采集“我最喜歡的一則格言”為題的習(xí)作，要求至少有8個(gè)好詞，3個(gè)好句。
至少500字，謝謝開頭結(jié)尾好一些。
復(fù)制一下!請(qǐng)不要介意····· 我最喜歡的一句名言是“失敗是成功之母”. 記得暑假里一個(gè)晴空萬里的日子,爸爸帶我去海邊捉螃蟹.到了海邊,蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵棉絮般的白云,與天融成一片的大海一望無際.海灘上密密麻麻地分布著大大小小的孔,還躺著無數(shù)的小石頭.我提著一只小桶,拿著鏟子,迫不及待地尋找那些躲起來害羞的小螃蟹.我拿起一塊小石頭,心想,下面準(zhǔn)藏著幾只八腳小家伙吧.果然不出所料.我輕輕放下小桶,彎著貓腰,伸出雙手,想將它們“一網(wǎng)打盡”.沒想到,那幾只胖乎乎的小家伙一瞬間溜得無影無蹤.我不甘心,翻動(dòng)著周圍大大小小的石頭,終于在一塊石頭的后面發(fā)現(xiàn)了它們的行蹤.這次我可不客氣了,三步并著兩步?jīng)_上前去,毫不遲疑地掀起石塊,飛快地抓了下去,可是又撲了個(gè)空,手卻被劃破了.我垂頭喪氣地走在沙灘上.唉!真是損失慘重,螃蟹沒抓到,手卻受傷了,真沒勁,還是不捉了.我正想打退堂鼓,突然看見旁邊的人正在專心致志地埋頭“工作”,有的用手挖,有的用鏟子鏟,手腳占滿了泥漿,一會(huì)兒就捉到了一只,不一會(huì)就捉到了好幾只.我想,他們能捉住,我為什么不能?我擦了擦傷口,繼續(xù)尋找目標(biāo).這時(shí),我看到一只小螃蟹正在洞口探頭探腦.我吸取上兩次的教訓(xùn),輕手輕腳地走過去,迅速地?fù)淞松先?可小家伙實(shí)在太狡猾了,比我還快,一下子鉆進(jìn)洞里不見了蹤影.我不服氣地拿起鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了起來,我不相信捉不到它.果然,一會(huì)兒就看到了它的爪子,我暗暗竊喜：這下子你往哪里逃.我伸出手,可剛碰到,它卻又從我的指縫里逃跑了.這次我沒有垂頭喪氣,很快又選定了下一個(gè)目標(biāo).這樣,我連續(xù)挖了好幾個(gè)洞.工夫不負(fù)有心人,我終于捉到了,而且越捉越有經(jīng)驗(yàn),一只、兩只、三只……看著這一只只可愛的小精靈,我的臉上終于綻開了勝利的笑容. 真是“失敗是成功之母”,如果沒有前面失敗的教訓(xùn),就不可能獲得后面的成功.生活中也是這樣,不能怕失敗,而是要在失敗中吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),就一定會(huì)取得成功. 失敗乃成功之母.”這是我最喜歡的一句名言.人生就象一張多姿多彩的圖畫,成功和失敗都是必不可少點(diǎn)綴.有人說：成功是鮮明的,失敗是灰暗的.也有人說：成功是美麗的,失敗是丑陋的.可我并不那么覺得.我認(rèn)為,有失敗,才有成功. 我聽說過愛迪生的一個(gè)故事.一天,老師讓每個(gè)同學(xué)做一張小板凳.當(dāng)老師看到愛迪生交上來的那個(gè)小板凳的時(shí)候,問他：“這個(gè)世界上還有比這個(gè)更差的小板凳嗎?”愛迪生老實(shí)地回答：“有.”說著把他做的前兩個(gè)板凳拿出來.最后,愛迪生成了世界上很偉大的發(fā)明家.這也說明失敗是成功的踮腳石,它可以為成功積累經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)我們向前進(jìn). 我也有過失敗的經(jīng)歷.那是去年的暑假,太陽火辣辣地照射著大地,知了不停地叫著.外面有許多小孩子在外面買冰棍吃,而我,卻在家里做著暑假作業(yè)中的數(shù)學(xué)題.悶熱的天氣讓我汗流浹背,又遇到了“攔路虎”.我左思右想,都不對(duì),思路對(duì)不上.再打電話問同學(xué),他們都做好了,就是不肯告訴我.我已經(jīng)熱得不行了,頭上直冒汗,連風(fēng)扇也吹不涼.我雙手一攤,不寫了.可我那不服輸?shù)淖庥稚蟻砹耍簽槭裁磩e人可以我就不可以?我一定也可以!想著,立即拿出草稿紙,“刷刷”地算起來.“對(duì)了!”終于把那道題解開了.突然感到不那么熱了. 失敗是土壤,成功是種子；失敗是階梯,成功是頂峰．沒有失敗激勵(lì)你的意志,就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發(fā)你的斗志,就沒有成功為你的未來添彩. 隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)面的擴(kuò)展,我積累的名言和格言也日益增加,比如：“靈感只占百分之十,百分之九十是汗水”,“青春是有限的,智慧是無窮的”等等.在許許多多的名言和格言中,我最喜歡的是“逆境出人才”這句格言. 記得小時(shí)候,常聽長(zhǎng)輩們說這句話,那時(shí)我還不明白.后來,到了常熟來上學(xué)之后,我又一次聽到了這句名言.那是剛來常熟不久,我就讀在陳橋小學(xué),由于基礎(chǔ)不好,我沒跟上大家的學(xué)習(xí),成績(jī)急劇下降,為此,班主任多次找我談話.其中有一次談話中,老師就對(duì)我說：“如今的環(huán)境變了,對(duì)你來說,可能多了許多困難,但是你要更加努力,在逆境中成才.”回家后,我把老師對(duì)我說的話告訴了爸爸,爸爸耐心地告訴我：“你現(xiàn)在不適應(yīng)新的環(huán)境,與同學(xué)沒什么交流,你現(xiàn)在就身處在逆境中,但是你必須要去面對(duì),并要適應(yīng)它.” 爸爸的話讓我想起了很多,古今中外,身處逆境而能克服困難,成為人才的例子比比皆是.高爾基小時(shí)候給人家做工,在老板的看管和毒打下還堅(jiān)持看書,最終憑借自己的不懈努力成為了舉世聞名的文學(xué)巨匠.張海迪在高位截癱的情況下仍然克服困難,用功學(xué)習(xí),取得了驚人的成績(jī).許許多多的事例都說明：逆境可以成才,關(guān)鍵要能夠以頑強(qiáng)的意志奮發(fā)進(jìn)取,才能取得成功.放眼社會(huì),很多考上大學(xué)的學(xué)生,他們中有不少就來自條件較差的農(nóng)村家庭.在貧苦中他們知道了努力的重要,也知道了自己的目標(biāo).如此,最終才成了才 我的逆境和他們比真是微不足道,如今,再讀這句名言時(shí),我又有了新的領(lǐng)悟,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活更充滿了信心,今后,不管在什么條件,環(huán)境中,我都會(huì)更努力地要求自己,時(shí)時(shí)提醒自己：逆境出人才. 人人都有自己最喜歡的名言；人人都會(huì)把自己喜歡的名言作為自己的座右銘；人人都會(huì)用自己最喜歡的名言來激勵(lì)自己前進(jìn).我也不例外,我最喜歡的座右銘是“讀書破萬卷,下筆如有神.”這句話的意思是：讀許多書后,寫作文時(shí)像得到神仙的幫助一樣,語句十分優(yōu)美. 以前我只知道玩,怎么好玩就怎么玩.寫作文時(shí),若是在家里就讓媽媽告訴我寫；若在教室里,就拿出作文書來抄. 可是,有一次媽媽說再也不告訴我寫作文了,并且也不允許我抄作文書了.還說如果我再抄作文,她就把作文撕了,讓我重寫.這可把我嚇壞了,因?yàn)檫@次的作文我重來沒寫過,媽媽又不告訴我寫,又不允許我抄作文.緊要關(guān)頭,我只好乞求媽媽的幫助.最后,媽媽終于松口了,但是媽媽同時(shí)有一個(gè)附加條件——規(guī)定我每天都要讀書,并且還要背誦好詞、好句、好段.開始的幾天,我把讀書當(dāng)成任務(wù)去完成.后來幾天,我認(rèn)識(shí)到了讀書的好處,天天主動(dòng)去讀書.后來,老師讓我們寫《第一次學(xué)騎車》,我看到題目后,很高興.因?yàn)槲以谧魑臅峡催^許多篇《第一次學(xué)騎車》.當(dāng)我把自己寫好的作文交給老師時(shí),老師看了,一會(huì)兒說這處描寫的好,一會(huì)兒說那段描寫的細(xì)致.還給我打了A+,并且當(dāng)范文在班上朗讀.這下真正讓我嘗到了讀書的甜頭,以后我就更愛讀書了,從此作文也不再是我最頭疼的事了,并且總有寫不完的話. “讀書破萬卷,下筆如有神.”這句話將永遠(yuǎn)刻在我心中,并伴隨我一生. 若這些作文不符合你的要求,你可以自己寫一篇,上面的作文僅供參考!最好不要抄! 以下是格言：人生的價(jià)值,并不是用時(shí)間,而是用深度量去衡量的.-列夫·托爾斯泰 當(dāng)你沒有空休息的時(shí)候,就是你該休息的時(shí)候.-西德尼 生活是一種鍛煉靈魂的東西.-勃郎寧 凡事開始最難,然而更難的是何以善終.-莎士比亞 命運(yùn)可以剝奪人的財(cái)富,卻無發(fā)剝奪人的勇氣.-辛尼加 毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理.-培根 不要企圖無所不知,否則你將一無所知-德謨克利特 自己不能勝任的事情,切莫輕易答應(yīng)別人,一旦答應(yīng)了別人,就必須實(shí)踐自己的諾言.-華盛頓 我們探求真理,在一切事件中,獲得真理是最高的快慰.-桑塔耶納 人間沒有永恒的夜晚,世界沒有永恒的冬天.-艾青 一個(gè)人的理想越崇高,生活越純潔.-伏尼契 假如我能重蹈這人生的話,我愿意重過我已經(jīng)過過的生活.因?yàn)?我不后悔過去,也不恐懼未來.-蒙田 理想如晨星,-我們永不能觸到,但我們可像航海者一樣,借星光的位置而航行.-史立茲 創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時(shí)代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的.-歌德 人類的一切努力的目的在于獲得幸福.-歐文 那些背叛同伴的人,常常不知不覺地把自己也一起毀滅了.-伊索 我們的人生隨著我們花費(fèi)多少努力而具有多少價(jià)值.-莫里亞克 改變?nèi)艘簧?00條經(jīng)典格言 ： 1. 擇善人而交, 擇善書而讀, 擇善言而聽, 擇善行而從. 2. 一個(gè)人的快樂,不是因?yàn)樗麚碛械亩?而是因?yàn)樗?jì)較的少. 3. 生氣,就是拿別人的過錯(cuò)來懲罰自己.原諒別人,就是善待自己. 4. 未必錢多樂便多,財(cái)多累己招煩惱.清貧樂道真自在,無牽無掛樂逍遙. 5. 靜坐常思己過,閑談莫論人非,能受苦乃為志士,肯吃虧不是癡人,敬君子方顯有德,怕小人不算無能,退一步天高地闊,讓三分心平氣和,欲進(jìn)步需思退步,若著手先慮放手,如得意不宜重往,凡做事應(yīng)有余步.持黃金為珍貴,知安樂方值千金,事臨頭三思為妙,怒上心忍讓最高.切勿貪意外之財(cái),知足者人心常樂.若能以此去處事,一生安樂任逍遙. 6. 處事不必求功,無過便是功.為人不必感德,無怨便是德. 7. 平安是幸,知足是福,清心是祿,寡欲是壽. 8. 人之心胸,多欲則窄,寡欲則寬. 9. 寧可清貧自樂,不可濁富多憂. 10.受思深處宜先退,得意濃時(shí)便可休. 11.勢(shì)不可使盡,福不可享盡,便宜不可占盡,聰明不可用盡. 12.滴水穿石,不是力量大,而是功夫深. 13.平生不做皺眉事,世上應(yīng)無切齒人. 14.須交有道之人,莫結(jié)無義之友.飲清靜之茶,莫貪花色之酒.開方便之門,閑是非之口. 15.多門之室生風(fēng),多言之人生禍. 16.世事忙忙如水流,休將名利掛心頭.粗茶淡飯隨緣過,富貴榮華莫強(qiáng)求. 17.“我欲”是貧窮的標(biāo)志.事能常足,心常愜,人到無求品自高. 18．人生至惡是善談人過；人生至愚惡聞己過. 19．諸惡莫做,眾善奉行,莫以善小而不為,莫以惡小而為之. 20．莫妒他長(zhǎng),妒長(zhǎng),則己終是短.莫護(hù)己短,護(hù)短,則己終不長(zhǎng). 21．做事不必與俗同,亦不宜與俗異.做事不必令人喜,亦不可令人憎. 22．世上有兩件事不能等：一、孝順.二、行善. 23．存平等心,行方便事,則天下無事.懷慈悲心,做慈悲事,則心中太平. 24．心量狹小,則多煩惱,心量廣大,智慧豐饒. 25．平生無一事可瞞人,此是大快. 26．“惡”,恐人知,便是大惡.“善”,欲人知,不是真善. 27．扶危周急固為美事.能不自夸,則其德厚矣! 28．遇順境,處之淡然,遇逆境,處之泰然. 29．是非天天有,不聽自然無. 30．五官刺激,不是真正的享受.內(nèi)在安祥,才是下手之處. 31．人為善,福雖未至,禍已遠(yuǎn)離；人為惡,禍雖未至,福已遠(yuǎn)離. 32．不妄求,則心安,不妄做,則身安. 33．不自重者,取辱.不自長(zhǎng)者,取禍.不自滿者,受益.不自足者,博聞. 34．積金遺于子孫,子孫未必能守；積書于子孫,子孫未必能讀.不如積陰德于冥冥之中,此乃萬世傳家之寶訓(xùn)也. 35．積德為產(chǎn)業(yè),強(qiáng)勝于美宅良田. 36．能付出愛心就是福,能消除煩惱就是慧. 37．身安不如心安,屋寬不如心寬. 38．羅馬人凱撒大帝,威震歐亞非三大陸,臨終告訴侍者說：“請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面,讓世人看看,偉大如我凱撒者,死后也是兩手空空. 39．夢(mèng)中冥冥有樂趣,覺后空空無大千. 40．兒孫自有兒孫福,莫為兒孫做遠(yuǎn)憂. 41．情生智隔. 42．征服世界,并不偉大,一個(gè)人能征服自己,才是世界上最偉大的人. 43．把自己的欲望降到最低點(diǎn),把自己的理性升華到最高點(diǎn),就是圣人. 44．嫉妒別人,仇視異己,就等于把生命交給別人. 45．一個(gè)人如果不被惡習(xí)所染,幸福近矣. 46．誹謗別人,就象含血噴人,先污染了自己的嘴巴. 47．恨別人,痛苦的卻是自己. 48．人之所以平凡,在于無法超越自己. 49．大肚能容,斷卻許多煩惱障,笑容可掬,結(jié)成無量歡喜緣. 50．改變自己,是自救,影響別人,是救人. 51．謊言像一朵盛開的鮮花,外表美麗,生命短暫. 52．唯其尊重自己的人,才更勇于縮小自己. 53．人不求福,斯無禍.人不求利,斯無害. 54．智者順時(shí)而謀,愚者逆時(shí)而動(dòng). 55．常常責(zé)備自己的人,往往能得到他人的諒解. 56．見己不是,萬善之門.見人不是,諸惡之根. 57．學(xué)一分退讓,討一分便宜.增一分享受,減一分福澤. 58．念頭端正,福星臨,念頭不正,災(zāi)星照. 59．善人行善,從樂入樂,從明入明.惡人行惡,從苦入苦,從冥入冥. 60．心慈者,壽必長(zhǎng).心刻者,壽必促. 61．骨宜剛,氣宜柔,志宜大,膽宜小,心宜虛,言宜實(shí),慧宜增,福宜惜,慮不遠(yuǎn),憂亦近. 62．苦口的是良藥,逆耳必是忠言.改過必生智慧.護(hù)短心內(nèi)非賢. 63．你目前擁有的,都將隨著你的死亡而成為他人的.那為何不現(xiàn)在就布施給真正需要的人呢? 64．人之所以痛苦,在于追求錯(cuò)誤的東西. 65．人生最大的敵人是自己.人生最大的失敗是自大.人生最大的愚蠢是欺騙. 人生最可憐的是嫉妒.人生最大的錯(cuò)誤是自卑.人生最大的痛苦是癡迷. 人生最大的羞辱是獻(xiàn)媚.人生最危險(xiǎn)的境地是貪婪.人生最煩惱的是爭(zhēng)名利. 人生最大的罪過是自欺欺人.人生最可憐的性情是自卑.人生最大的破產(chǎn)是絕望. 人生最大的債務(wù)是人情債.人生最大的罪過是殺生.人生最可惡的是淫亂. 人生最善良的行為是奉獻(xiàn).人生最大的幸福是放得下.人生最大的欣慰是布施. 人生最大的禮物是寬恕.人生最可佩服的是精進(jìn).人生最大的財(cái)富是健康. 人生最高的享受是學(xué)佛.人生最大的快樂是念佛. 66．心好命也好,富貴直到老.命好心不好,福轉(zhuǎn)為禍兆.心好命不好,禍轉(zhuǎn)為福報(bào). 心命具不好,遭殃且貧夭.心可挽乎命,最要存人道.命實(shí)造于心,禍福為人招, 信命不修心,陰陽恐虛矯.修心亦聽命,天地自相保. 67．寡言養(yǎng)氣,寡事養(yǎng)神,寡思養(yǎng)精,寡念養(yǎng)性. 68．改變別人,不如先改變自己. 69．感激傷害你的人,因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹? 感激欺騙你的人,因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的見識(shí). 感激鞭打你的人,因?yàn)樗四愕臉I(yè)障. 感激遺棄你的人,因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立. 感激絆倒你的人,因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的能力. 感激斥責(zé)你的人,因?yàn)樗L(zhǎng)了你的定慧. 感激所有使你堅(jiān)定成就的人.
老舍的養(yǎng)花讀后感 急急急急急
認(rèn)真寫吧。
不然都差一多一樣了，那就吊“操”后感了
老舍先生養(yǎng)花的心情是什么?成果和意義又是什么?
《養(yǎng)花》這篇課文,詳細(xì)記敘了老舍爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂,充分表達(dá)了老舍爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛.讀了這篇文章,我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì).“要是天氣突變,就得全家動(dòng)員,搶救花草,腰酸腿疼,熱汗直流也不在乎.”勞動(dòng)中要是沒有苦,又怎么會(huì)有甜呢?世間沒有不勞動(dòng)就獲得的快樂,也沒有可以不吃苦的勞動(dòng).老舍爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎?勞動(dòng)先苦后甜,我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎?吃完了苦,看到自己滿意的作文,心里是多么甜呀!“多得些知識(shí)并不是壞事.”說得多好啊!不過,要獲取知識(shí),如果不付出勞動(dòng),不嘗盡酸苦,怎么能行?又怎會(huì)取得快樂和甘甜?吃不得苦的人,永遠(yuǎn)無法邀游知識(shí)的海洋.我以往學(xué)習(xí),吃不得苦,想學(xué)好功課,卻又改不掉貪玩貪睡的毛病.經(jīng)過老師和父母的教育,我終于明白了“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞”的道理.現(xiàn)在,我放棄了過多的玩耍,抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí),掌握了更多、更扎實(shí)的知識(shí),終于嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭.“不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?”多么富有哲理的話呀!老舍爺爺不但說明了勞動(dòng)的重要性,還揭示了為人做事的真理.這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng),才能創(chuàng)造出美好的生活.試問,不勞動(dòng)又哪來什么作為呢?我不禁想起了自己制作飛機(jī)模型的情景：酷暑,太陽火辣辣的,熱氣的人,蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪,但我還是專心致志地拼裝,拼裝相當(dāng)困難,勁兒使大了,零件往兩邊滑；勁兒用小了,又粘不牢.涂膠均勻也很難做到.第一次失敗了,我毫不泄氣,再來第二次.我把膠水均勻地抹上去,使勁地握在手心里,毫不放松.一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心里積滿了汗水.手又酸又痛,我堅(jiān)持不懈地?cái)D壓著,連零件的銳角劃破了手也不在乎.終于,一架精致的小飛機(jī)模型在我的手中誕生了.我愉快地想：雖吃了些苦,值得!讀了《養(yǎng)花》這篇課文,我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后,才會(huì)有不盡的甘甜.我一定永遠(yuǎn)熱愛勞動(dòng)!希望對(duì)你有所幫助!
養(yǎng)花 老舍 讀后感300
這篇課文，詳細(xì)記敘了爺爺在養(yǎng)花勞動(dòng)中的苦與樂，充分表達(dá)了爺爺對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
讀了這篇文章，我對(duì)勞動(dòng)中的酸甜苦辣有了深刻的體會(huì)。
“要是天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。
”勞動(dòng)中要是沒有苦，又怎么會(huì)有甜呢
世間沒有不勞動(dòng)就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動(dòng)。
爺爺?shù)慕?jīng)歷不正是一個(gè)有力的證明嗎
勞動(dòng)先苦后甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎
吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里是多么甜呀
“多得些知識(shí)并不是壞事。
”說得多好啊
不過，要獲取知識(shí)，如果不付出勞動(dòng)，不嘗盡酸苦，怎么能行
又怎會(huì)取得快樂和甘甜
吃不得苦的人，永遠(yuǎn)無法邀游知識(shí)的海洋。
我以往學(xué)習(xí)，吃不得苦，想學(xué)好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。
經(jīng)過老師和父母的教育，我終于明白了“學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)吃苦耐勞”的道理。
現(xiàn)在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，掌握了更多、更扎實(shí)的知識(shí)，終于嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎
”多么富有哲理的話呀
老舍爺爺不但說明了勞動(dòng)的重要性，還揭示了為人做事的真理。
這句話將永遠(yuǎn)是我的座右銘：只有勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出美好的生活。
試問，不勞動(dòng)又哪來什么作為呢
我不禁想起了自己制作飛機(jī)模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當(dāng)困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。
涂膠均勻也很難做到。
第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次。
我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心里，毫不放松。
一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心里積滿了汗水。
手又酸又痛，我堅(jiān)持不懈地?cái)D壓著，連零件的銳角劃破了手也不在乎。
終于，一架精致的小飛機(jī)模型在我的手中誕生了。
我愉快地想：雖吃了些苦，值得
讀了這篇課文，我深深認(rèn)識(shí)到了勞動(dòng)的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會(huì)有不盡的甘甜。
我一定永遠(yuǎn)熱愛勞動(dòng)
今天，我讀了著名現(xiàn)代文學(xué)家老舍的文章，因?yàn)槲覍?duì)老舍先生的作品慕名已久，所以現(xiàn)在捧在手里，讀得格外仔細(xì)。
這篇文章講的是作者通過自己親身的養(yǎng)花實(shí)踐，所體會(huì)到的養(yǎng)花的樂趣。
讀了這篇文章之后，我收獲很大。
“不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎
”對(duì)于文章里的這句話，我是有很深的體會(huì)的。
做什么事都要付出勞動(dòng)，想不勞動(dòng)便得到勞動(dòng)果實(shí)，那只能是空想，只會(huì)一事無成。
就拿我的學(xué)習(xí)來說吧，以前，我很懶，連課堂筆記都不記。
到了考試時(shí)，便來了“臨時(shí)抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關(guān)，所以我的成績(jī)很不穩(wěn)定，總是晃來晃去，這就是我沒有付出勞動(dòng)緣故。
今后，我要一改以前的壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上多付出一些勞動(dòng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
只有這樣，才能鞏固學(xué)到的知識(shí)，也只有這樣，才會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯的提高。
“讓和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。
”對(duì)于這點(diǎn)，我的體會(huì)就更深了。
我現(xiàn)在是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)非常緊張，作業(yè)也非常多。
我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也異常繁重，每天放學(xué)后，帶著被硬塞進(jìn)去的知識(shí)脹得隱隱發(fā)痛的腦袋回到家里，二話不說，又要馬不停蹄地打開書本開始做作業(yè)。
如此爭(zhēng)分奪秒，卻事與愿違，常常做不到一會(huì)兒，便會(huì)有頭昏腦脹的感覺。
時(shí)間稍長(zhǎng)，眼前就會(huì)直冒金星。
如果我再堅(jiān)持會(huì)兒的話，人就搖搖擺擺，不能堅(jiān)持了……我就做一會(huì)兒作業(yè)，就到屋外跳幾下，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，借此換腦子，然后再寫會(huì)兒作業(yè)，又出去，這樣反復(fù)循環(huán)，我覺得好多了。
而且，我覺得采用這種方法后做的作業(yè)，質(zhì)量也得到了保證。
讀了這篇文章，我受益匪淺，既懂得了真理，又學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法。
我的座右銘的作文怎么寫
銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句格言如一個(gè)人提示自己要愛體，就一個(gè)座右銘：“健康是幸福的源泉。
”另一個(gè)人告誡自己要守信用，就把《論語》中的“與朋友交，言而有信”當(dāng)作座右銘。
我也有自己的座右銘，“不滿足是向上的車輪。
”這句話是爺爺說的。
我為什么要把這句話作為我的座右銘呢
這里面還有一個(gè)小故事呢
我的鄰居是一個(gè)聰明伶俐的小女孩，我們都稱她為“小小發(fā)明家”因?yàn)樗男∧X袋里裝滿了許多幻想，而且一有空閑時(shí)間就依據(jù)自己的幻想制作小發(fā)明。
有一次，她叫來我?guī)兔ψ鲂“l(fā)明，我答應(yīng)了。
我和她翻箱倒柜，找齊了所需的材料，開始制作。
原來她想試著把MP3和拐杖合為一體，讓爺爺奶奶邊拄著拐杖，邊聽歌。
于是我們把MP3粘在拐杖的把柄上，我們一試，真的能聽音樂。
我很高興，可是她卻覺得這樣做不好，她覺得這樣沒辦法放電池，于是她把MP3拆下來，向著怎么辦才好。
我就對(duì)她說：“不然我們?cè)偃ド虉?chǎng)看看有沒有豎著裝電池的MP3。
”她就跟著我去商場(chǎng)，把豎著裝電池的MP3買回來。
把MP3和拐杖粘在一起，我認(rèn)為成功了，但她認(rèn)為還要改進(jìn)，因?yàn)樗X得MP3應(yīng)該粘在拐杖的身子上，不能裝在把柄上，否則使用者很難拿。
我覺得有道理，就把MP3移了位置。
但她還是不滿意，因?yàn)镸P3的線很長(zhǎng)，線收起來后不知道放哪，于是她就找來一個(gè)小塑料盒，把它裝在MP3旁邊，我們?cè)囍丫€收起來放進(jìn)盒子里，剛好
我們都很高興，她就把拐杖送給她的爺爺，爺爺樂得合不攏嘴。
通過這件事，我知道了做人不能滿足，要不斷的進(jìn)步，人生才會(huì)更精彩。
作文 題目題材不限。
洗手池里的香瓜苗 今天早晨洗臉的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉池底部下水的地方有一根嫩綠嫩綠的芽。
開始我以為是倒臟水的時(shí)候留在那兒的。
可仔細(xì)一想，不對(duì)呀，一是我們從來不在洗臉池中倒臟水，二是這嫩芽也不像是我見過的任何的植物。
它肯定是剛剛從那兒長(zhǎng)出來的。
這真是一件很奇妙的事。
到底是什么種子可以從洗臉池里發(fā)芽呢
每天有多少水從那兒流走，怎么沒有被沖走呢
我喊爸爸媽媽來看，他們也都覺得奇怪。
一致同意，就讓它在那兒吧，看看接下來會(huì)發(fā)生什么
傍晚我從外面學(xué)習(xí)回來后，一進(jìn)門就問媽媽：“那綠芽怎么樣了
”媽媽正在書房忙，隨口說到：“哦，你自己去看，我倒把它忘了。
”我一邊從肩上往下脫書包，一邊向衛(wèi)生間走去，暗自祈禱，它還在那兒。
讓我大吃一驚的是，它不但還在那兒，而且有了好幾個(gè)兄弟，并且還大大方方地從下水口探出頭來。
和牙簽一樣粗細(xì)的黃綠的莖，頂著碧綠色的厚厚的兩個(gè)葉瓣，生機(jī)勃勃的。
我小心翼翼地打開水龍頭，水流從葉瓣上流過，它們只是輕輕地抖動(dòng)著，一點(diǎn)兒也沒有要離開的意思，儼然把這兒當(dāng)它們的家了。
等我吃完晚飯?jiān)偃タ磿r(shí)，這幾棵神秘的植物已經(jīng)大搖大擺地鉆出身來，因?yàn)槲乙呀?jīng)把下水口的蓋子提前擰下來放在一邊，所以它們的身子都挺得直直的。
媽媽建議我拔出一棵來看看到底是什么的種子。
這么強(qiáng)的生命力真的是讓人佩服呢。
我輕輕地?fù)艹鲆豢?，黃綠色的細(xì)莖底下竟然是一顆香瓜籽兒。
我恍然大悟，前天我二舅從老家來，帶了許多當(dāng)?shù)氐南愎希窒阌痔?，我連著吃了兩個(gè)，手上沾了香瓜籽兒，就在洗手池那兒沖掉了。
想不到它們不肯這么輕易地離開，竟然在這水池的下水口生根發(fā)芽，給我們一家?guī)砹艘馔獾捏@喜。
我也由此真的體會(huì)到種子的生命力。
它們有極強(qiáng)的適應(yīng)能力，不放過任何一個(gè)綻放自己的機(jī)會(huì)，無論是被風(fēng)帶走，被雨沖走，被小鳥吃到肚里，它們從來沒有抱怨，在異地他鄉(xiāng)展開它們另一段生命的旅程。
我希望我能像種子一樣，不抱怨命運(yùn)，擁有頑強(qiáng)的生命力，無論到里，都能努力活出自己的精彩來。
一句讀書名言給我的啟示 在我的記憶里，積累了許多讀書方面的名言中，我最喜歡的一句名言是“讀書破萬卷，下筆如有神”這一句。
我不會(huì)寫作文，老師一布置作文我就犯了難，抓耳撓腮的，不知道怎么寫。
有一次我去問媽媽，怎么樣才能寫好作文呢
媽媽笑著對(duì)我說： “讀書破萬卷，下筆如有神,就是說只有平時(shí)多看書、多積累，到寫作時(shí)仿佛就有神仙幫助你一樣簡(jiǎn)單。
所以，你要多讀書，腦子里面有東西才不難喲。
”我恍然大悟，似乎想到了什么，跑到書房就開始讀書，從此，我就和書本交起了朋友,開始大量閱讀書籍。
我的作文成績(jī)也突飛猛進(jìn)，我的作文被老師常常當(dāng)范文來講。
我終于體會(huì)到了讀書給我?guī)淼臉啡ず秃锰帯?/p>
還有一次，當(dāng)我拿著一份寫的不錯(cuò)的作文給媽媽看時(shí)，她說：“你這篇作文運(yùn)用了許多的名句、名言、名段，‘抄’對(duì)于你以前不會(huì)寫作文時(shí)的確是一條不錯(cuò)的辦法，但是，真正能打動(dòng)別人心的作文應(yīng)該是自己創(chuàng)作的
”從媽媽的話中，我再次悟出了一點(diǎn)道理，光抄是沒有用處的，它只不過是提高自己作文的一種方法，我只有把好的語句、好的詞語運(yùn)用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸在抄的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，又逐漸到自己寫。
漸漸地，我的作文也寫出了我自己的風(fēng)采。
這些當(dāng)然是那些書給我的饋贈(zèng)。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。
這句話使我受益不淺，它現(xiàn)在已經(jīng)成為了我的座右銘，它激勵(lì)著我怎樣寫作，我非常喜歡這句名言。
又一個(gè)清明節(jié) 又一個(gè)清明節(jié)，又一個(gè)緬懷先烈的日子。
我們來到了墓前，祭奠長(zhǎng)眠在這里的先烈的英靈。
站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。
革命先烈們有的為了民族獨(dú)立和國(guó)家尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴的生命；有的為了徹底埋葬舊世界，建立社會(huì)主義新中國(guó)而前赴后繼，英勇作戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血；也有的在和平建設(shè)時(shí)期，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出青春和熱血。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了長(zhǎng)城，與日本帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行著拼搏。
你們倒下了，但成千上萬“不愿做奴隸的人們”站起來了，他們高唱著“義勇軍進(jìn)行曲”，去繼承你們未完成的事業(yè)；先烈們，是你們把對(duì)國(guó)家、對(duì)勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當(dāng)家作主的新中國(guó)；先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們拋去了家庭和個(gè)人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國(guó)大地。
面對(duì)你們，我們?cè)趺茨懿幻C然起敬
你們的輝煌業(yè)績(jī)，將深深地刻在史記上
你們的英名將與日月同輝，與江河共存!我們敬慕你們,無私奉獻(xiàn)的英雄
正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國(guó)的繁榮昌盛。
戰(zhàn)爭(zhēng)的年代照就了烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，和平美好的環(huán)境為我們提供了學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才能、為祖國(guó)奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我們有信心，因?yàn)槲覀冇邪駱?/p>
同學(xué)們，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來之不易，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命。
我們要愛自己，更要愛祖國(guó)，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她增光，為她添彩
我的眼淚在飛 重慶市綦江縣 城南小學(xué) 三年級(jí)一班 鄒若詩沒有青紗，沒有白花，沒有挽幛，沒有哀樂……只有一座小小的土丘——小金魚的墳?zāi)埂?/p>
一陣風(fēng)吹來，我的眼淚在飛…… 記得在今年元旦節(jié)的時(shí)候，我們終于搬進(jìn)了盼望已久的新居，里面的一切都令我興奮不已，特別是樓頂?shù)聂~池，讓我格外喜歡。
魚池中間立著兩座造型別致的石山，聽媽媽說是為魚兒夏天遮陽專門修建的。
我和媽媽到集市上精心挑選了很多紅金魚，我把它們一條一條地放進(jìn)池中，可它們一動(dòng)也不動(dòng)。
咦
怎么了
我著急了，忍不住伸手去捉它們，它們卻“嗖”地一聲，一下子全躲進(jìn)了石山的縫隙里，不好意思和我玩。
從此以后，我每天都要去和它們玩耍，漸漸地它們也不再害羞，常常游出石山東瞧瞧、西望望。
你看它們，時(shí)而躍出水面，濺起雪白的小水花，池中那水輪一圈圈地?cái)U(kuò)散開去，像一朵朵盛開的睡蓮；時(shí)而又一動(dòng)不動(dòng)地呆在那兒，好像有什么心事似的……可是歡樂總是不能長(zhǎng)久的，十天后池中慢慢長(zhǎng)起了青苔，又過了五天，水面上竟然布滿了綠色的漂浮物，魚兒也不像往常一樣歡蹦亂跳了，常常靜靜地呆在水面，無精打采。
我用手去撫摸它們，它們也只是輕輕地?zé)o力地?fù)u搖尾巴，我用水瓢舀起來一看，魚兒身上長(zhǎng)了一些細(xì)絨毛，肚子發(fā)白，腫得老高，我連忙告訴媽媽，媽媽上網(wǎng)一查才知道是魚鱗病。
我們把全部魚放進(jìn)一個(gè)大盆子里，又買了幾十顆高錳酸鉀，將池子徹底清洗了一遍，再把魚放進(jìn)池中，魚兒們又高興地游來游去。
但好景不長(zhǎng)，魚鱗病又一次光臨了魚池，可這一次小金魚再也不能重新游進(jìn)水里了，永遠(yuǎn)地告別了心愛的水底世界。
魚兒啊
你們?cè)趺催@么狠心地離我而去呢
我含著眼淚把魚兒一條一條地舀起來，在魚池旁邊的花園里挖了一個(gè)大坑，將它們埋了起來，并立了一塊小墓碑，上面寫著“我可愛的小金魚”。
墳修好了，望著這座孤零零的墳?zāi)?，我終于忍不住，放聲大哭起來， 后來聽爸爸說，是遠(yuǎn)處工廠煙囪排放的煙霧害死了我的小魚。
人們啊
我們一定要愛護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，不要讓小金魚的故事再次上演
岸?流水?奔放我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦； 我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立于高山，想那奔騰不息的流水。
山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風(fēng)凜凜；平原上的水，叫河川，如同舞動(dòng)的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運(yùn)的綢帶，蘊(yùn)含著奇跡。
贊流水，思?xì)v史人物的豐功偉績(jī)；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之壯舉；唐太宗貞觀之治之大貌；解放中國(guó)之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動(dòng)力； 嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。
王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機(jī)；廣大博深的中華文藝是長(zhǎng)江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅(jiān)固文岸，岸筑成水，水流成了岸。
撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。
是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。
愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍(lán)天綠水中崛起的大地； 踏入一條清澈的小溪，沖個(gè)清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機(jī)； 擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動(dòng)力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽
回首，感嘆歷史長(zhǎng)河；遠(yuǎn)眺，望見未來之河川。
未來不是夢(mèng)，因?yàn)楸紕?dòng)的流水會(huì)帶我尋找無邊的大海；未來不是夢(mèng)，因?yàn)楸简v的流水會(huì)賦予我不竭的追夢(mèng)動(dòng)力；未來不是夢(mèng)，因?yàn)橛肋h(yuǎn)的流水會(huì)為我沖擊每一片廣闊的天地
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩
【點(diǎn)評(píng)】：構(gòu)思貴在“精”，立意貴在“新”。
本文的構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，把看起來不太相關(guān)的三個(gè)事物“岸
流水
奔放”聯(lián)系在一起，聯(lián)想恰當(dāng)，表現(xiàn)出作者對(duì)生命價(jià)值的積極思考。
特別是結(jié)尾的點(diǎn)明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內(nèi)涵，催人奮進(jìn)。
從文章內(nèi)容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨(dú)特的感受；從語言表達(dá)看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時(shí)便俯拾即是。
散文詩般的語言，豐富的聯(lián)想都給人以美的享受。
水韻悠悠流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點(diǎn)染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。
啊
那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中涌出，綻放了生命的幻夢(mèng)與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉(zhuǎn)的，緩緩地。
潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時(shí)那聲聲輕輕的呼喚，那個(gè)個(gè)甜美的親吻。
噢，愛的柔波在輕揚(yáng)
悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。
噢，情感的漣漪在回旋。
流水，這柔情之水。
瞧
那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發(fā)著堅(jiān)強(qiáng)與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強(qiáng)，洶涌地，澎湃地。
勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動(dòng)天地，叫人思念屈原江畔對(duì)那風(fēng)雪電的呼喊，李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡牧柙茐阎?，魯迅那“勇于直面慘淡人生”的狂傲。
啊，豪情的旋律在昂揚(yáng)
洶洶流水迸濺的水浪是斗士的堅(jiān)韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強(qiáng)與不屈；北大登山隊(duì)連死也不惜向巔峰發(fā)起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，向往大漠的堅(jiān)定。
噢
堅(jiān)韌的大浪在翻滾
流水，這陽剛之水。
流水啊流水，不失細(xì)膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。
奔騰吧，流水
長(zhǎng)存天地間。
升華吧，感悟
伴著這悠悠水韻閃耀史冊(cè)
噢，水韻悠悠
點(diǎn)評(píng)：“水”，至柔至剛。
作者準(zhǔn)確地抓住“水”的特點(diǎn)，以母愛、童年來詮釋“柔情之水”，以堅(jiān)強(qiáng)和勇氣詮釋“陽剛之水”。
柔的婉約，剛的豪放，剛?cè)嵯酀?jì)。
其次，水之為“流水”，乃動(dòng)而非靜。
無論是“回旋”“輕濺”，抑或是“奔涌”“撞擊”；無論是“呼喚”“親吻”，抑或是“呼喊”“沖擊”，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動(dòng)，或洶涌蓬勃，極好地展現(xiàn)了對(duì)話題的把握能力。
詩般的語言是本文另一顯著特點(diǎn)，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。
且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我們耳畔回響《詩經(jīng)》的優(yōu)美旋律。
詩的語言如花綻放，“水韻悠悠”是這花開的聲音。
整篇文章結(jié)構(gòu)如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調(diào)，中間一柔一剛，結(jié)尾感悟升華，一目了然；細(xì)聽，音韻和諧：“愛的柔波在輕揚(yáng)”與“豪情的旋律在昂揚(yáng)”、“情感的漣漪在回旋”與“堅(jiān)韌的大浪在翻滾”，此唱彼和。
行文對(duì)稱照應(yīng)、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。
淌過我心的流水我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進(jìn)書的世界。
于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，給我予無窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。
我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事……我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國(guó)，書卻證明我錯(cuò)了。
流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕!賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望!書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當(dāng)東方的地平線透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬道光茫時(shí)，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國(guó)之士的步伐!英勇無畏的游行者喊出了整個(gè)中華民族的聲音!他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。
他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國(guó)土的人趕走。
書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國(guó)之情的偉大。
“越千年，觀世事紛紜滄海橫流;展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮;有所思，唱江山如畫志在千里。
”毛主席的詩詞已成為一種藝術(shù)。
“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。
”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”……書是流水，她那氣勢(shì)驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
……書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。
我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過我的心田……點(diǎn)評(píng)：選材角度的獨(dú)特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點(diǎn)。
話題作文如何在選材角度上獨(dú)出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)。
本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動(dòng)地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，在考場(chǎng)上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想立意、昂揚(yáng)積極的人生態(tài)度。
這一點(diǎn)值得考生們借鑒。
蘇軾說：“凡文字少小時(shí)須令氣象崢嶸，彩色絢爛……”。
本文語言正印證了這點(diǎn)。
語言富有韻律的長(zhǎng)短結(jié)合、隨心所欲的對(duì)仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營(yíng)造了文章崢嶸的氣象，點(diǎn)染了文章絢麗的色彩。
文中體現(xiàn)出的語言之華麗、氣質(zhì)之大氣，想來是贏得評(píng)卷老師賞識(shí)的關(guān)鍵。
聆聽流水的歌唱 天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。
閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音?? 我一路唱著歌，流過平原。
我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因?yàn)槲矣辛鲃?dòng)的生命。
我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因?yàn)槲抑雷约何⑿?，但并不渺小?/p>
看
夾岸的桃花笑顏粲然，對(duì)著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長(zhǎng)衣袖飛揚(yáng)；我體內(nèi)的魚兒開心地嬉戲玩耍。
生命因我而鮮紅耀眼。
在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運(yùn)的不公。
相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚(yáng)的樂章，生命總會(huì)有起伏。
你聽
是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長(zhǎng)河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎俱懣淘跉v史的長(zhǎng)河中。
那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方?? “落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。
我說：“請(qǐng)跟隨我流淌的軌跡，你會(huì)明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。
夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經(jīng)過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻(xiàn)給大地，于是便筑就了永恒。
”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。
我高歌，對(duì)落花說：“看
我?guī)阏业搅颂焯谩?/p>
”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。
落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海
【點(diǎn)評(píng)】：聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺??；雖有高山的阻隔，流水依然笑對(duì)起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，并非無情，只是為了尋找生命的天堂。
小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨(dú)到。
更難能可貴的是這篇文章構(gòu)思的大氣，基于對(duì)流水精神的細(xì)膩體察，小作者信筆寫來，引經(jīng)據(jù)典，渾然天成。
文章始終洋溢著一種昂揚(yáng)向上的熱情，有著強(qiáng)烈的感染力。
流出生命的精彩 瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶著眷戀與傾訴，那么貼近，那么真切?? 我好奇，我對(duì)這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。
于是，我追隨著它的流向，開始了對(duì)水的追求。
一 我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。
流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。
是的，當(dāng)我踏入屈原生命最后一刻的故事時(shí)，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。
這位偉人高昂著頭，坦然地面對(duì)奔騰的江水，將自己高超的志節(jié)與流水融為一體，向東奔流。
他并沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。
從那一刻起，我對(duì)流水充滿了敬佩，一種對(duì)歷史長(zhǎng)河中的豪情的折服。
水在洶涌，在奔流，流動(dòng)著激情與生命的活力?? 二 書的倩影也印在了我的心間，流水激蕩著我對(duì)自然的追求。
于是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。
我登上了高山，在山石之間的細(xì)微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因?yàn)榍胺接兴睦硐搿?/p>
“泉水擊石，泠泠作響”，在流水擊動(dòng)山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。
我隨著流水走去，總會(huì)發(fā)現(xiàn)那不知名的野花、野草也在流水的滋潤(rùn)中微笑。
而流水總會(huì)親切地淌過，溫情地?fù)崮λ鼈兊哪X袋。
所有生靈在流水的協(xié)調(diào)間，有了生命的貼近?? 三 流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時(shí)常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。
它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對(duì)明亮居室的贊美與感嘆。
它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。
我對(duì)水所做過的一切有了更新的認(rèn)識(shí)。
或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經(jīng)意間流出幸福與溫馨吧。
流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。
我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，也學(xué)會(huì)了感悟生命?? 每個(gè)生命都如流水，綿長(zhǎng)地流淌著。
我們應(yīng)該讓它流出精彩，流出價(jià)值。
又一陣流水，淌過了生命最需滋潤(rùn)的深處。
【點(diǎn)評(píng)：】本文采用小片斷的形式，從三個(gè)不同角度落筆，賦予流水深刻的內(nèi)涵。
全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著“激情與生命的活力”。
從書卷中，“流出了對(duì)生命價(jià)值的追求，對(duì)自然的追求，對(duì)人生的感悟”。
文章形似散而中心鮮明，體現(xiàn)了作者知識(shí)面之廣和對(duì)生活的感悟之深。
結(jié)尾借助比喻的修辭手法“生命如流水”巧妙地點(diǎn)題“應(yīng)該讓它流出精彩，流出價(jià)值”，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。
擬人手法的恰當(dāng)使用，增強(qiáng)了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。
描寫細(xì)膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。
讀罷此文，給人以文盡而意長(zhǎng)之感，堪稱考場(chǎng)佳作。
這篇作文是多少字
老舍先生怎樣看待養(yǎng)花
“只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。
老舍先生覺得養(yǎng)花的樂趣是什么
有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。
作者為什么只養(yǎng)好種易活的自己會(huì)奮斗的花草
你從中體會(huì)到了什么
花雖然多，但是沒有奇花異草。
珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死是件難過的事。
北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。
在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，“我”還沒有那么大的本事。
為什么多次累得“腰酸腿疼，熱汗直流”，還覺得“多有意思啊”
說明養(yǎng)花讓作者體會(huì)到辛勞和付出中的獨(dú)特情趣。
作者愛花，愛養(yǎng)花，即使累得滿頭大汗，也樂在其中。
文章前后兩次出現(xiàn)“多有意思啊”，這樣寫意思重復(fù)嗎
有什么作用嗎
多么有意思呀
”是指“摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著。
”“這多么有意思呀
”是指腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合，有益身心，天氣突變，搶救花草，付出辛勤的勞動(dòng)。
這兩句話表達(dá)了作者愛花的思想感情。
找出最能體現(xiàn)作者愛花的句子。
你從中體會(huì)到了什么
（句子就不寫了）體會(huì)：作者熱愛勞動(dòng)、熱愛生活。
（我們老師就是這么教的
）
