫(xiě)的幾個(gè)問(wèn)題》的科研講座和《拍出好照片——數(shù)碼攝影》的現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)題講座，為老師們解決了工作中獲得了老師們的好評(píng)。
三、“把學(xué)校辦成一流的現(xiàn)代化學(xué)校，讓校園成為溫暖的第二家園。
” 致力于把西湖小學(xué)辦成一流的名校，辦成人人向往的現(xiàn)代化學(xué)校是章獻(xiàn)明校長(zhǎng)的最大愿望和志向。
“辦學(xué)品味”，這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)在他的口中，對(duì)老師，他嚴(yán)格要求，沒(méi)有半點(diǎn)松懈，他經(jīng)常說(shuō)，“別的學(xué)校老師可以做不到，西湖的老師一定能做到。
”要辦的事一定要辦好，“學(xué)校無(wú)小事，事事育人；教師無(wú)小節(jié)，處處楷?！保?yàn)檫@樣，他自己也處處做著示范。
“教師十項(xiàng)修煉”、“教師‘六不’規(guī)范”，成為大家努力的目標(biāo)和要求。
有的老師說(shuō)，六十六條規(guī)范太多了，而章校長(zhǎng)說(shuō)，要在西湖工作，必須有這些規(guī)范。
一流的學(xué)校需要一流的教師，一流的教師需要培養(yǎng)與培訓(xùn)，通過(guò)規(guī)范的管理，大家形成了一致的共識(shí)，那就是要成為名校中的名師，就必須通過(guò)努力，不斷地努力。
在這同時(shí)，章校長(zhǎng)還努力地營(yíng)造著西湖校園中濃濃的人文氣息，讓西湖校園充滿(mǎn)著人情味。
無(wú)論是哪一位老師參加外出參加比賽或上課，都會(huì)有一批教師在忙碌著幫助他。
在2003年10月浙江省第五屆小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽中，鄭雪琴老師代表杭州地區(qū)執(zhí)教《江雪》一課，以高分獲得第一名，而她在衢州上課的那幾天，有一支8個(gè)人組成的強(qiáng)大的“親友團(tuán)”隊(duì)伍一刻不離地陪伴著她，讓鄭老師解除一切后顧之憂(yōu)，放心上好課，而在這支隊(duì)伍中，就有章獻(xiàn)明校長(zhǎng)。
鄭雪琴事后說(shuō)，沒(méi)有這支隊(duì)伍，就沒(méi)有我的成績(jī)。
讓校園像家園一樣溫暖，讓大家更愿意全心地投入工作，這既是校長(zhǎng)的心愿，也是全體西湖人的心愿。
四、“打造精品數(shù)字校園，讓網(wǎng)絡(luò)改變我們的教育。
” 說(shuō)起現(xiàn)代教育技術(shù)，沒(méi)有人不知道章獻(xiàn)明校長(zhǎng)，在西湖區(qū)，甚至有人稱(chēng)他“電腦校長(zhǎng)”。
在西湖鄉(xiāng)工作的時(shí)候，通過(guò)不到兩年的時(shí)間他硬是把一所硬件設(shè)備不好，教師水平不高的農(nóng)村小學(xué)變成了浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在那一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校的二期驗(yàn)收中，那所學(xué)校獲得了評(píng)委們高度的評(píng)價(jià)，成為全省得分最高的一所學(xué)校；而在西湖小學(xué)，章校長(zhǎng)更是如魚(yú)得水，很快，“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！甭鋺?hù)于西湖小學(xué)的三個(gè)校區(qū)，不僅如此，西湖區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)等級(jí)學(xué)校評(píng)估第一次在西湖小學(xué)如開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，西湖小學(xué)成為首家通過(guò)優(yōu)秀級(jí)的學(xué)校；西湖小學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)遠(yuǎn)近聞名，大家都說(shuō)，這得益于有章校長(zhǎng)。
“打造精品數(shù)字校園”是章校長(zhǎng)提出的第一句口號(hào)，成立學(xué)校的“教育技術(shù)中心部門(mén)”，在建設(shè)過(guò)程中，他幾乎親自設(shè)計(jì)了所有的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備方案，并且一項(xiàng)項(xiàng)與教育技術(shù)中心的老師商量、論證，使學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備不僅領(lǐng)先于人，而且設(shè)計(jì)科學(xué)，建設(shè)有序、規(guī)范。
“讓網(wǎng)絡(luò)走向教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)改變我們的教育。
”現(xiàn)代教育技術(shù)的使用最終在于輔導(dǎo)教學(xué)，改變教學(xué)中不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松，學(xué)得更廣博，章校長(zhǎng)不僅大力提倡通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展輔導(dǎo)教學(xué)，還親自多次開(kāi)出示范課、觀摩課，為全體教師作出了示范和榜樣。
五、“讓自己成為研究型的教師” 章獻(xiàn)明校長(zhǎng)近幾年的研究成果累累。
教學(xué)論文有數(shù)十篇在省市區(qū)各級(jí)各類(lèi)中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，僅由他編著正式出版的美術(shù)類(lèi)書(shū)籍有近四十冊(cè)，開(kāi)課幾十節(jié)……我們把章獻(xiàn)明校長(zhǎng)2003學(xué)年一年中的成績(jī)選擇部分羅列如下，章校長(zhǎng)的成績(jī)由此可見(jiàn)一斑： 1、被國(guó)家新課程資源庫(kù)聘為《走進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)——藝術(shù)卷》的主編，并組織為中國(guó)教育電視臺(tái)錄制了十節(jié)藝術(shù)課，三場(chǎng)專(zhuān)題講座，章校長(zhǎng)也在其中執(zhí)教了兩節(jié)美術(shù)課（《神奇的紙杯》、《我的老師》），兩場(chǎng)講座（《小學(xué)美術(shù)多媒體備課》、《讓藝術(shù)回到孩子們身邊》），被錄制成錄像收錄入國(guó)家新課程改革資源庫(kù)，并在中國(guó)教育電視臺(tái)中播放。
2、參與了西湖區(qū)“讓理念回歸課堂——新課程大型展示活動(dòng)” 的校長(zhǎng)論壇活動(dòng)并作專(zhuān)題發(fā)言。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)論文《走向教學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)——新課程改革中對(duì)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的新思考》獲得區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)并通過(guò)了由教育部教育管理信息中心主辦的“中國(guó)信息化建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀論文”的初選。
4、被浙江省電教館聘為小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)配套投影片制作的后期主審。
5、完成了為期兩年半的浙江省名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，獲得了浙江省“5522”工程培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證書(shū)。
6、參加了本學(xué)期第二屆校級(jí)干部教學(xué)觀摩活動(dòng)——校長(zhǎng)論壇活動(dòng)，以《走入課堂，和孩子們一起體驗(yàn)》為題進(jìn)行了專(zhuān)題發(fā)言；2003年12月，作為一種探索性實(shí)踐，和田巧玲、詹玲玲兩位老師進(jìn)行了新課程聯(lián)合實(shí)踐活動(dòng)《吃桔子》，還執(zhí)教了美術(shù)綜合實(shí)踐課《我的手》；2004年5月，為全校教師開(kāi)設(shè)《勤寫(xiě)、多練、常實(shí)踐——關(guān)于教師論文撰寫(xiě)的幾個(gè)問(wèn)題》的科研講座和《拍出好照片——數(shù)碼攝影》的現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)題講座。
7、承擔(dān)了由杭州出版社出版的《少年兒童健康成長(zhǎng)百問(wèn)》一書(shū)的副主編工作，并在書(shū)中著有近五萬(wàn)字的文章；最近又有《兒童立體組合制作》四冊(cè)書(shū)由浙江少年兒童出版社正式出版。
章校長(zhǎng)總是不斷地告誡自己：“用工作忙來(lái)搪塞自己沒(méi)有成績(jī)、沒(méi)有進(jìn)步是沒(méi)有道理的”。
他還告訴自己：要學(xué)會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，甚至要學(xué)會(huì)對(duì)自己苛刻一些，只有這樣，才有可能成功。
正如他給年輕教師們講座時(shí)所提的要求一樣要向“鶴立雞群、出類(lèi)拔萃”努力，永遠(yuǎn)讓自己成為一個(gè)強(qiáng)者。
【黨員風(fēng)采錄二】 不斷攀登新高的人 ——記行知小學(xué)校長(zhǎng)潘國(guó)根 “精益求精，追求卓越”，這格言一直激勵(lì)著他干一行、愛(ài)一行、精一行。
他參加工作以來(lái)，先后擔(dān)任過(guò)教師、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記等職務(wù)，先后被評(píng)為優(yōu)秀西湖園丁、區(qū)級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)二星級(jí)教師，1998年就被評(píng)為杭州市學(xué)科帶頭人，今年有成為小學(xué)中為數(shù)不多的“中學(xué)高級(jí)教師”。
他就是行知小學(xué)校長(zhǎng)潘國(guó)根，一位不斷攀登新高的人。
“做就一定要做好” ——他自己這樣說(shuō) 到行知小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，面對(duì)著那破舊的校舍，面對(duì)在艱苦環(huán)境中忘我工作著的教師，面對(duì)在簡(jiǎn)陋的教室學(xué)習(xí)著的學(xué)生。
他暗暗下決心：一定要讓行知小學(xué)成為文二路上一道亮麗的風(fēng)景線，成為教師展示才華的舞臺(tái)，成為孩子們求知的樂(lè)園。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，多少回夜深了，他還在辦公室擬定方案；多少次下班了，他還在向教育局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)啟動(dòng)行知的建設(shè)項(xiàng)目；多少個(gè)休息天，他放棄了和家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)在學(xué)校加班加點(diǎn)干工作。
尤其是為了迎接督導(dǎo)組對(duì)學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀級(jí)的評(píng)估驗(yàn)收。
今年暑假，學(xué)校的圍墻和操場(chǎng)進(jìn)行了改造，杭城酷暑難耐，但他幾乎每天都到工地現(xiàn)場(chǎng)察看，沒(méi)好好休息過(guò)一天。
有時(shí)一個(gè)小小的問(wèn)題，他會(huì)和建筑工人討論半天，目的就是怎樣才更能突出行知的精致和諧、大氣開(kāi)放。
從校園建設(shè)到各項(xiàng)材料的準(zhǔn)備，他都精益求精，精心準(zhǔn)備。
他說(shuō)“做一定要做好。
”功夫不負(fù)有心人，在他的帶領(lǐng)下，行知小學(xué)終于被評(píng)為西湖區(qū)優(yōu)秀級(jí)學(xué)校。
“他是位好老師” ——學(xué)生們這樣說(shuō) 他的課，內(nèi)容深淺疏密的合理安排，重點(diǎn)與非重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，難點(diǎn)的適當(dāng)分散，疑點(diǎn)的巧妙處理。
在教學(xué)方法上，靈活多變，審時(shí)度勢(shì)。
例如他在實(shí)驗(yàn)課上，巧設(shè)懸念，巧于點(diǎn)撥，巧布疑陣，引發(fā)學(xué)生探究的欲望；迂回反復(fù)，創(chuàng)設(shè)“山窮水盡疑無(wú)路”的情景；因勢(shì)利導(dǎo)，巧于點(diǎn)撥，打開(kāi)“柳暗花明又一村”的境界等等。
因此，他一進(jìn)教室，孩子們就歡呼雀躍。
在他的常識(shí)課上，孩子們?cè)谄錁?lè)融融的情景里學(xué)到了知識(shí)，開(kāi)闊了視野。
“他真是一位好校長(zhǎng)” ——老師們這樣說(shuō) 身為校長(zhǎng)和黨支部書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，做老師們的表率。
雖然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，公務(wù)繁忙，但他還堅(jiān)持上常識(shí)課。
有時(shí)外出開(kāi)會(huì)、考察、學(xué)習(xí)、迎接上級(jí)檢查，他總是事先和班主任老師換好課。
在他影響下，辦公室里聽(tīng)不見(jiàn)閑聊聲和抱怨聲。
團(tuán)結(jié)才有力量，他總是教育大家說(shuō)有利于團(tuán)結(jié)的話、做有利于團(tuán)結(jié)的事，他也是這樣做的。
教學(xué)先進(jìn)評(píng)選和后備干部的培養(yǎng)等等老師敏感性問(wèn)題，都按照“公開(kāi)、公正”的原則進(jìn)行。
平時(shí)，他還特別關(guān)心老師。
像大哥哥一樣關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步。
在你碰到困惑時(shí)，他總是親切地告訴你詳細(xì)解決的方法；在你犯錯(cuò)時(shí)，他總是當(dāng)面誠(chéng)懇地給你指出。
他又像晚輩一樣關(guān)心老年教師。
難怪行知小學(xué)的老師都說(shuō)他：“真是一位好校長(zhǎng)
”在這樣的好領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有的只是激情和干勁。
三年過(guò)去了，在他的帶領(lǐng)下，行知小學(xué)成為文二路上一道亮麗的風(fēng)景線，吸引不少兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。
同時(shí)捷報(bào)頻傳：被評(píng)為區(qū)基建工作先進(jìn)學(xué)校、區(qū)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校、區(qū)“保先”教育先進(jìn)集體、區(qū)最滿(mǎn)意單位等等。
在諸多的榮譽(yù)，他始終堅(jiān)持更高的追求，正如他在行知小學(xué)辦學(xué)督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料中所說(shuō)：“精益求精，追求卓越，辦出特色。
” 【黨員風(fēng)采錄三】 一切為了學(xué)校發(fā)展，一切為了學(xué)生成長(zhǎng) ——記西湖小學(xué)李忠副校長(zhǎng) 李忠，男，1969年出生，中共黨員，杭州州市教壇新秀，現(xiàn)任杭州市西湖小學(xué)副校長(zhǎng)。
李忠副校長(zhǎng)自2001年調(diào)入西湖小學(xué)以來(lái)，一直分管學(xué)校后勤、工會(huì)、體育衛(wèi)生和府苑校區(qū)工作。
他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠實(shí)履行職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷反省自己，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，全身心地投入到各項(xiàng)工作實(shí)踐中。
做到教書(shū)育人，為人師表，努力成為社會(huì)放心，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，學(xué)生喜歡的好教師。
兩年來(lái)，為府苑校區(qū)的發(fā)展立下了汗馬功勞。
“為了府苑校區(qū)的發(fā)展，我無(wú)怨無(wú)悔
” 2002年9月，學(xué)校決定派李忠副校長(zhǎng)到府苑校區(qū)負(fù)責(zé)工作，當(dāng)聽(tīng)到這一消息時(shí)，他感到十分意外，因?yàn)樗押图胰松塘亢茫瑑鹤由弦荒昙?jí)要由他帶到西湖校區(qū)讀書(shū)。
怎么辦
到府苑校區(qū)就意味著兒子不能在西湖校區(qū)讀書(shū)
愛(ài)人一時(shí)想不通。
在個(gè)人與集體利益面前，李忠副校長(zhǎng)首先想到的是集體利益，服從學(xué)校的安排，回家后做好了家屬的工作，毫無(wú)怨言地到府苑工作，并把兒子也帶到府苑校區(qū)上學(xué)，用自己的行動(dòng)來(lái)證明西湖小學(xué)府苑校區(qū)是一所充滿(mǎn)希望的學(xué)校，讓府苑校區(qū)的家長(zhǎng)更加放心。
有時(shí)候，為了完成兩個(gè)校區(qū)的工作，一天中兩個(gè)校區(qū)要來(lái)回跑上好幾次，很多時(shí)間都浪費(fèi)在路途上。
到府苑工作，打破了他原來(lái)工作常規(guī)，給他帶來(lái)了諸多的不便，但他從無(wú)怨言，默默工作，同時(shí)認(rèn)真完成兩個(gè)校區(qū)的后勤、體衛(wèi)和工會(huì)工作。
每每看到他風(fēng)風(fēng)火火不停奔波的樣子，有人問(wèn)起，“你到府苑后悔嗎
”他說(shuō)：“為了府苑校區(qū)的發(fā)展，我無(wú)怨無(wú)悔
” “依靠全體教師，打造精品學(xué)校
” 到府苑校區(qū)負(fù)責(zé)工作，對(duì)李忠副校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的課題，這是一個(gè)艱苦、而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作。
因?yàn)楦沸^(qū)作為西湖小學(xué)的第一個(gè)分校，初辦時(shí)規(guī)模不大，只有5個(gè)班級(jí)，但“麻雀雖小，五臟俱全”，而且府苑校區(qū)的辦學(xué)是否成功，直接影響到西湖小學(xué)的發(fā)展和聲譽(yù)。
在工作中，他經(jīng)常思考府苑校區(qū)的管理與發(fā)展；他經(jīng)常思考學(xué)校如何在較短時(shí)間得到社會(huì)的認(rèn)可；他經(jīng)常思考學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求…… 在工作中，他注意工作方法，主動(dòng)和教師們溝通，通過(guò)了解每一位教師的工作與學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)人關(guān)懷。
同時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制，逐漸在府苑校區(qū)教師中行成了團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的工作氛圍，使校區(qū)內(nèi)全體教師擰成一股繩，共同創(chuàng)業(yè)。
讓校區(qū)內(nèi)的全體教師“同吹一個(gè)號(hào)子，同挑一副擔(dān)子，同打一個(gè)牌子”。
大家只有一個(gè)愿望：發(fā)揚(yáng)西湖精神，打造西湖品牌，提升西湖質(zhì)量，共創(chuàng)西湖明天
他充分調(diào)動(dòng)府苑校區(qū)每位教師的積極性與主動(dòng)性，讓每一位教師都承擔(dān)起校區(qū)的管理工作，讓教師們共同分擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作，完成一所學(xué)校的正常運(yùn)作。
每每遇到工作上的問(wèn)題或取得成績(jī)時(shí)，他總是自信地說(shuō)：“我只有依靠全體教師，才能打造精品學(xué)校
” “我是共產(chǎn)黨員，哪里需要哪里上
” 那場(chǎng)突如奇來(lái)的“非典”使學(xué)校工作變得更加繁忙，抗擊“非典”成了學(xué)校的重點(diǎn)工作。
當(dāng)校長(zhǎng)傳達(dá)教育局開(kāi)完緊急會(huì)議任務(wù)后，李忠老師馬上就布置后勤組到留下采購(gòu)消毒用噴霧器，第二天一早就到區(qū)疾控中心采購(gòu)消毒水，又到各個(gè)藥店去購(gòu)置口罩和體溫表等有關(guān)的預(yù)防用品，當(dāng)晚他又動(dòng)手把兩個(gè)區(qū)所有水池上裝上了肥皂盒，方便師生洗手消毒。
因?yàn)楦沸^(qū)男教師少，而且消毒水的氣味很難聞，所以他又主動(dòng)承擔(dān)起全校的消毒工作，確保學(xué)校師生安全，體現(xiàn)了一位人民教師的服務(wù)意識(shí)。
2003年2月，西湖小學(xué)有了第三個(gè)校區(qū)——文新小學(xué)，建設(shè)中的文新小學(xué)需要學(xué)校管理，李忠老師合理安排好各項(xiàng)工作，放棄寒暑假和雙休，經(jīng)常到文新校區(qū)檢查施工情況，還親自跑學(xué)校綠化、操場(chǎng)等設(shè)計(jì)方案，完善了學(xué)校規(guī)劃。
對(duì)建設(shè)中的學(xué)校提出了很多合理建議，保證學(xué)校正式接收后符合西湖小學(xué)的辦學(xué)要求，減少了后期更改的麻煩，同時(shí)也節(jié)約了學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。
每每學(xué)校里有重活、臟活，他總是笑著說(shuō)：“我是共產(chǎn)黨員，哪里需要哪里上
” “管理工作再忙，教學(xué)工作不能丟
” 不管學(xué)校行政工作有多忙，李忠教師始終堅(jiān)持在體育教學(xué)第一線，在體育課教學(xué)中，樹(shù)立“以人為本，健康第一”的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，同時(shí)積極挖掘體育課的德育功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣與品德教育，通過(guò)近一年來(lái)的教學(xué)，所教班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)與體育技能有了很大的提高。
為了上好課，他能自覺(jué)地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加教研活動(dòng)。
同時(shí)，還帶動(dòng)學(xué)校體育教師一起學(xué)習(xí)，討論，一起研究我校體育發(fā)展的思路，一起進(jìn)行業(yè)余訓(xùn)練。
在抓好學(xué)校群眾體育工作的同時(shí)，逐步形成我校乒乓球、射擊特色體育項(xiàng)目。
體育組教師們共同努力，我校體育教研活動(dòng)和體育競(jìng)賽有明顯的提高，學(xué)校乒乓球隊(duì)獲得了區(qū)比賽團(tuán)體第一名，府苑校區(qū)射擊隊(duì)參加了杭州市的比賽，填補(bǔ)了我區(qū)參加市比賽的空白。
在這一學(xué)年中，他還為省電教館編制了《體育與保健》課四、五、六年級(jí)配套教材，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。
每每看到他或從西湖校區(qū)、或從文新校區(qū)、或從教育局辦完事開(kāi)完會(huì)急匆匆趕回學(xué)校上課時(shí)，老師們想給他代課，但他婉言謝絕，笑瞇瞇地說(shuō)：“學(xué)校工作再忙，但教學(xué)工作不能丟 “成績(jī)是大家的，榮譽(yù)讓給大家吧
” 府苑校區(qū)從2002年9月開(kāi)辦自今，已有了一定的辦學(xué)規(guī)模，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，教師17人，學(xué)生270多人。
通過(guò)二年的努力，府苑校區(qū)教育教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，并在社會(huì)上有了一定的聲譽(yù)，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
區(qū)教育局吳春局長(zhǎng)多次到府苑校區(qū)檢查指導(dǎo)工作，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)吳俠書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)到府苑校區(qū)進(jìn)行慰問(wèn)，在兩年的辦學(xué)過(guò)程中，接待了全國(guó)各地近40個(gè)訪問(wèn)團(tuán)，為宣傳西湖教育起到了積極作用。
兩年來(lái)府苑校區(qū)的教師和學(xué)生還在各級(jí)評(píng)比和競(jìng)賽中獲勝較好的成績(jī)，為學(xué)校開(kāi)辦第三個(gè)校區(qū)打下良好的基礎(chǔ)。
為了更好地宣傳西湖小學(xué)府苑校區(qū)，擴(kuò)大府苑校區(qū)的知明度，他主動(dòng)與府苑社區(qū)與物業(yè)管理處等進(jìn)行聯(lián)系，與府苑社區(qū)共同組織了“慶國(guó)慶”和“喜迎十六大”文藝演出，還在社區(qū)開(kāi)展教育咨詢(xún)活動(dòng)和與杭州市武警指揮學(xué)校開(kāi)展共建。
向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校學(xué)校辦學(xué)思想，展示了府苑校區(qū)開(kāi)辦以來(lái)的成就。
得到了社區(qū)和家長(zhǎng)的好評(píng)。
每每大家在評(píng)先進(jìn)時(shí)，他只是笑呵呵地說(shuō)：“成績(jī)是大家的，榮譽(yù)讓給老師吧
” 李忠副校長(zhǎng)的一言一行深深地感動(dòng)著身邊每位老師的心，他的一舉一動(dòng)激勵(lì)著周?chē)恳晃稽h員的行。
李忠副校長(zhǎng)確實(shí)是老師們的知心朋友，更是校長(zhǎng)的得力助手。
總而言之，他在默默地兌現(xiàn)自己的承諾：“踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
” 采納，選我吧
