招聘教師面試時通常會問什么問題

中冠教育為您整理 2015年的教師資考試面試詳情如下： 1.面試內(nèi)容 面試主要考查申請人的職業(yè)認知、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質等教師基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

2.面試科目 小學面試分為語文、數(shù)學、科學、英語、社會、音樂、體育、美術等8個學科；按教育部要求，目前由省統(tǒng)籌安排地市確定面試標準。

3.面試方式 面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環(huán)節(jié)進行。

面試時間每人20分鐘。

4.面試技巧在教師資格證考試面試中，考官通常會先讓你進行自我介紹，一個好的開場往往會給考官留下一個很不錯的第一印象。

　　1.基本的自我介紹　　可能應試者與面試考官打招呼時，已經(jīng)將此告訴了對方，禮多人不怪這條鐵律況且是在一禮儀之邦著稱的中國，在此仍然適用。

這樣也可以加深考官對你的印象。

　　2.學歷履歷的介紹　　簡單地介紹一下提供給考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經(jīng)歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。

這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。

例如介紹自己的學歷，一般只需談本?？埔陨系膶W歷。

工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內(nèi)容一定要和面試及應考職位有關系。

請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內(nèi)容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續(xù)進行的面試的興趣和注意力。

　　3.學習工作成績　　通過這份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經(jīng)驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動;或者如何投入到社會實踐中,或者在工作崗位上為公司所做出的業(yè)績和獎勵。

　　4.對教師職業(yè)的看法　　你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。

原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。

你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據(jù)需要完善和發(fā)展自己。

當然這些都應密切聯(lián)系你的價值觀與職業(yè)觀。

不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的“圣人”，那么考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。

　　5.時間的把握　　一般情況下，自我介紹應該是三～五分鐘較適宜。

時間分配上，可根據(jù)情況靈活掌握。

一般地，第一部分可以用約二分鐘，第二部分可以用約一分鐘，第三部分用1～二分鐘。

好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，　　通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內(nèi)容，同時也是面試測評的重要指標。

　　6.退場　　回答完一個問題注意說回答完畢。

如果是一題一題的提問，那么每題回答完要說回答完畢，如果是集中回答，那么所以的回答結束后要說回答完畢完畢后，聽主考官的口令指示，這時會讓你退場，請離開考桌，立正鞠躬，然后退場。

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教師結構化面試題目及解答匯總

教師結構化面試題匯總目錄自我認知類51教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)

參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么

你覺得做教師的偉大之處在哪里

52、你最尊敬的教育家是誰，為什么

53、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些

64、“失敗”的本意是什么

你認為你最失敗的事什么

65、如何組織與培養(yǎng)班集體

76、談論自己對教師職業(yè)的看法?87、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質

88、你的座右銘是什么

99、遇到挫折你會怎么做

910、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么

1011。

你不喜歡什么樣的學生

1012。

教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎

1013、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質

1114、學生心目中的好班主任形象有那些

1115、你認為一種科學的備課方法是什么

1216、如何能提高教師的自身素質

1217、作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威

1418、請你談談你的特長

1519、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做

1520、你怎么理解為人師表?1621、俗語說：家有半口糧不當孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)

1622、如何適應教師這個行業(yè)

1723、教師如何提高駕馭課堂的能力

1824、關于教師收入，你有什么樣的看法

1825、你認為家教與教學工作之間的關系怎么樣

1926、你

教師招聘中什么是結構化面試

占名額。

比個人進面試，最高分是99分，四個99分，這四個人就占了前，再有一個人就滿額了。

化面試例題　　1.你的座右銘是什么?（自我認知與職位匹配類題目。

）　　參考答案:我的座右銘是:只要有足夠的動力和熱忱,即使再平凡的工作,也可以化腐朽為神奇。

展開闡述略。

　　2.“學高為師,身正為范”,對此你是怎樣理解的?（綜合分析類題目。

）　　參考答案:“學高為師,身正為范”折射的是一種教育哲理。

“學高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉、知識面廣、有高超的教育教學能力。

“身正為范”指的是教師在學生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標準。

因此,教師就要為人師表,即身正方能為范。

身正就要誠實正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態(tài)度和藹可親,教態(tài)高雅灑脫。

因此,如果我能成為一名光榮的人民教師,成為一名傳播人類文明的使者,在今后的工作中一定要注重為人師表,嚴格要求自已,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從外表到心靈,都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌,做一個“學高”“身正”的人民教師。

　　3.你如何處理班上的所謂“問題學生”

（人際溝通類題目。

）　　參考答案:所謂的“問題學生”是指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。

作為一名教師,應當對他們給予更多的教育、引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。

由于未成年的學生正處在身心發(fā)展階段,對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。

孩子的行為動機往往是純真的,也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質問題。

教師應該幫他們找到出現(xiàn)問題的原因,正確的引導教育他們。

　　4.作為一個班主任，你認為應該如何組織與培養(yǎng)班集體?（組織管理類題目。

）　　參考答案:班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任,應把主要時間和精力用在建設班集體上。

我認為可以從以下幾點做:　　第一,提出共同的奮斗目標。

　　第二,選擇和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領導核心。

　　第三,培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

　　第四,加強對班集體紀律的管理。

　　第五,組織多樣的教育活動。

在實際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。

　　5.假如學生當面指責你,你會如何處理?（應急應變類題目。

）　　參考答案:首先,要保持冷靜。

其次,搞清晰為什么學生會有這種態(tài)度。

最后,自我反思。

考生可適當拓展。

　　考生面試流程:1:抽簽確定面試順序2:按面試序號由工作人員引導抽取試講及答辯題目3:在備課室進行考前準備(備課時間為30分鐘)4:依據(jù)教案面對評委無學生講課、答辯(15分鐘)5:測試完畢在休息室等待6:全場測試結束后,公布面試成績抽簽答辯題的特點:一般來說,每個題簽內(nèi)含1-3道題,考官依據(jù)面試前準備好的試題答案,綜合考生回答這一問題時的整體表現(xiàn)為考生打分。

這種面試方式的優(yōu)點是較易操作,評分的客觀公正性好掌握,不足之處是涉及面較窄,缺乏針對性和靈活性,不利于考生發(fā)揮其特長。

公立小學英語教師招聘，結構化面試

教師結構化面試一般包括以下六個方面：自我認知自我認知類的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優(yōu)缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。

比如，請問你報考教師這個崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。

學生心目當中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。

這類題目主要考察的是人職的匹配性。

出現(xiàn)這類題目的時候，大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時候，和教師這個職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。

人際溝通作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學生、家長以及領導處理好關系。

人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領導或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型的家長打好交道?”等。

對于這一模塊的題，考生應注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。

并且，在和不同的群體溝通交流時，應該本著不同的態(tài)度和原則。

如面對領導，應該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領導都是對的，即使不是對的，也是因為沒有了解情況”;而面對同事則應該本著“尊重、理解和合作”的原則;對家長應該“熱情、理解、尊重”，并且家長的要求一定要解決;對學生應該本著“關心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。

組織管理作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學生的春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關經(jīng)驗。

應急應變教學環(huán)境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。

比如說，在你組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上課的時候，有學生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應。

這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應的迅速性以及處理問題時的輕重緩急。

綜合分析這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。

在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結合在一起，如“對于現(xiàn)在部分學生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對部分高校大學畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長為了孩子上學，紛紛搬學區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類的第二種題是觀點類，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀點，問考生是如何看待或理解的。

如“學高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學生自己管理自己的觀點你贊同嗎”?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。

教育理論或專業(yè)相關這類題主要是考察考生的專業(yè)基礎和教育理論的實際應用能力。

如“作為應用老師，如何提高學生的口語水平”?“語文老師如何用好讀書指導法”?“從古到今，跳遠共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個步驟”?<\\\/ol>