對(duì)一位作文有進(jìn)步的同學(xué)給予評(píng)語(yǔ)，他是文學(xué)之星 問(wèn) :怎么用種肯的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)。
吃得苦中苦方為人上人。
（貪玩的時(shí)候想想這句話）
你的座右銘是什么
為什么選它做你的座右銘
一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰。
虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
只有付出才會(huì)有收獲。
以《我的座右銘》為題寫一篇作文
我的座右銘是：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。
它告訴了 我們多出讀書可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)階梯高一層樓。
在聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)就是我在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要有時(shí)間就可以把書拿來(lái)讀它可以讓你滿足欲望，提高自己的學(xué)習(xí)。
所以我們要多讀書，并且在讀書的時(shí)候做積累，做記錄。
以“我的座右銘”為題寫作文，應(yīng)該怎么分
我的座右銘我的座右銘有這么一句話:堅(jiān)持就是勝利。
為了讓我做事能夠有恒心,所以我決定讓它成為我的座右銘。
它,在生活中對(duì)我的啟示可真不少。
記得有一次在體育課上,老師讓大家賽跑。
當(dāng)快要輪到我的時(shí)候，我緊張極了懷里就像揣中著一只小兔子。
終于，我在操場(chǎng)上飛奔了起來(lái)。
可是，很快我便累得上氣不接下氣。
“不，我不能認(rèn)輸
堅(jiān)持就是勝利
既然我已經(jīng)跑了起來(lái)，就不能半途而廢，讓我來(lái)個(gè)一不做二不休吧”想到這兒，我顧不得又酸又困的雙腿，拼命的跑了起來(lái)。
終于，在我的座右銘和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我獲得了第二名。
在學(xué)習(xí)的道路上，同樣是我的座右銘時(shí)刻鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
以前上三年級(jí)的時(shí)候，每天的日記總是讓我發(fā)愁，有的時(shí)候，我真不想再寫了，可是我的座右銘卻不允許我這么做。
在它的鼓勵(lì)下，現(xiàn)在的我不僅養(yǎng)成了“勤寫﹑勤記﹑勤觀察”的好習(xí)慣，而且我的作文也常常居全班之冠。
說(shuō)起來(lái)我的座右銘可立了一個(gè)大功。
一滴水是軟弱而渺小的，跟堅(jiān)硬的石頭是無(wú)法比較的。
但是只要水一直滴在石頭上，那么，石頭也可能會(huì)被穿透的。
“繩鋸木斷，水滴石穿。
”任何人只要有堅(jiān)持不懈的恒心，那就沒(méi)有完不成的事。
百千萬(wàn)閱讀之星 家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)怎么寫?
孩子我非常欣慰地看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了。
希望再接再勵(lì)，百尺竿頭更進(jìn)一步。
你有很大的潛力，要充分發(fā)揮。
你是好樣的. 我們?yōu)樽鳛槟愕母改付湴痢?/p>
你一定會(huì)超越我們的期望的。
繼續(xù)努力吧
對(duì)于小孩子必須鼓勵(lì)他們才會(huì)進(jìn)步才會(huì)做得更好。
在鼓勵(lì)聲中成長(zhǎng)的孩子充滿自信不斷進(jìn)歩我們要學(xué)會(huì)做給孩子鼓.掌的父母。
小學(xué)生評(píng)選勤奮進(jìn)步之星主要事跡要怎么填
1古人留下許多發(fā)人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無(wú)難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負(fù)有心人”……然而，我最喜歡的一句話是——“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無(wú)窮。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。
老師高興地對(duì)我說(shuō)：“你的這篇作文寫的還不錯(cuò)
有進(jìn)步，以后要繼續(xù)努力
”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績(jī)不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態(tài)” 。
然而，我對(duì)這句話卻沒(méi)有真正的理解。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。
我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。
于是驕傲起來(lái)，心想：作文這“家伙”其實(shí)也沒(méi)什么怕，一下子就可以應(yīng)付了。
從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛(ài)讀了，上課也不專心聽(tīng)講了，字也不好好地寫了…… 在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。
我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經(jīng)心地寫了一篇作文交上去。
結(jié)果，我被老師叫到辦公室，老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你看看你自己寫的作文
我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎
說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。
”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎
沒(méi)想到連你自己也看不懂……老師又說(shuō)：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯(cuò)別字連篇；語(yǔ)句不通順，哎……你呀，我表?yè)P(yáng)了你，就這樣驕傲自滿。
希望你努力學(xué)習(xí)，提高寫做能力，現(xiàn)在老師贈(zèng)不一句名言——‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’……” 回家后，我把老師贈(zèng)我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。
從此，我每天認(rèn)真地聽(tīng)課，閱讀各類讀物，好好地練字。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠(yuǎn)鞭策著我。
2.驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”是我喜歡的一句格言。
它是毛主席對(duì)我們的教導(dǎo)。
它的意思是：人只要一驕傲，就會(huì)落后，而謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)就能取得更好的成績(jī)
原本我對(duì)這句話并怎么理解，但有一次的經(jīng)歷卻使我對(duì)這句話有了新的認(rèn)識(shí)。
記得我讀三年級(jí)的時(shí)候，在媽媽的輔導(dǎo)下，成績(jī)還不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)，成績(jī)常常在90分以上，漸漸地，驕傲的情緒產(chǎn)生了。
上課時(shí)，老師在講課，我不是專心聽(tīng)講，而是做小動(dòng)作。
老師布置的作業(yè)只是潦潦草草地做。
課余時(shí)間，我只顧興致勃勃地看著動(dòng)畫片，也不溫習(xí)功課。
驕傲的后果馬上降臨在我的頭上了
那是期中考試，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我一看題目，呵，簡(jiǎn)單得很，三下五去二就做好了，沒(méi)有認(rèn)真檢查，而是東張西望。
第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，傻眼了，才86分。
以前的情景歷歷在目，這86分在那時(shí)可是史無(wú)前例的。
這都怪我在一點(diǎn)成績(jī)面前就驕傲起來(lái)，不然怎么會(huì)得這86分呢
這驕傲帶來(lái)的苦果我得自己吃，驕傲這個(gè)東西太可怕了
從這以后，我不敢再有驕傲的情緒了。
我上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。
作業(yè)寫得很工整，經(jīng)常得“優(yōu)”呢
不懂的問(wèn)題我向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
功夫不負(fù)有心人，期末考試我取得了好成績(jī)，并評(píng)上“三好生”。
我嘗到甜頭，心里美滋滋的
這件事后，我才真正理解主席“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”這句格言的含義，它是在告誡人們要謙虛好學(xué)，不恥下問(wèn)，不能有驕傲的情緒。
我要牢記這句格言，杜絕驕傲.
