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1、我的生活 a 學(xué)習(xí)生活豐富多彩 學(xué)習(xí)方式 理論學(xué)習(xí)\\\/實(shí)踐學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容: \\\/愛\\\/技能 騎自行車 攝影 游泳 下棋 學(xué)習(xí)對象：老師 同事 孩子 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：小屋 辦公室 公園 B 最理想的學(xué)習(xí)生活方式：經(jīng)營性的圖書館 環(huán)境：安靜 資源：書店 茶 飲料 筆記本 水 復(fù)印 主要原因：書籍豐富 2、我的業(yè)余生活 A 豐富多彩 家務(wù)：做飯 整理房間 清潔衛(wèi)生 娛樂：游戲 聽音樂 唱歌 打撲克牌 下棋 休閑：看報(bào) 看雜志 圖片 逛超市 運(yùn)動(dòng)：打球 游泳 跑步 健身 旅游： 專業(yè)：攝影 B 最喜歡的：整理資料 原因：亂 不便于查找 要求：分門別類 整齊 結(jié)果：提高了管理能力 3、我的業(yè)余愛好 A 豐富多彩 棋類：象棋 圍棋 五子棋 排類：拖拉機(jī) 升級 打百分 球類：乒乓球 籃球 足球 羽毛球 娛樂：攝影 聽音樂 看電影 休閑：健身 B 最愛：乒乓球 歷史：從初中開始 水平：一般 握拍方法：直拍 橫排 技術(shù)：削球 下旋球 攻球 教育方式：格言 4、我的爸爸 A 基本情況 外形： 身高 眼睛 頭發(fā) 經(jīng)歷：少年 青年 中年 老年 愛好：下棋 打牌 讀書 口味：麻辣 教育方式：格言 身體力行 B 突出特點(diǎn)：進(jìn)取 少年：學(xué)習(xí)扭秧歌 青年：學(xué)習(xí)種菜技術(shù) 成功培育白菜苗 壯年：學(xué)醫(yī) 中年：學(xué)習(xí)普通話 英語當(dāng)主持人 老年：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī) 上網(wǎng) 5、我的媽媽 A 基本情況 外形： 身高 眼睛 頭發(fā) 經(jīng)歷：少年 青年 中年 老年 愛好：針線活 聊天 打牌 口味：麻辣 教育方式：格言 身體力行 溫柔 循循善誘 B 突出特點(diǎn)：善于鼓勵(lì) 及時(shí)鼓勵(lì)：受老師表揚(yáng) 學(xué)會(huì)新的成語 句子 講故事 辦成一件事情 誘導(dǎo)鼓勵(lì)：成績不好時(shí) 做錯(cuò)事請時(shí) 6、我最尊敬的老師 A 各種類型的老師 時(shí)間：小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 研究生 學(xué)科：文科 理科 工科 藝術(shù) 風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn) 風(fēng)趣 嚴(yán)肅 活潑 B 最尊敬：孫老師 教學(xué)：簡明扼要 形象生動(dòng) 育人：循循善誘 真誠關(guān)心 品格：助人為樂 樂善好施 7、我最尊敬的人 A 尊敬的人 時(shí)間：小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 研究生 學(xué)科：文科 理科 工科 藝術(shù) 風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn) 風(fēng)趣 嚴(yán)肅 活潑 B 最尊敬：肖老師 教學(xué)：簡明扼要 形象生動(dòng) 育人：循循善誘 真誠關(guān)心 品格：助人為樂 樂善好施 8、我的童年 A 童年生活 農(nóng)活：放牛 砍柴 挑水 種菜 娛樂：看電影 雜技 跳繩 踢毽子 愛好:：捉蛐蛐 玩泥巴 放風(fēng)箏 紙飛機(jī) 捉螃蟹 休閑：參加婚宴 壽筵 散步 B 最難忘：捉魚 地點(diǎn)：池塘 原因：天干 水快干了 方法：沒底的筐蓋住 用手去抓 結(jié)果：三條魚 9、我的一個(gè)愿望 A 各種各樣的愿望： 專業(yè)：專家 院士 愛好：乒乓球冠軍 足球冠軍 身體：健康 減肥 心情：愉快 社會(huì)：人心向善 共同富裕 國家：富強(qiáng) 穩(wěn)定 團(tuán)結(jié) 休閑：到世界各地旅游 B 最想實(shí)現(xiàn)的愿望：到世界各地旅游 時(shí)間：假期 條件：一家人都是老師 學(xué)生 目的：欣賞美景 領(lǐng)略風(fēng)土人情 欣賞美麗風(fēng)光 放松心情 開闊視野 10、我最要好的朋友 A 各種朋友 時(shí)間：小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 研究生 年齡：老 少 同齡 專業(yè)：文科 理科 工科 藝術(shù) 風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn) 風(fēng)趣 嚴(yán)肅 活潑 B 最要好：小許 愛好：乒乓球 旅游 性格互補(bǔ)：內(nèi)向 外向 特點(diǎn)：善解人意： 經(jīng)歷：童年出生 上小學(xué) 中學(xué) 大學(xué)同班 互相幫助：有困難大力支持 11、我喜愛的體育運(yùn)動(dòng) A．豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng) 球類：乒乓球 羽毛球 足球 籃球 保齡球 田徑：跑步 跳高 跳遠(yuǎn) 野外體育運(yùn)動(dòng)：攀崖 登山 器材類：啞鈴 拉力器 競技類::帆船 馬術(shù) B 最喜愛：乒乓球 時(shí)間：從小學(xué)開始 榮譽(yù)：學(xué)校亞軍 難忘的比賽：大學(xué) 握拍方法：直拍 橫排 技術(shù)：削球 下旋球 攻球 12、最難忘的一件事 A 難忘的事 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)普通話 考研 得了獎(jiǎng)學(xué)金 到縣城參加競賽 旅游：初中時(shí)徒步8小時(shí)參觀朱德紀(jì)念館 高中時(shí)徒步9小時(shí)游太蓬 同學(xué)關(guān)系：5毛錢 課余活動(dòng)：學(xué)游泳 社會(huì)活動(dòng)：拜壽 心理咨詢 B 最難忘：徒步游太蓬 時(shí)間：高中 5月 周末的晚上 40、50公里 晚上8點(diǎn)出發(fā) 過程：8點(diǎn)：5公里，月光 說說笑笑 9點(diǎn)：走了小道，農(nóng)家休息 10點(diǎn)：小徑前行 4點(diǎn)：到了山腳 5點(diǎn)：到了山頂 6點(diǎn)：看日出 7點(diǎn)：圍著山頂轉(zhuǎn) 12點(diǎn)：看佛 13點(diǎn)： 15點(diǎn)：回家 16點(diǎn)：在同學(xué)親戚家 意義:不可思議 鍛煉毅力 目標(biāo) 結(jié)果：乘車回家 13、一次難忘的旅行 A 旅行 公費(fèi)旅行：夏令營 青城 峨嵋 都江堰 自費(fèi)旅行：海南 九寨溝 北京 遠(yuǎn)的旅行：廣州 哈爾濱 近的旅行：:龍泉 歡樂谷 難忘：海南 時(shí)間：去年 成員：部門 經(jīng)過：?？?東山嶺 三亞 特點(diǎn)： 空氣：清新 溫度：舒適 難忘之一：玉帶灘看海：波濤洶涌 平靜 難忘 難忘之二：東三嶺 高 險(xiǎn) 坐纜車 難忘之三：天涯海角 難忘之四：團(tuán)隊(duì)精神 14、我和電視 A 電視概說 看電視場所：學(xué)校電視 家中電視 電視產(chǎn)品：黑白 彩色 北頭 等離子 液晶 連續(xù)?。撼踔?霍元甲\\\/高中 射雕英雄傳 渴望\\\/大學(xué) \\\/工作 天龍八部 專題：新聞聯(lián)播 今日說法 焦點(diǎn)訪談 幸運(yùn)52 講述 B 看法 好處：掌握信息 休閑 娛樂 期望：播放時(shí)間 數(shù)字電視 網(wǎng)絡(luò)電視 15、學(xué)習(xí)普通話的體驗(yàn) A 過程 中學(xué) 大學(xué) 參加工作 發(fā) 花 學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移 普通話詞匯\\\/聲母 韻母\\\/聲調(diào) 參加考試：四次 B 體驗(yàn)： 聽： 跟讀： 全面復(fù)習(xí)： 資料：購買音像資料 網(wǎng)上下載 時(shí)間：上午50篇 下午 16、我的家鄉(xiāng)話 A 家鄉(xiāng)話 F h 不分 ：吹風(fēng) 平翹不分:： 知道 資源 詞匯：差別很大 B 有趣的故事 1 體育安排： 主力 阻力 2 分離 婚禮 打工仔去了北京媳婦，當(dāng)主持人時(shí)說錯(cuò)了話 3 詞匯不同 水坑 17、家鄉(xiāng)新變化（新貌） A 歷程 山區(qū) 生產(chǎn)責(zé)任制 打工 B 新貌 房屋：磚瓦房 路：泥濘小道 蜿蜒盤旋的公路 生活：臘肉 新鮮肉 人口：打工 18、家鄉(xiāng)的氣候 A 概述 位置：川西北 盆地氣候 B 特點(diǎn)： 溫度四季分明：春\\\/夏\\\/秋\\\/冬 雨：小雨 中雨 大雨 暴雨 雪：小雪 大雪 風(fēng)：春風(fēng) 狂風(fēng) C 難忘： 干旱：挑水 暴雨：滑坡 19、家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 A 風(fēng)俗類型： 悼念親人：踏青 掃墓 月半節(jié) 家人團(tuán)圓：中秋 迷信色彩：兆神 結(jié)婚： 喪親： B 風(fēng)俗介紹：結(jié)婚 相親:： 看人戶： 辦結(jié)婚證 擇日：黃歷，選大吉大利日期，發(fā)請柬 請客：殺豬 謝客： 彩禮： 媒人送 嫁妝：喜字封 迎親：發(fā)喜錢 進(jìn)屋：宰雞去邪 拜堂：站位置 拜客人：給紅包 入洞房：給小孩喜錢 不吃飯 回門： C 評論 風(fēng)俗與時(shí)俱進(jìn) 取其精華 去其糟粕 20、家鄉(xiāng)風(fēng)光 A 概述 地形：四川盆地 高山： 險(xiǎn)峰：百安梁 千萬里 怪石：天生橋 樹林：松柏 泉水：清澈透底 B 重點(diǎn)景色 天生橋 觀音廟 千萬里： 21、怎樣跟同學(xué)（或同事）相處 A 各種類型的同事 性格：豪爽 內(nèi)向 小氣 大度 敏感 年齡： 老 中 小 性別：男女 外貌：漂亮 一般 B 方法 真誠關(guān)心：了解興趣 愛好 培養(yǎng)愛好 適度：提要求考慮對方承受能力 公益事情：多做 思想：多奉獻(xiàn) 22、談?wù)勆鐣?huì)公德 A 類型 環(huán)境衛(wèi)生：講清潔 愛衛(wèi)生 不亂扔亂吐 不摘花果 尊老愛幼：讓座 說話語氣 辦事 公共秩序：排隊(duì) 不大聲喧嘩 尊重他人：偷拍 B 怎樣培養(yǎng)社會(huì)公德事例：我的兒子 從小教導(dǎo) 亂扔后果：污染環(huán)境 增加環(huán)保工人勞動(dòng) 效果：扔進(jìn)垃圾箱 不良現(xiàn)象： 23、談?wù)勦徖镪P(guān)系 A 關(guān)系： 親朋關(guān)系 同事關(guān)系 一般關(guān)系 B 處理方法： 了解鄰里：單位 特點(diǎn) 經(jīng)歷 遠(yuǎn)shuinanjiu 基本原則：熱心公益事業(yè) 事例：看家 修電器 出去旅游 24、漫談一種自然（風(fēng)霜云霧雪）現(xiàn)象 A 風(fēng) 季節(jié)風(fēng)：春 夏 秋 冬 強(qiáng)度：微風(fēng) 大風(fēng) 狂風(fēng) 方向：東南風(fēng) 西北風(fēng) 東風(fēng) 北風(fēng) B 風(fēng)與季節(jié) 春 東風(fēng) 冬 北風(fēng) C 風(fēng)與天氣 早風(fēng)雨 晚風(fēng)晴 東風(fēng)晴 西風(fēng)雨 D 風(fēng)與我們 孩子：放風(fēng)箏 25、給我深刻印象的一部電影 A 電影 戰(zhàn)爭片：地道戰(zhàn) 平原槍聲 生活片：月亮灣的笑聲 神話片：三大白骨精 兒童片：雞毛信 十日 B 最深刻：雞毛信 故事情節(jié)：華北抗日根據(jù)地龍門村，有趙姓父子倆，父親老趙是民兵中隊(duì)長，十二歲的兒子海娃是兒童團(tuán)團(tuán)長。
一天，父親讓海娃送一封有關(guān)攻打敵人炮樓的雞毛信給八路軍。
海娃以放羊作掩護(hù)，攜信上路。
不料途中遭遇敵人，海娃急中生智，將信藏在綿羊的大尾巴下面，瞞過敵兵。
敵人逼迫海娃帶路。
晚上，海娃乘敵人熟睡時(shí)，取信逃跑。
途中，信一度失而復(fù)得，但海娃卻再次被敵人抓住帶路。
機(jī)智勇敢的海娃故意把敵人引入歧途，至此，敵人才知中計(jì)，拔槍打傷海娃的手。
千鈞一發(fā)的時(shí)刻，八路軍趕來搭救，全殲了敵兵。
海娃完成送信任務(wù)后暈倒了。
八路軍根據(jù)雞毛信里提供的情報(bào)，炸毀敵人炮樓，并活捉了貓眼司令。
難忘：機(jī)智勇敢 26、我最愛讀的小說 A 小說 歷史小說：李自成 三國演義 神話小說：西游記 封神演義 武俠小說：射雕英雄傳 書劍恩仇錄 愛情小說：彩霞滿天 紀(jì)實(shí)小說：平凡的世界 B 最愛讀:：平凡的世界： 聽過廣播小說 李默然演播 人物:: 生活環(huán)境 作用：勵(lì)志，入戶做人 27、我最愛聽（或最愛唱）的一首歌 A 歌曲種類 民歌：陜北 信天游\\\/四川 康定情歌 \\\/臺(tái)灣 外婆的澎湖灣 勵(lì)志：男兒當(dāng)自強(qiáng) 友情:：友誼地久天長 愛情：牽手 歌頌自由：任逍遙 滄海一聲笑 兒歌：小燕子 革命歌曲：南泥灣 禮儀曲：國歌 B 最愛聽：國歌 歌詞內(nèi)容： 原因：催人奮發(fā) 不斷前進(jìn) 28、我看語言美 A 基本要求 規(guī)范 準(zhǔn)確 生動(dòng) 說話態(tài)度 B 如何才能語言美 新鮮詞匯 句子 委婉: 29、我的拿手菜（色香味與制作） A 拿手菜 炒菜：回鍋肉 干煸四季豆 燉菜：蓮藕燉排骨 蘿卜牛腩 燒菜類：魔芋燒鴨 湯菜類：三鮮湯 B 我的拿手菜：回鍋肉 材料：買肉 蒜苗 生姜 辣椒粉 準(zhǔn)備：洗 煮 切 過程：炒 油 料 肉 菜 料 顏色: 裝盤： 30、記憶深刻的故事（童話、傳說） A 泛說 機(jī)智:：阿凡提的故事 勇敢：后羿射日 誠信：狼來了 手捧空花盆的孩子 B 深刻：狼來了 故事情節(jié)： 經(jīng)歷：媽媽講給我聽， 我講給兒子聽 31、廣告評說 A 泛說 電視廣告\\\/報(bào)刊廣告\\\/戶外廣告 橫幅 商業(yè)廣告 公益廣告 制作 B 評說 好處：名牌 太多：中斷節(jié)目 虛假： 粗制濫造：影響環(huán)境 32、說勤儉 A 泛說 傳統(tǒng)美德 勤儉持家慶有余 揮霍浪費(fèi)仇不足 B 表現(xiàn) 家務(wù)： 工作： 33、謙虛是美德 A 泛說 專業(yè)：聽不同的看法 日常生活：聽別人的意見 B 謙虛故事： ：謙虛使人進(jìn)步 郭沫若：一字之師 C 謙受益 尊重他人 提高水平 34、我的職業(yè)（或?qū)I(yè)） A 泛說 經(jīng)歷 情況 當(dāng)前職業(yè)：做什么 B 最喜歡的職業(yè)：開發(fā) 經(jīng)歷：6年 成果： 樂趣：解決新問題 35、我心目中的教師職業(yè) A 泛說 小學(xué)\\\/ 中學(xué) 大學(xué) 特點(diǎn)：育人 B 評價(jià)： 高尚：傳道 活躍：育人打交道 語言藝術(shù)： 36、我最感興趣的一件事 A 泛說感興趣的事 學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)電腦技術(shù) 生活：做菜 整理家務(wù) 休閑：登山 打球 釣魚 娛樂：拖拉機(jī) 下棋 B 最感興趣的事：登山 經(jīng)歷： 要求：和同伴一起 方法：大聲吼叫 跳 高談闊論 釋放 結(jié)果：心情放松 37、自然環(huán)境和我 A 泛說 優(yōu)美的自然環(huán)境 家鄉(xiāng)：天高云淡 心情舒暢 學(xué)習(xí)：在公園看書 休閑：和孩子放風(fēng)箏 B 我怎樣愛護(hù) 選擇優(yōu)美環(huán)境 注意環(huán)境衛(wèi)生 38、商品質(zhì)量和我 A 泛說 家用電器：返修 日常用品：經(jīng)久耐用 食品：開胃 拉肚子 B 希望好的商品質(zhì)量 買彩電 手機(jī)的故事：同樣品牌 選擇商品質(zhì)量的方法：電器 電腦 39、我最喜愛的一種動(dòng)物 A 泛說 貓:：溫順 狗：忠誠 兔子：乖巧 B 最喜愛：狗 第一只狗：看家 被人毒藥 第二只狗：跑很遠(yuǎn)的路接 失蹤 40、我的家庭 A 泛說 基本情況：人數(shù) 年齡 愛好：旅游 看書 上網(wǎng) 聽評書 家務(wù)：分擔(dān) 煮飯 洗衣 整理房間 性格：溫柔 堅(jiān)強(qiáng) 任性 B 難忘的事：到中山公園去玩 時(shí)間：秋天 劃船 放風(fēng)箏 41、一個(gè)愉快的假日 A 泛說 休閑：逛商場 到公園玩 體育：登山比賽 乒乓球比賽 學(xué)習(xí)： B 愉快的假日：到歡樂谷玩 時(shí)間： 反斗樂 北極探險(xiǎn) 冒險(xiǎn)山 礦山車 星球大戰(zhàn) 歡樂水世界 42、一句格言給我的啟示 A 格言 勸學(xué)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲 奉獻(xiàn)::有一分熱，發(fā)一分光 生命：只要有勇氣，生活就會(huì)變得美好。
道德：天行健，君子以自強(qiáng)不息 勵(lì)志：有志者，事竟成 B 給我的啟示：有一分熱，發(fā)一分光 工作：不講條件 只求干的最好 學(xué)習(xí)：抓緊時(shí)間學(xué)習(xí) 43、我所在的集體 A 泛說 人數(shù) 工作分工：網(wǎng)頁 美工 素材 資源 VOD 愛好：體育活動(dòng) 旅游 B 集體活動(dòng)：河源 桂山 峰頂 山泉 萬綠湖 44、我的讀書生活 A 泛說 小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 工作 讀書范圍：散文 專業(yè) 讀物：讀者 B 特點(diǎn)； 梨樹上讀書 山坡上讀書 被窩里看書 45、我的一個(gè)夢想 A 泛說： 專業(yè)：優(yōu)秀教師 軟件工程師 休閑：世界旅游 航天 體育：乒乓球冠軍 跑步 B 夢想：優(yōu)秀教師 培育優(yōu)秀人才 C 實(shí)現(xiàn)夢想：優(yōu)秀教師 努力：練普通話 口語表達(dá) 專業(yè)學(xué)習(xí) 46、我最得意的一件事 A 得意的事 森林探險(xiǎn)：進(jìn)入了原始森林 體育：乒乓球冠軍 寫作：第一名 發(fā)表作品 專業(yè)：完成了制定程序設(shè)計(jì) 休閑：開碰碰車 學(xué)騎自行車 生活：回鍋肉最好 B 最得意：完成了指法練習(xí)程序 背景：都沒指望 經(jīng)過：利用勞動(dòng)節(jié)，完成 后來：更多任務(wù) 47、一部電影（或電視?。┑挠^后感 A 泛說 人要有正義：紀(jì)委書記 復(fù)雜的社會(huì)：三打白骨精 機(jī)智聰穎：大篷車 奉獻(xiàn)：人世間 B 人世間 故事梗概 C 讀后感 母愛的偉大：寧愿死也不愿說出兒子的名字 48、談?wù)勛约簩δ骋簧鐣?huì)現(xiàn)象的看法 A 泛說 廣告 城市乞討者 公園 大眾健身場所 廣場 大學(xué)生家教 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) B 評說：培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 概況：各種培訓(xùn) 專業(yè)培訓(xùn)與銷售：階梯英語 成功學(xué)培訓(xùn)：陳安之 英語培訓(xùn)：李陽 費(fèi)用：高 希望：學(xué)校 故事：參加培訓(xùn) 49、童年趣事 A 泛說 休閑：捉迷藏 使喚小狗 農(nóng)活：放牛 騎牛背 學(xué)習(xí)：擠油 打籃球 B 最有趣的事：捉螃蟹 用秸稈引出來 抓住蟹腳綁好 放進(jìn)盆子，看他爬
一句名言給我的啟示
自卑心理非一日所成，但一旦形成，如不及時(shí)消除，自卑者會(huì)失去奮斗的動(dòng)力，對自己自暴自棄，可能會(huì)產(chǎn)生更大的心理障礙，而造成終生的遺憾。
以下提出幾種克服自卑的有效方法，在日常生活中如果能經(jīng)常運(yùn)用以下方法，還是有助于擺脫自卑的陰影，從而逐步超越自己的。
對生活采取開放性的態(tài)度，培養(yǎng)自己各方面的愛好，以充實(shí)自己的生活。
自卑者絕大多數(shù)興趣愛好比較少，把自己封閉起來，往往自慚形穢，缺乏建立正常人際關(guān)系的信心，覺得生活沒有意思。
如果盡可能放松自己，培養(yǎng)多方面的興趣愛好，你的注意力就不會(huì)過于集中在自己的不足方面，你會(huì)感到生活中有許多事情值得自己去做，從而感受到生活的美好、自己的價(jià)值。
重新調(diào)整自己的期望值。
自卑者往往有很多不切實(shí)際的期望，如果適當(dāng)降低自己的期望值，使之符合現(xiàn)實(shí)可能性，是自己經(jīng)過努力可以達(dá)到的，那么達(dá)到這種目標(biāo)就是對自己的激勵(lì)，今后努力的動(dòng)力就會(huì)更大。
換了一個(gè)新環(huán)境，就應(yīng)該把自己重新定位，切不可仍然以以前環(huán)境中的自己所處地位來認(rèn)定自己，對自己的定位應(yīng)建立在現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上。
記住，不要什么都一味地與別人比高低，不要過分敏感別人對你的評價(jià)，更不要希望所有的人都會(huì)給你一個(gè)好的評價(jià)。
客觀地認(rèn)識(shí)自己，特別注意自己的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常用以前獲得的成功來激勵(lì)自己。
人的能力是多方面的，應(yīng)全方位地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，同時(shí)客觀地看待自己的缺點(diǎn)和短處。
一個(gè)成熟的人是不會(huì)因別人的幾聲嘲笑而覺得自己一無是處的。
心理學(xué)家羅伯特·安東尼認(rèn)為：要將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來，以贊賞的眼光去看它，經(jīng)?？?，最好背下來。
通過集中注意力于自己的優(yōu)點(diǎn)，你將在心理上樹立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力、與眾不同的人。
無論什么時(shí)候，只要你做對一件事，就要提醒自己記住這一點(diǎn)，甚至為此酬謝自己。
＝＝＝＝＝＝＝＝如何克服自卑 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 自卑是在和別人比較時(shí)，由于低估自己而產(chǎn)生的一種消極的情緒體驗(yàn)。
自卑的人因?yàn)樾膽B(tài)惡劣，壓抑了自己的智慧和能力，降低了自己的學(xué)習(xí)和工作效果，進(jìn)而使心理更矛盾，心態(tài)更惡劣，自卑感更強(qiáng)烈。
這種惡性循環(huán)使自卑者精神受到痛苦的折磨，因而萎靡不振，生趣全無。
只有戰(zhàn)勝自卑，走出低谷，才能提高生活質(zhì)量，體味生活的快樂。
克服自卑不妨從以下幾方面著手。
第一、要正確認(rèn)識(shí)自己。
自卑者往往有比較輝煌的過去，但現(xiàn)在這種優(yōu)勢已不復(fù)存在。
他們在無奈和悲觀中，卻時(shí)時(shí)緬懷過去的輝煌。
理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾使他們的思想形成了解不開的疙瘩。
因此，有自卑心理的人對過去的成績要做客觀的分析。
自我評價(jià)不宜過高，要認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中陷入困境后，不要從一個(gè)極端跳到另一個(gè)極端，把自己貶的一錢不值。
一旦出現(xiàn)自卑心理，切不可為面子羞于求教，應(yīng)虛心向別人學(xué)習(xí)求教，找出癥結(jié)所在，積極的進(jìn)行改進(jìn)。
第二、要正確的與人比較。
人生活在社會(huì)中，和別人產(chǎn)生比較是自然的，問題在于怎么比。
有一種人，總喜歡拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人的缺點(diǎn)，貶低別人，抬高自己。
即便屢出洋相，也心安理得，自我感覺良好。
始終保持高傲的心態(tài)。
這種人自然是無價(jià)值的。
自卑者則相反，他們謙虛的過分，老拿自己的弱點(diǎn)比別人的長處，越比越氣餒，越比越喪魂落魄，甚至比到自己無立足之地，想一死了之。
這種比顯然有失偏頗。
正確的比較應(yīng)該全面。
既比上，又比下；既比優(yōu)點(diǎn)，也比缺點(diǎn)。
跟下比，看到自己的價(jià)值和優(yōu)勢；跟上比，找到自己的不足，鞭策自己進(jìn)步。
這樣就會(huì)得出“比上不足，比下有余”的結(jié)論。
世上任何人都逃脫不了這個(gè)公式，明白了這一點(diǎn)，心理也就取得了平衡點(diǎn)。
第三、戰(zhàn)勝自卑，走出低谷。
自卑者首先要認(rèn)定，是過分貶低了自己，過低估計(jì)了自己的能力和價(jià)值。
由于自卑者日夜承受著沉重的心理壓力，自己的活力和生機(jī)遭到禁錮，主觀能動(dòng)性被壓抑。
為擺脫自卑這一自設(shè)的心理障礙，應(yīng)拋棄空想，腳踏實(shí)地，從眼前做起。
把目標(biāo)先定低一點(diǎn)，小一點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的去做，用自己取得的勝利鼓舞自己，逐步提高自信心，使自我認(rèn)識(shí)進(jìn)入良性循環(huán)。
可以斷言，經(jīng)過科學(xué)而頑強(qiáng)的努力，自卑者一定能夠擺脫自卑心理，重新感受生活的美好。
作文 題目題材不限。
池里的香瓜苗 早晨洗臉的時(shí)候，發(fā)池底部下水的地方有一根嫩綠嫩綠。
開始我以為是倒臟水的時(shí)候留在那兒的。
可仔細(xì)一想，不對呀，一是我們從來不在洗臉池中倒臟水，二是這嫩芽也不像是我見過的任何的植物。
它肯定是剛剛從那兒長出來的。
這真是一件很奇妙的事。
到底是什么種子可以從洗臉池里發(fā)芽呢
每天有多少水從那兒流走，怎么沒有被沖走呢
我喊爸爸媽媽來看，他們也都覺得奇怪。
一致同意，就讓它在那兒吧，看看接下來會(huì)發(fā)生什么
傍晚我從外面學(xué)習(xí)回來后，一進(jìn)門就問媽媽：“那綠芽怎么樣了
”媽媽正在書房忙，隨口說到：“哦，你自己去看，我倒把它忘了。
”我一邊從肩上往下脫書包，一邊向衛(wèi)生間走去，暗自祈禱，它還在那兒。
讓我大吃一驚的是，它不但還在那兒，而且有了好幾個(gè)兄弟，并且還大大方方地從下水口探出頭來。
和牙簽一樣粗細(xì)的黃綠的莖，頂著碧綠色的厚厚的兩個(gè)葉瓣，生機(jī)勃勃的。
我小心翼翼地打開水龍頭，水流從葉瓣上流過，它們只是輕輕地抖動(dòng)著，一點(diǎn)兒也沒有要離開的意思，儼然把這兒當(dāng)它們的家了。
等我吃完晚飯?jiān)偃タ磿r(shí)，這幾棵神秘的植物已經(jīng)大搖大擺地鉆出身來，因?yàn)槲乙呀?jīng)把下水口的蓋子提前擰下來放在一邊，所以它們的身子都挺得直直的。
媽媽建議我拔出一棵來看看到底是什么的種子。
這么強(qiáng)的生命力真的是讓人佩服呢。
我輕輕地?fù)艹鲆豢?，黃綠色的細(xì)莖底下竟然是一顆香瓜籽兒。
我恍然大悟，前天我二舅從老家來，帶了許多當(dāng)?shù)氐南愎?，又香又甜，我連著吃了兩個(gè)，手上沾了香瓜籽兒，就在洗手池那兒沖掉了。
想不到它們不肯這么輕易地離開，竟然在這水池的下水口生根發(fā)芽，給我們一家?guī)砹艘馔獾捏@喜。
我也由此真的體會(huì)到種子的生命力。
它們有極強(qiáng)的適應(yīng)能力，不放過任何一個(gè)綻放自己的機(jī)會(huì)，無論是被風(fēng)帶走，被雨沖走，被小鳥吃到肚里，它們從來沒有抱怨，在異地他鄉(xiāng)展開它們另一段生命的旅程。
我希望我能像種子一樣，不抱怨命運(yùn)，擁有頑強(qiáng)的生命力，無論到里，都能努力活出自己的精彩來。
一句讀書名言給我的啟示 在我的記憶里，積累了許多讀書方面的名言中，我最喜歡的一句名言是“讀書破萬卷，下筆如有神”這一句。
我不會(huì)寫作文，老師一布置作文我就犯了難，抓耳撓腮的，不知道怎么寫。
有一次我去問媽媽，怎么樣才能寫好作文呢
媽媽笑著對我說： “讀書破萬卷，下筆如有神,就是說只有平時(shí)多看書、多積累，到寫作時(shí)仿佛就有神仙幫助你一樣簡單。
所以，你要多讀書，腦子里面有東西才不難喲。
”我恍然大悟，似乎想到了什么，跑到書房就開始讀書，從此，我就和書本交起了朋友,開始大量閱讀書籍。
我的作文成績也突飛猛進(jìn)，我的作文被老師常常當(dāng)范文來講。
我終于體會(huì)到了讀書給我?guī)淼臉啡ず秃锰帯?/p>
還有一次，當(dāng)我拿著一份寫的不錯(cuò)的作文給媽媽看時(shí)，她說：“你這篇作文運(yùn)用了許多的名句、名言、名段，‘抄’對于你以前不會(huì)寫作文時(shí)的確是一條不錯(cuò)的辦法，但是，真正能打動(dòng)別人心的作文應(yīng)該是自己創(chuàng)作的
”從媽媽的話中，我再次悟出了一點(diǎn)道理，光抄是沒有用處的，它只不過是提高自己作文的一種方法，我只有把好的語句、好的詞語運(yùn)用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸在抄的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，又逐漸到自己寫。
漸漸地，我的作文也寫出了我自己的風(fēng)采。
這些當(dāng)然是那些書給我的饋贈(zèng)。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。
這句話使我受益不淺，它現(xiàn)在已經(jīng)成為了我的座右銘，它激勵(lì)著我怎樣寫作，我非常喜歡這句名言。
又一個(gè)清明節(jié) 又一個(gè)清明節(jié)，又一個(gè)緬懷先烈的日子。
我們來到了墓前，祭奠長眠在這里的先烈的英靈。
站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。
革命先烈們有的為了民族獨(dú)立和國家尊嚴(yán)獻(xiàn)出了寶貴的生命；有的為了徹底埋葬舊世界，建立社會(huì)主義新中國而前赴后繼，英勇作戰(zhàn)，拋頭顱、灑熱血；也有的在和平建設(shè)時(shí)期，為了祖國的繁榮富強(qiáng)而獻(xiàn)出青春和熱血。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，是你們用自己的血肉之軀筑起了長城，與日本帝國主義侵略者進(jìn)行著拼搏。
你們倒下了，但成千上萬“不愿做奴隸的人們”站起來了，他們高唱著“義勇軍進(jìn)行曲”，去繼承你們未完成的事業(yè)；先烈們，是你們把對國家、對勞苦大眾的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當(dāng)家作主的新中國；先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們拋去了家庭和個(gè)人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻(xiàn)給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。
面對你們，我們怎么能不肅然起敬
你們的輝煌業(yè)績，將深深地刻在史記上
你們的英名將與日月同輝，與江河共存!我們敬慕你們,無私奉獻(xiàn)的英雄
正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。
戰(zhàn)爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，和平美好的環(huán)境為我們提供了學(xué)知識(shí)、長才能、為祖國奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
我們有信心，因?yàn)槲覀冇邪駱?/p>
同學(xué)們，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來之不易，我們更應(yīng)該懂得所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命。
我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，為她增光，為她添彩
我的眼淚在飛 重慶市綦江縣 城南小學(xué) 三年級一班 鄒若詩沒有青紗，沒有白花，沒有挽幛，沒有哀樂……只有一座小小的土丘——小金魚的墳?zāi)埂?/p>
一陣風(fēng)吹來，我的眼淚在飛…… 記得在今年元旦節(jié)的時(shí)候，我們終于搬進(jìn)了盼望已久的新居，里面的一切都令我興奮不已，特別是樓頂?shù)聂~池，讓我格外喜歡。
魚池中間立著兩座造型別致的石山，聽媽媽說是為魚兒夏天遮陽專門修建的。
我和媽媽到集市上精心挑選了很多紅金魚，我把它們一條一條地放進(jìn)池中，可它們一動(dòng)也不動(dòng)。
咦
怎么了
我著急了，忍不住伸手去捉它們，它們卻“嗖”地一聲，一下子全躲進(jìn)了石山的縫隙里，不好意思和我玩。
從此以后，我每天都要去和它們玩耍，漸漸地它們也不再害羞，常常游出石山東瞧瞧、西望望。
你看它們，時(shí)而躍出水面，濺起雪白的小水花，池中那水輪一圈圈地?cái)U(kuò)散開去，像一朵朵盛開的睡蓮；時(shí)而又一動(dòng)不動(dòng)地呆在那兒，好像有什么心事似的……可是歡樂總是不能長久的，十天后池中慢慢長起了青苔，又過了五天，水面上竟然布滿了綠色的漂浮物，魚兒也不像往常一樣歡蹦亂跳了，常常靜靜地呆在水面，無精打采。
我用手去撫摸它們，它們也只是輕輕地?zé)o力地?fù)u搖尾巴，我用水瓢舀起來一看，魚兒身上長了一些細(xì)絨毛，肚子發(fā)白，腫得老高，我連忙告訴媽媽，媽媽上網(wǎng)一查才知道是魚鱗病。
我們把全部魚放進(jìn)一個(gè)大盆子里，又買了幾十顆高錳酸鉀，將池子徹底清洗了一遍，再把魚放進(jìn)池中，魚兒們又高興地游來游去。
但好景不長，魚鱗病又一次光臨了魚池，可這一次小金魚再也不能重新游進(jìn)水里了，永遠(yuǎn)地告別了心愛的水底世界。
魚兒啊
你們怎么這么狠心地離我而去呢
我含著眼淚把魚兒一條一條地舀起來，在魚池旁邊的花園里挖了一個(gè)大坑，將它們埋了起來，并立了一塊小墓碑，上面寫著“我可愛的小金魚”。
墳修好了，望著這座孤零零的墳?zāi)?，我終于忍不住，放聲大哭起來， 后來聽爸爸說，是遠(yuǎn)處工廠煙囪排放的煙霧害死了我的小魚。
人們啊
我們一定要愛護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，不要讓小金魚的故事再次上演
岸?流水?奔放我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動(dòng)的勁，帶動(dòng)我青春向上的心靈； 我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動(dòng)我年少的思緒，撥動(dòng)我心靈的思鄉(xiāng)琴弦； 我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。
立于高山，想那奔騰不息的流水。
山中的水，叫瀑布，如同怒吼的雄獅，威風(fēng)凜凜；平原上的水，叫河川，如同舞動(dòng)的蛟龍，婀娜多姿；沙漠中的水，叫綠洲，如同命運(yùn)的綢帶，蘊(yùn)含著奇跡。
贊流水，思?xì)v史人物的豐功偉績；瞧那奔騰的黃河孕出的代代天驕：秦始皇統(tǒng)一中國之壯舉；唐太宗貞觀之治之大貌；解放中國之雄壯；歷史的偉人呀，是黃河驕傲的子女，是潺潺流水不息的生命動(dòng)力； 嘆流水，想端莊的文房四寶，看那歷史上的大筆揮毫。
王羲之的蒼勁有力之字跡，齊白石的龍游潛水遭蝦戲，徐悲鴻的馬到成功之生機(jī)；廣大博深的中華文藝是長江怒吼的贊許，是永不停息的流水之源泉。
悟流水，系流水拍擊的堅(jiān)固文岸，岸筑成水，水流成了岸。
撫摸清涼的水，別忘了我們所站的土地，愛戴清澈的水，別忘了引水的岸渠。
是呀，如果說流水是大地的花瓣，那岸則是花瓣下的花蒂。
愛流水，別忘了也愛堤岸。
捧起一泓清涼的水，洗一把臉，我看到了藍(lán)天綠水中崛起的大地； 踏入一條清澈的小溪，沖個(gè)清爽的涼，我看到了溪水奔流中孕育的生機(jī)； 擁抱一條宏偉的瀑布，清醒腦中思緒，我看到了奔放中的不竭動(dòng)力。
是呀，水是生命之源，流水是生命的朝陽；水是生命之山，流水是生命廣闊的平原；水是生命之光，流水是生命火紅的太陽
回首，感嘆歷史長河；遠(yuǎn)眺，望見未來之河川。
未來不是夢，因?yàn)楸紕?dòng)的流水會(huì)帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因?yàn)楸简v的流水會(huì)賦予我不竭的追夢動(dòng)力；未來不是夢，因?yàn)橛肋h(yuǎn)的流水會(huì)為我沖擊每一片廣闊的天地
為流水的奔放喝彩，為青春的未來喝彩
【點(diǎn)評】：構(gòu)思貴在“精”，立意貴在“新”。
本文的構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)，把看起來不太相關(guān)的三個(gè)事物“岸
流水
奔放”聯(lián)系在一起，聯(lián)想恰當(dāng)，表現(xiàn)出作者對生命價(jià)值的積極思考。
特別是結(jié)尾的點(diǎn)明題旨，更有一番韻味，讓讀者感悟出人生的哲理與內(nèi)涵，催人奮進(jìn)。
從文章內(nèi)容看，不能說小作者思接八載，文連八荒，但卻可看出其泉涌的文思和獨(dú)特的感受；從語言表達(dá)看，看得出小作者好讀書，勤思考，積蓄既富，需用時(shí)便俯拾即是。
散文詩般的語言，豐富的聯(lián)想都給人以美的享受。
水韻悠悠流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。
流水柔柔，點(diǎn)染開情感的溫和，播灑下愛的春露。
流水蓬蓬，激揚(yáng)了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅(jiān)韌。
啊
那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中涌出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉(zhuǎn)的，緩緩地。
潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時(shí)那聲聲輕輕的呼喚，那個(gè)個(gè)甜美的親吻。
噢，愛的柔波在輕揚(yáng)
悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和弦，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。
噢，情感的漣漪在回旋。
流水，這柔情之水。
瞧
那一江渾濁的水從天邊奔涌而來，散發(fā)著堅(jiān)強(qiáng)與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強(qiáng)，洶涌地，澎湃地。
勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動(dòng)天地，叫人思念屈原江畔對那風(fēng)雪電的呼喊，李白“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡牧柙茐阎荆斞改恰坝掠谥泵鎽K淡人生”的狂傲。
啊，豪情的旋律在昂揚(yáng)
洶洶流水迸濺的水浪是斗士的堅(jiān)韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強(qiáng)與不屈；北大登山隊(duì)連死也不惜向巔峰發(fā)起沖擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，向往大漠的堅(jiān)定。
噢
堅(jiān)韌的大浪在翻滾
流水，這陽剛之水。
流水啊流水，不失細(xì)膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。
奔騰吧，流水
長存天地間。
升華吧，感悟
伴著這悠悠水韻閃耀史冊
噢，水韻悠悠
點(diǎn)評：“水”，至柔至剛。
作者準(zhǔn)確地抓住“水”的特點(diǎn)，以母愛、童年來詮釋“柔情之水”，以堅(jiān)強(qiáng)和勇氣詮釋“陽剛之水”。
柔的婉約，剛的豪放，剛?cè)嵯酀?jì)。
其次，水之為“流水”，乃動(dòng)而非靜。
無論是“回旋”“輕濺”，抑或是“奔涌”“撞擊”；無論是“呼喚”“親吻”，抑或是“呼喊”“沖擊”，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動(dòng)，或洶涌蓬勃，極好地展現(xiàn)了對話題的把握能力。
詩般的語言是本文另一顯著特點(diǎn)，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。
且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我們耳畔回響《詩經(jīng)》的優(yōu)美旋律。
詩的語言如花綻放，“水韻悠悠”是這花開的聲音。
整篇文章結(jié)構(gòu)如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調(diào)，中間一柔一剛，結(jié)尾感悟升華，一目了然；細(xì)聽，音韻和諧：“愛的柔波在輕揚(yáng)”與“豪情的旋律在昂揚(yáng)”、“情感的漣漪在回旋”與“堅(jiān)韌的大浪在翻滾”，此唱彼和。
行文對稱照應(yīng)、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。
淌過我心的流水我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來……我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進(jìn)書的世界。
于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，給我予無窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。
我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事……我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯(cuò)了。
流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕!賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望!書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當(dāng)東方的地平線透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬道光茫時(shí)，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明……書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖……書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐!英勇無畏的游行者喊出了整個(gè)中華民族的聲音!他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。
他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。
書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
“越千年，觀世事紛紜滄海橫流;展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮;有所思，唱江山如畫志在千里。
”毛主席的詩詞已成為一種藝術(shù)。
“霜晨日，馬蹄深碎、喇叭聲咽。
”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”……書是流水，她那氣勢驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
……書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。
我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過我的心田……點(diǎn)評：選材角度的獨(dú)特與文章語言的絢麗是本文的兩大亮點(diǎn)。
話題作文如何在選材角度上獨(dú)出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)。
本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動(dòng)地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，在考場上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想立意、昂揚(yáng)積極的人生態(tài)度。
這一點(diǎn)值得考生們借鑒。
蘇軾說：“凡文字少小時(shí)須令氣象崢嶸，彩色絢爛……”。
本文語言正印證了這點(diǎn)。
語言富有韻律的長短結(jié)合、隨心所欲的對仗排比、信手拈來的典故詩詞，共同營造了文章崢嶸的氣象，點(diǎn)染了文章絢麗的色彩。
文中體現(xiàn)出的語言之華麗、氣質(zhì)之大氣，想來是贏得評卷老師賞識(shí)的關(guān)鍵。
聆聽流水的歌唱 天空“嘩啦啦”地落淚，地上的水滴開心地聚集在一起，于是便有了我——流水。
閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音?? 我一路唱著歌，流過平原。
我不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美，因?yàn)槲矣辛鲃?dòng)的生命。
我不仰望雄鷹有勁的翅膀，我不感嘆獵豹的風(fēng)馳電掣的速度，因?yàn)槲抑雷约何⑿。⒉幻煨 ?/p>
看
夾岸的桃花笑顏粲然，對著流水的清澈梳洗自己的模樣；柳楊因得到我的滋養(yǎng)，伸長衣袖飛揚(yáng)；我體內(nèi)的魚兒開心地嬉戲玩耍。
生命因我而鮮紅耀眼。
在一望無垠的平原上，我放聲歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花開花落。
面臨高山的阻擋，我并不感懷憂傷，埋怨命運(yùn)的不公。
相反，我微笑著，彈奏出激情昂揚(yáng)的樂章，生命總會(huì)有起伏。
你聽
是屈原在引吭高歌，寫出了流芳百世的《離騷》；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神；李白拋棄功名利祿，以“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎俱懣淘跉v史的長河中。
那些困難重山只能擋住我前進(jìn)的道路，卻無法阻止我前進(jìn)的腳步，我不灰心不失望，一路凱歌邁向遠(yuǎn)方?? “落花有意，流水無情”，落花在我耳畔輕輕低吟。
我說：“請跟隨我流淌的軌跡，你會(huì)明白——流水并非無情，而是帶你邁向更廣闊的天地。
夜空中劃過的流星，只是一瞬，但是它經(jīng)過了炙熱的大氣層，將自己的生命熊熊燃燒，將光明無私地奉獻(xiàn)給大地，于是便筑就了永恒。
”落花不信，我開心地笑了，“嘩啦啦——”地繼續(xù)向前流淌。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聽到了大海波濤洶涌的呼喚。
我高歌，對落花說：“看
我?guī)阏业搅颂焯谩?/p>
”我整理好行裝，勇敢地投入大海的懷抱。
落花不禁感嘆：“一條因生命而歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海
【點(diǎn)評】：聆聽流水的歌唱，我們聽到了；生命因流水而鮮紅耀眼，流水雖然微小卻不渺小；雖有高山的阻隔，流水依然笑對起伏，一路凱歌；流水潺潺而逝，并非無情，只是為了尋找生命的天堂。
小作者從流水聲中聽出了哲理，聽出了真諦，見解睿智而獨(dú)到。
更難能可貴的是這篇文章構(gòu)思的大氣，基于對流水精神的細(xì)膩體察，小作者信筆寫來，引經(jīng)據(jù)典，渾然天成。
文章始終洋溢著一種昂揚(yáng)向上的熱情，有著強(qiáng)烈的感染力。
流出生命的精彩 瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶著眷戀與傾訴，那么貼近，那么真切?? 我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。
于是，我追隨著它的流向，開始了對水的追求。
一 我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。
流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。
是的，當(dāng)我踏入屈原生命最后一刻的故事時(shí)，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。
這位偉人高昂著頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節(jié)與流水融為一體，向東奔流。
他并沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。
從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。
水在洶涌，在奔流，流動(dòng)著激情與生命的活力?? 二 書的倩影也印在了我的心間，流水激蕩著我對自然的追求。
于是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。
我登上了高山，在山石之間的細(xì)微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因?yàn)榍胺接兴睦硐搿?/p>
“泉水擊石，泠泠作響”，在流水擊動(dòng)山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。
我隨著流水走去，總會(huì)發(fā)現(xiàn)那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。
而流水總會(huì)親切地淌過，溫情地?fù)崮λ鼈兊哪X袋。
所有生靈在流水的協(xié)調(diào)間，有了生命的貼近?? 三 流水伴著我回到了生活，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時(shí)常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。
它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。
它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。
我對水所做過的一切有了更新的認(rèn)識(shí)。
或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經(jīng)意間流出幸福與溫馨吧。
流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。
我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，也學(xué)會(huì)了感悟生命?? 每個(gè)生命都如流水，綿長地流淌著。
我們應(yīng)該讓它流出精彩，流出價(jià)值。
又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。
【點(diǎn)評：】本文采用小片斷的形式，從三個(gè)不同角度落筆，賦予流水深刻的內(nèi)涵。
全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著“激情與生命的活力”。
從書卷中，“流出了對生命價(jià)值的追求，對自然的追求，對人生的感悟”。
文章形似散而中心鮮明，體現(xiàn)了作者知識(shí)面之廣和對生活的感悟之深。
結(jié)尾借助比喻的修辭手法“生命如流水”巧妙地點(diǎn)題“應(yīng)該讓它流出精彩，流出價(jià)值”，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。
擬人手法的恰當(dāng)使用，增強(qiáng)了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。
描寫細(xì)膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。
讀罷此文，給人以文盡而意長之感，堪稱考場佳作。
作文標(biāo)題:一句座右銘。
座右銘是用來激勵(lì)或提醒自己的警句格言。
比如，一個(gè)人提醒自己要愛護(hù)身體，就寫
中國是媒體當(dāng)老大，炒誰誰火，觀眾也是盲目的，說演技好那是不可能的，章子怡拿獎(jiǎng)多，但沒看出來演技多厲害，如果說陳道明、王志文演技好那還差不多，李宇春那種音樂智商和唱功那不一樣火了。
印度演員伊爾凡可汗=陳道明+孫紅雷的風(fēng)格和水準(zhǔn)，而伊爾凡還不是一流的演員，即使一些演員真的紅了又能怎么樣呢
一樣出不來好作品，只是給自己賺錢而以，我是不會(huì)花時(shí)間和精力去看他們的作品。
一句讀書名言的啟示
一句讀書名言給我的啟示在我記憶的心扉里，積累了許多讀書方面的名言中，我最喜歡的一句名言是“讀書破萬卷，下筆如有神”這一句。
小時(shí)候，我不會(huì)寫作文，老師一布置作文我就犯難抓耳撓腮不知道怎么寫。
有一次我去問媽媽，怎么樣才能寫好作文，媽媽笑著對我說：“古人云‘讀書破萬卷，下筆如有神’意思就是說只有平時(shí)多看書多積累，到寫作時(shí)仿佛就有神仙幫助你一樣簡單。
所以，你要多讀書腦子里有東西才不難喲，”我恍然大悟，似乎想到了什么，跑到書房就開始讀書，從此我就和書交起了朋友開始大量閱讀書籍。
我的作文成績也突飛猛進(jìn)，我的作文被老師常常當(dāng)范文來講。
我終于體會(huì)到了讀書給我?guī)淼臉啡ず秃锰帯?/p>
?還有一次，當(dāng)我拿著一份寫的不錯(cuò)的作文給媽媽看時(shí)，她說：“你這篇作文運(yùn)用了許多名句、名言、名段，但是，又有哪一個(gè)作家是抄出來的呢
“抄”對于你以前不會(huì)定作文時(shí)的確是一條不錯(cuò)的捷徑，但是，真正能打動(dòng)別人心的東西應(yīng)該是自己嘔心瀝血?jiǎng)?chuàng)作的呀
所以，你應(yīng)該在你“抄”的基礎(chǔ)上再加深些，讓它徹徹底底的變成你自己的東西。
”從媽媽的話中，我再次悟出了一點(diǎn)道理，光抄是沒有用處的，它只不過是提高自己作文的一種方法罷了
我只有把好的語法、好的詞語運(yùn)用到我自己的文章里去才行。
從此，我的作文逐漸的有抄到在抄的基礎(chǔ)上進(jìn)行改，又逐漸到自己寫。
漸漸地，我的作文也寫出了我自己的風(fēng)采。
這些當(dāng)然是那些書給我的饋贈(zèng)。
“讀書破萬卷，下筆
寫一寫你兩年前會(huì)做的事和不會(huì)做的事不少于五句話用小學(xué)六年級學(xué)的英語來寫作
“失敗乃成功之母”這句名言使我在學(xué)習(xí)和成長的道路上受到了很多的啟示，一直激勵(lì)著我，鼓舞著我，因此它成了我的座右銘。
記得去年，由于我成績優(yōu)異，成功地被五年級奧數(shù)培訓(xùn)班“錄取”了。
不知不覺，一學(xué)期過去了，奧數(shù)競賽也向我們步步逼近，在比賽的前幾天，老師對我們進(jìn)行了一場模擬考試，我很快便完成了考卷。
第二天，胸有成竹地等待老師宣布我的成績，意料之外的是我竟然沒有排上名次，又氣又傷心的我回到家，把考砸了的事告訴了媽媽，媽媽便對我說：“孩子，不要?dú)怵H，失敗乃成功之母嘛，你應(yīng)該找出失敗的原因。
”聽了媽媽一席意味深長的話，我深受啟發(fā)，靜下心來，回憶這次考試的經(jīng)過，原來在考試的時(shí)候，我認(rèn)為自己學(xué)得還不錯(cuò)，導(dǎo)致思想過分麻痹，沒有充分理解題意，便下手做題，最終使得考試一落千丈。
我終于找到了失敗的原因。
于是在以后的各種考試以及競賽中，我都時(shí)時(shí)刻刻提醒自己：“不要驕傲，要沉著。
” 在“失敗乃成功之母”這句名言的鞭策下，奧賽的“實(shí)戰(zhàn)”中我并沒有驕傲，而是沉著地對待，結(jié)果取得了第二名的好成績，我欣喜若狂，成功的喜悅使我興奮，給我鼓舞。
是啊，“失敗乃成功之母”這句名言說得很對。
可是失敗后并不是就能獲得成功，而是失敗后你要去認(rèn)真反思，找出你失敗的原因，再去改正它。
這樣，這次的“失敗”才會(huì)是下一次的“成功之母”。
在我以后的人生道路上還會(huì)有失敗，但是我的座右銘：“失敗乃成功之母”將永遠(yuǎn)啟示我，激勵(lì)我繼續(xù)往科學(xué)的高峰攀登。
蠟燭是什么
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。
蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了。
可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。
生命就從羊角辮上開始。
漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。
古人用“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。
是啊
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。
在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。
不
沒有。
在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。
還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在這時(shí)，我的全身暖了
是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會(huì)有用的人。
人生也和蠟燭一樣短暫，隨時(shí)都有可能熄滅。
所以，我們都要像蠟燭一樣黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，做一個(gè)為國家著想、對國家有用的人
在贊頌蠟燭、人生的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。
他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。
老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭啊
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體
老師啊
我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己
月圓的時(shí)候，人們總是喜歡坐在桌邊，吃著美味，享受合家團(tuán)圓所帶來的親情的溫暖。
月缺的時(shí)候，人們多半在忙碌，為生活，為事業(yè)。
為什么人們總是在月圓的時(shí)候想家呢
那是因?yàn)樵谀阈睦飼?huì)有“月圓——人圓——家團(tuán)圓”的感覺。
也許這就是“心境”，像惠崇和尚說：“我看你像佛祖。
“并不是說你真的長的像佛祖，而是看人的人心中有佛祖，有寬宏大量的氣概，能夠海納百川。
我們每個(gè)在社會(huì)中生存的人都要接受許多其他形形色色的人、事。
學(xué)會(huì)包容別人更是一件不易的事。
人生在世，孰能無過
你寬容待他，也許在某一天，也會(huì)有人寬容戴你。
心里有一輪圓月，哪怕萬事萬物都是有缺憾的，你也從中看得出缺憾美。
為什么斷臂維納斯能夠令人稱贊不已
為什么人們會(huì)覺得沒有雙臂的維納斯會(huì)比裝上任何形式的雙臂的維納斯更出眾
因?yàn)檎撬龤埲钡碾p臂，才更突顯出她的豐韻。
因?yàn)檎撬龤埲钡碾p臂，才會(huì)讓人浮想聯(lián)翩，讓人覺得神秘莫測。
這就是缺憾的美。
這是因?yàn)槟阈闹械摹皥A月”，你心中覺得一切事物都是美好的，一切錯(cuò)誤都可以原諒，于是殘缺不全也是一種美，甚至它體現(xiàn)的美能夠超過其他完整的物品。
人們總是在不斷的追求完美，追求一切事物的圓滿。
于是“沒有最好，只有更好”就成了所有人的奮斗目標(biāo)。
于是乎，拿“完美”來衡量一切，就成了一個(gè)慣例。
有個(gè)女孩子，覺得長的自己不夠漂亮，不夠“完美”，心甘情愿跑去醫(yī)院做大型整容手術(shù)，于是就有了“中夠第一人造美女”。
但是明明她長的并不難看，只是不夠出類拔萃，可是她依然不甘心，覺得自己不夠“完美”。
心中的月亮是缺的，即使成為美女，又如何能感受到呢
既然對自己尚且如此，那么對別人也必然更為苛刻。
她的鼻子不夠高，她的眼睛不夠大，他做事太過分，他說話沒思想……到處都有毛病，到處都充滿了錯(cuò)誤。
如果所有人都要去斤斤計(jì)較，那么我們生活的樂趣又何在
是否就在于挑刺之中
看到別人做錯(cuò)的地方，于是幸災(zāi)樂禍一番；看到別人比自己差的地方，于是滿心歡喜一番。
每個(gè)人心里都有一輪殘缺的月亮，每個(gè)人心里都存著惡意。
那么生活該如何才會(huì)安寧呢
世界該怎么才能找到和平呢
請?jiān)谛睦锓N下一輪圓圓滿滿的月亮，用純潔的、寬宏的心去接受別人的一切，無論何時(shí)，別急著說不好。
換個(gè)角度，風(fēng)景會(huì)更好。
月圓、月缺其實(shí)沒有分別。
大自然是美的,那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態(tài)、形狀、功能裝點(diǎn)著犬自然,也裝點(diǎn)著人們的生活,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多采的環(huán)境,為人類提供了各種不可缺少的資源。
我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學(xué)們練習(xí)作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開“狀物、“詠物。
詠物言志,按照我國古代文藝?yán)碚摷覄⑼?、《文心雕龍》的說法,就叫作“應(yīng)物斯威,意物吟志,這句話的意思是z見到外界事物,觸發(fā)了某種思想,于是借助描述外界事物,來表達(dá)自己的感受。
例如,同學(xué)們在語文課上學(xué)過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風(fēng)格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮贊》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
那么,怎樣描寫植物呢 首先,要仔細(xì)觀察,抓住植物的特征進(jìn)行具體的描繪。
同樣是花,春蘭、夏荷、秋菊、冬梅,各顯豐姿,即使是同一種花舟,在不同季節(jié)〈春夏秋冬〉和不同時(shí)間〈早晨、中午、晚上〉,其形狀、顏色、氣味也不相同。
同樣是綠色,也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分。
同樣是香,也分清香、淡香、:香等。
各類植物的生長都有一定的規(guī)律,一般都是由萌發(fā)、-芽、出葉、抽枝、開挖到結(jié)果。
描寫的時(shí)候,就應(yīng)把植物i‘外形特點(diǎn)有壩序地記下來。
北京史家胡同小學(xué)丁燁小朋友:了一篇幾百字的文章,題目叫《含羞草》,小作者觀察得很才細(xì):“莖上長出一根根堅(jiān)硬的東,“每一根葉軸上有七至二.四對長條形小葉,“莖頂部開花,“像一個(gè)個(gè)小絨球,“1輕一碰,一對對小葉就會(huì)順著葉軸閉合下垂......小作者抓才含羞草各部分的特點(diǎn)有順序地寫下來,內(nèi)容具體,知識(shí)性強(qiáng)。
描寫植物今既要抓住植物的靜態(tài),又要抓住植物的動(dòng)態(tài)如同樣是描寫翠竹,“它在隆冬深秋,涉霜雪,斗風(fēng)雨,修J挺拔,寧折不彎,它節(jié)節(jié)剛正,竿竿應(yīng)心,亭亭玉立,神3.飄逸,以其獨(dú)特的風(fēng)貌,言其靜態(tài)。
“每當(dāng)春風(fēng)吹綠大江岸,桃李爭芳斗艷的時(shí)候,家鄉(xiāng)竹園里泥土就東一塊百一1地向上拱起,這是春筍聽到了春風(fēng)的召喚,開始萌動(dòng)了。
i些春筍以頑強(qiáng)的生命力沖破重重阻力,從泥土中鉆出來,.經(jīng)春市滋潤,一夜之間就能竄高許多。
雨后的清晨,家鄉(xiāng)自竹園分外秀美。
朝陽初升,一抹金色的陽光首先照亮竹梢,1高矮矮的春筍挺著筆直的腰桿,筍線的歉葉上滾動(dòng)著晶瑩6露珠......以破土而出的竹筍、流光溢彩的竹林,狀其動(dòng)態(tài)而無論是描寫翠竹的靜態(tài)還是動(dòng)態(tài),在小作者的筆下,都!現(xiàn)出一種美的境界。
其次,要托物言志,情景交融。
人在生活中觀察世相,常常發(fā)現(xiàn)“人和“物的某種聯(lián)系于是,由物生情、托物言志的文幸由此產(chǎn)生。
比如,花是蘭的,但美是千姿百態(tài)的。
人的性格美、品質(zhì)美,表現(xiàn)也是J彩紛呈。
一人們寫花,便產(chǎn)生對花的評價(jià)p這并不是說花有千么性格,實(shí)際上是人之性格移在花上表現(xiàn)出來而已。
上面說到的《翠竹情》一文,作者時(shí)而描寫家鄉(xiāng)的竹園,時(shí)而介紹翠竹的用途,時(shí)而歌頌竹子“鋼骨虛心的品格,時(shí)而贊美家鄉(xiāng)人民的創(chuàng)造精神,敘述、描寫、議論、抒情溶于一體,揮墨自如,使這篇優(yōu)美的抒情散文除了給人以美的享受之外,還讓人領(lǐng)悟到一個(gè)更深的立意:是那青青的翠竹“裝點(diǎn)了家鄉(xiāng)的土地,使江洲大地成為長江上的翁翠,正是這塊翁翠裝點(diǎn)了祖國母親的王帶,使我們偉犬祖國分外妖燒。
筆端灌注了作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯、濃烈的感情。
又如,同樣是詠梅的文章,有的贊揚(yáng)梅花的“旗幟鮮明、“敢為物先的精神,在那“眾芳搖落、“雪壓冰封的艱苦寂寞時(shí)刻,梅花能獨(dú)樹一幟,斗冰雪,迎接春天,有的贊揚(yáng)梅花的廉潔獻(xiàn)身的精神,在冰雪中,她挺立而出,把俏麗和幽香送給人們,在春光里,她悄然隱退,把春天和溫暖留給人間,有的贊揚(yáng)梅花的謙遜品格,嚴(yán)冬里,她面對霜的淫威,昂首挺胸,凜然怒放,向百花報(bào)告春的消息,“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑,'。
作文的表現(xiàn)方法不同,聯(lián)想與情思各異,但都表現(xiàn)了梅花高尚的情操和品格,給人以思想上的啟示,感想上的共鳴。
大自然是美的,那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態(tài)、形狀、功能裝點(diǎn)著犬自然,也裝點(diǎn)著人們的生活,為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗宜人、多姿多采的環(huán)境,為人類提供了各種不可缺少的資源。
我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學(xué)們練習(xí)作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開“狀物、“詠物。
詠物言志,按照我國古代文藝?yán)碚摷覄⑼?、《文心雕龍》的說法,就叫作“應(yīng)物斯威,意物吟志,這句話的意思是z見到外界事物,觸發(fā)了某種思想,于是借助描述外界事物,來表達(dá)自己的感受。
例如,同學(xué)們在語文課上學(xué)過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風(fēng)格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮贊》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
那么,怎樣描寫植物呢 首先,要仔細(xì)觀察,抓住植物的特征進(jìn)行具體的描繪。
同樣是花,春蘭、夏荷、秋菊、冬梅,各顯豐姿,即使是同一種花舟,在不同季節(jié)〈春夏秋冬〉和不同時(shí)間〈早晨、中午、晚上〉,其形狀、顏色、氣味也不相同。
同樣是綠色,也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分。
同樣是香,也分清香、淡香、:香等。
各類植物的生長都有一定的規(guī)律,一般都是由萌發(fā)、-芽、出葉、抽枝、開挖到結(jié)果。
描寫的時(shí)候,就應(yīng)把植物i‘外形特點(diǎn)有壩序地記下來。
北京史家胡同小學(xué)丁燁小朋友:了一篇幾百字的文章,題目叫《含羞草》,小作者觀察得很才細(xì):“莖上長出一根根堅(jiān)硬的東,“每一根葉軸上有七至二.四對長條形小葉,“莖頂部開花,“像一個(gè)個(gè)小絨球,“1輕一碰,一對對小葉就會(huì)順著葉軸閉合下垂......小作者抓才含羞草各部分的特點(diǎn)有順序地寫下來,內(nèi)容具體,知識(shí)性強(qiáng)。
描寫植物今既要抓住植物的靜態(tài),又要抓住植物的動(dòng)態(tài)如同樣是描寫翠竹,“它在隆冬深秋,涉霜雪,斗風(fēng)雨,修J挺拔,寧折不彎,它節(jié)節(jié)剛正,竿竿應(yīng)心,亭亭玉立,神3.飄逸,以其獨(dú)特的風(fēng)貌,言其靜態(tài)。
“每當(dāng)春風(fēng)吹綠大江岸,桃李爭芳斗艷的時(shí)候,家鄉(xiāng)竹園里泥土就東一塊百一1地向上拱起,這是春筍聽到了春風(fēng)的召喚,開始萌動(dòng)了。
i些春筍以頑強(qiáng)的生命力沖破重重阻力,從泥土中鉆出來,.經(jīng)春市滋潤,一夜之間就能竄高許多。
雨后的清晨,家鄉(xiāng)自竹園分外秀美。
朝陽初升,一抹金色的陽光首先照亮竹梢,1高矮矮的春筍挺著筆直的腰桿,筍線的歉葉上滾動(dòng)著晶瑩6露珠......以破土而出的竹筍、流光溢彩的竹林,狀其動(dòng)態(tài)而無論是描寫翠竹的靜態(tài)還是動(dòng)態(tài),在小作者的筆下,都!現(xiàn)出一種美的境界。
其次,要托物言志,情景交融。
人在生活中觀察世相,常常發(fā)現(xiàn)“人和“物的某種聯(lián)系于是,由物生情、托物言志的文幸由此產(chǎn)生。
比如,花是蘭的,但美是千姿百態(tài)的。
人的性格美、品質(zhì)美,表現(xiàn)也是J彩紛呈。
一人們寫花,便產(chǎn)生對花的評價(jià)p這并不是說花有千么性格,實(shí)際上是人之性格移在花上表現(xiàn)出來而已。
上面說到的《翠竹情》一文,作者時(shí)而描寫家鄉(xiāng)的竹園,時(shí)而介紹翠竹的用途,時(shí)而歌頌竹子“鋼骨虛心的品格,時(shí)而贊美家鄉(xiāng)人民的創(chuàng)造精神,敘述、描寫、議論、抒情溶于一體,揮墨自如,使這篇優(yōu)美的抒情散文除了給人以美的享受之外,還讓人領(lǐng)悟到一個(gè)更深的立意:是那青青的翠竹“裝點(diǎn)了家鄉(xiāng)的土地,使江洲大地成為長江上的翁翠,正是這塊翁翠裝點(diǎn)了祖國母親的王帶,使我們偉犬祖國分外妖燒。
筆端灌注了作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯、濃烈的感情。
又如,同樣是詠梅的文章,有的贊揚(yáng)梅花的“旗幟鮮明、“敢為物先的精神,在那“眾芳搖落、“雪壓冰封的艱苦寂寞時(shí)刻,梅花能獨(dú)樹一幟,斗冰雪,迎接春天,有的贊揚(yáng)梅花的廉潔獻(xiàn)身的精神,在冰雪中,她挺立而出,把俏麗和幽香送給人們,在春光里,她悄然隱退,把春天和溫暖留給人間,有的贊揚(yáng)梅花的謙遜品格,嚴(yán)冬里,她面對霜的淫威,昂首挺胸,凜然怒放,向百花報(bào)告春的消息,“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑,'。
作文的表現(xiàn)方法不同,聯(lián)想與情思各異,但都表現(xiàn)了梅花高尚的情操和品格,給人以思想上的啟示,感想上的共鳴。
全身黑色，有六只細(xì)小的腳，這是螞蟻的外形。
一天，我的餅干不小心掉到了地上，我靈機(jī)一動(dòng)：“可以用它來喂螞蟻”，于是我拿看餅干來到了室外，發(fā)現(xiàn)地上正好有一只螞蟻在爬來爬去，就把餅干放了下去，在放下去的時(shí)候，餅干碎成了兩片，那只螞蟻馬上就發(fā)現(xiàn)了，它自己先試著搬，無奈對它而言，餅干實(shí)在是一個(gè)龐然大物，沒辦法，它只好放棄，匆匆離去，不一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)在它回去的路上一下子出現(xiàn)了幾十只螞蟻，它們浩浩蕩蕩向放餅干的地方進(jìn)攻，大家你拖我拉，抬起餅干就往來時(shí)的方向一毫米一毫米的移，要到達(dá)它們的洞穴，必須經(jīng)過一個(gè)“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，它們雖是費(fèi)了九牛二虎之力，還是沒法進(jìn)去，但是它們不氣餒，一直齊心協(xié)力，沒有一只螞蟻臨陣脫逃，最后，通過將餅干化整為零，它們終于將餅干全部搬入了洞穴內(nèi)。
看著它們的不停忙碌的樣子，我的興趣越來越濃，最后，我把打的蚊子、蒼蠅，吃剩的餅干都放在一起，發(fā)現(xiàn)越來越多的螞蟻源源不斷地向這堆“食物”趕來，食物上的螞蟻越聚越多……，最后，地上的食物被螞蟻搬得一點(diǎn)不剩，連餅干屑也難看到。
同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻搬東西也不是拼的，碰到困難它們也會(huì)想辦法，改變策略，而在搬運(yùn)的過程中，它們始終團(tuán)結(jié)一致，持之以恒，不會(huì)有一只螞蟻會(huì)當(dāng)逃兵，而最后它們也一定能成功。
這就是螞蟻—可愛的小精靈。
蠟燭，我想大家一定都見過把
其實(shí)蠟燭是非常偉大的，只是它很普遍，所以大家都不注意它。
當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí)，那一小束金色的火焰輕輕地抖動(dòng)著，滴滴蠟珠順流而下，仿佛一串串淚水，直到生命之火熄滅時(shí)，才悄悄得離開人世。
在我們生活、學(xué)習(xí)中，也有很多具有這種精神的人。
他們象蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，“燃燒”自己，照亮別人。
有句古話說得好：春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我想，這句話，就是用來比喻這些默默奉獻(xiàn)的人的。
我贊揚(yáng)那些把病人看得比自己生命更高的醫(yī)生，他們?yōu)榱瞬∪说陌参?，為了幫助病人?zhàn)勝病魔，為了讓他們不再受到病魔的折磨，為了拯救一個(gè)脆弱的生命，他們不吃不喝，不眠不休，專心工作。
他們的這種舉動(dòng)，難道不偉大不無私嗎
我贊揚(yáng)那些可愛的民警叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)人民的安全，為了防止城市被破壞，而堅(jiān)守崗位。
不管是烈日炎炎還是天寒地凍，他們從來沒有離開過自己的崗位。
雖然，太陽經(jīng)常把他們曬得大汗淋漓，大雨也經(jīng)常把他們淋得像落湯雞一樣，但他們的決心卻絲毫沒有動(dòng)搖過。
雖然，他們的工作很平凡，但他們在平凡的崗位上創(chuàng)造出了不平凡的成績。
我還要贊揚(yáng)那人類靈魂的工程師――教師。
他們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人他們像春蠶一樣，默默工作，一直到他們像粉筆一樣，犧牲自己，為別人換來知識(shí)他們像指明燈，照亮少年們通往成功的路。
他們，是多么無私啊。
我們這群祖國的花朵，在園丁的培育下茁壯成長，將擔(dān)上建設(shè)祖國的重任。
雖然這世上有很多人，但是像這樣全心奉獻(xiàn)的人是少之又少的。
如果大家都可以互相幫助，互相關(guān)心，人人都為別人著想，這樣世界將會(huì)變得更美好。
蠟燭是什么
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。
蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了。
可是，我要為無私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。
生命就從羊角辮上開始。
漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。
古人用“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。
是啊
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。
在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。
不
沒有。
在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。
還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。
他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。
老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭啊
我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體
或者： 有的植物有很高的生存本領(lǐng)。
向日葵，顧名思義就知道它們是向著太陽生長的植物。
早晨，當(dāng)太陽公公剛剛升起的時(shí)候，它們就立刻蘇醒了，然后高高地仰起圓圓的臉盆迎著太陽公公
在隨后的一整個(gè)白天里，它們都會(huì)笑盈盈地跟著太陽公公轉(zhuǎn)，似乎根本不知道疲倦似的。
這樣，它們就把臉盆中的葵花子養(yǎng)得壯壯實(shí)實(shí)了。
還有蒲公英，當(dāng)它們想把孩子送到遠(yuǎn)處生活時(shí)，它們就給孩子們戴上降落傘，陣風(fēng)一吹，寶寶們就隨風(fēng)飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
有的植物就更厲害了，它們?nèi)缤瑒?dòng)物一樣會(huì)使用武器捕捉昆蟲。
豬籠草就是這種植物，豬籠草長得像一個(gè)瓶子，瓶子是沒有蓋子的，瓶口處被撒滿了蜜，讓這些蜜去吸引昆蟲，每當(dāng)蟲子飛進(jìn)瓶口吃蜜時(shí)都會(huì)被滑進(jìn)瓶子里面，片刻，昆蟲就會(huì)被化成營養(yǎng)，成為豬籠草的盤中大餐。
植物的世界是奇妙的，只有走進(jìn)大自然才能認(rèn)識(shí)奇妙的植物世界。
或者： 我家陽臺(tái)的文竹格外與眾不同，它不像一般的文竹不過一、二十厘米高，它少說也有一米高。
春天是文竹最好的生長季節(jié)，我隔三差五地噴水，它就像吃了激素一樣，幼芽陸續(xù)從根部探出嫩黃色的小腦袋，幾天工夫就長成嫩綠色的“英俊少年”；老生的文竹也不甘示弱，深綠色的枝干越長越高，眼看就要長到屋頂了。
不行，我得給它找到新空間，于是我將枝干繞著晾衣服繩子，小心地把它的頭朝下。
晚上，我把媽媽叫到陽臺(tái)看我的杰作，媽媽微微地一笑，摸著我的頭說：“傻孩子
”我莫名其妙，用懷疑的眼光打量著媽媽，心想：她一定是嫉妒我的聰明
大約過了一個(gè)星期，奇怪的事情發(fā)生了，那根被我彎下的枝干頭部好像長了眼睛一樣，只沖下長了一小段，就發(fā)現(xiàn)方向不對，又毅然地抬起頭，勇敢地向上生長。
媽媽在我身后笑出聲來，“看，我給文竹找的新家。
”說著，她拿出一個(gè)長方形的鐵絲網(wǎng)，“我們把它沖著太陽的方向固定在房頂，這樣文竹就可以順勢長滿房頂。
” 看著文竹越長越旺，爭先恐后地爬滿房頂，我和媽媽開心地笑了，媽媽接著說：“成長的過程，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，走一段彎路，但始終要保持積極向上的狀態(tài)。
” 我也頗有感觸地說：“犯錯(cuò)誤就要及時(shí)改正，對吧
” 媽媽說：“太對了
這正是我對你的希望，同時(shí)也是文竹給予我們的共同啟示。
” 或者： 露珠身體很小，生命也很短暫，但他卻是不平凡的。
當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)李黎明，它睜開那不知疲憊的眼睛，隱身于空氣中；夜晚，無聲無息地在黑暗中工作。
它不像暴風(fēng)雨那樣扶著驚雷閃電，炫耀自己的威力；更不像冰雹那樣對一切冷酷無情。
它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暫的一生，獻(xiàn)給禾苗，而對禾苗卻從來一無所求。
它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏案燈下，夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田里。
我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。
我贊美它，露珠精神將永遠(yuǎn)在我的心頭上閃動(dòng)。
希望對你有幫助后面的人別抄襲
