幼兒教師座右銘大全
多賞識(shí)，就多一份的希望。
. 真誠做人勤奮工作。
生的快樂來源于對(duì)生活的樂觀,作的勤勉,對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
有所嘗試，就有所作為。
不苛求過去，滿懷信心對(duì)待未來;業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無限。
愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。
愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
用愛奉獻(xiàn)一生。
堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。
踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
全身心的投入到工作之中，把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
教育無小事;教師無小節(jié)。
以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思。
喜歡孩子，善待孩子。
幼兒教師的責(zé)任心
幼兒教師的責(zé)任心是什么從事幼兒教育一年來，我覺得作為一名合格的幼兒教師，最先應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，想做好幼兒教育工作就無從談起。
作為幼兒教師，我們要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
要平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子。
不能以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。
我們要做的是要關(guān)愛有加，細(xì)心的照顧好每一個(gè)孩子，保護(hù)好他們，維護(hù)好他們的容易受傷害的弱小心靈。
在這方面我們第三幼兒園的老師對(duì)待孩子都非常的用心，負(fù)責(zé)任。
使我很受鼓舞，更加堅(jiān)定了我要有強(qiáng)烈的責(zé)任心去面對(duì)每一個(gè)孩子的信念。
當(dāng)家長把他們的心肝寶貝放心地交到我們手里時(shí)，我知道我的責(zé)任有多重
我們不但是要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子，還要擔(dān)負(fù)起做教師的責(zé)任，來培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。
引導(dǎo)他們明白道理。
我們要對(duì)家長負(fù)責(zé)，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。
幼兒教師的責(zé)任心還體現(xiàn)在喜歡和孩子在一起，熱愛自己的工作。
因?yàn)橹挥羞@樣，工作起來才有動(dòng)力，才會(huì)甘愿無私的付出。
我們所面對(duì)的是孩子，他們是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。
但是僅有愛心是不夠的，還要有責(zé)任心和耐心。
孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時(shí)候，很多事情是要反復(fù)去做的，很多話也是要不斷重復(fù)的。
比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。
這些事情都很瑣碎，每天都要強(qiáng)調(diào)，不要覺得煩，這就是孩子的天性。
孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識(shí)，而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。
要照顧好每一個(gè)孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現(xiàn)在日常的生活中。
多關(guān)心孩子并和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導(dǎo)他們。
做一名幼兒教師，我們必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。
像有的孩子愛哭，有點(diǎn)兒愛嬌氣，要讓他學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)；有的孩子比較內(nèi)向，不愛說話，要多引導(dǎo)他，幫他樹立信心，多鼓勵(lì)；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。
所以要多組織孩子們?cè)谝黄鹩螒?、共同做一件事，來培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。
這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。
我們還要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性、求知欲，孩子都愛玩，對(duì)新鮮的事物都會(huì)產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學(xué)的知識(shí)融入到游戲中，讓孩子又學(xué)了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。
我們還要學(xué)會(huì)和家長溝通。
家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴(yán)格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學(xué)活動(dòng)會(huì)開展得更順利，孩子會(huì)進(jìn)步的更快。
如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實(shí)施的：家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪活動(dòng)和親子活動(dòng)，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。
我們還要有集體意識(shí)。
獨(dú)木不成林，滴水不成冰。
一個(gè)人的力量是有限的，我們幼兒園是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中一分子，只有大家團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步，才能把幼兒園建設(shè)好，把幼兒教育好
孩子是祖國的花朵，是未來的希望，所以，我們要對(duì)祖國負(fù)責(zé)，告訴孩子對(duì)與錯(cuò)，幫助孩子分清是與非，容與恥，培養(yǎng)孩子將來成為對(duì)祖國有用的人。
我將努力爭做有愛心、有思想、勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新、善于思考、有責(zé)任心的新型幼兒教師教師，努力做好自己的本職工作，為祖國的幼教事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和力量。
幼兒教師的責(zé)任心、愛心集中在哪些方面
要做到真心地喜愛孩子們 那樣就會(huì)自然的散發(fā)愛心 那種親和力會(huì)使孩子們同樣也喜歡你 更容易教育
幼兒教師應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心
1、有意識(shí)地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨(dú)立做事的能力。
隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。
做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。
如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終。
孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。
所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可適當(dāng)?shù)刈尯⒆恿私庖恍└改傅膽n慮和難處.提出一些問題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見解。
讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、鼓勵(lì)孩子勇敢地承擔(dān)責(zé)任。
例如，孩子跟著爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。
這時(shí)應(yīng)該讓孩子知道，是由于自己的過錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。
之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉 縱觀歷 史長卷，我們可以看到，一個(gè)國家有責(zé)任心的人越多，國家的事情越 好辦，國家就會(huì)興旺發(fā)達(dá)，反之，有責(zé)任心的人越少，國家就越?jīng)]有 希望，也就越容易走向衰落和滅亡。
責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)自己和他 人， 對(duì)家庭和集體， 對(duì)國家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)， 情感和信念， 以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。
責(zé)任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè) 心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心、關(guān)心、愛心、孝心等相比，是 所有這些心的核心，沒有責(zé)任心就不可能有這所有的“心”。
因此責(zé) 任心是一個(gè)人做人、做事的基礎(chǔ)。
兒童是祖國的未來和希望，作為一名幼兒教師，我們要作好幼兒 的啟蒙教育，不僅要重視幼兒智力因素的開發(fā)，更要重視其非智力因 素如自信心、意志力、責(zé)任心等的發(fā)展和養(yǎng)成。
幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)識(shí) 世界、了解自己的最初階段，有的人認(rèn)為孩子太小，根本不懂什么責(zé) 任心， 只有成人才有責(zé)任心， 他們覺得， 孩子就是孩子， 什么都不懂， 等他們長大了再說吧。
其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的。
實(shí)踐證明：孩子的責(zé) 任心必須從小開始培養(yǎng)，等孩子大了就太晚了，只有讓孩子從小把責(zé) 任心當(dāng)成一個(gè)起碼的處事習(xí)慣， 長大了他才會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人。
二十一世紀(jì)人類將面臨著各種挑戰(zhàn)，而列為首位的是人的道德、 倫理、價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
責(zé)任反映一個(gè)人的品質(zhì)。
責(zé)任感的培養(yǎng)是一個(gè) 人健康成長的必由之路， 也是一個(gè)成功者的必備條件。
一個(gè)人的學(xué)識(shí)、 能力、 才華很重要， 但缺乏責(zé)任感、 責(zé)任意識(shí)、 責(zé)任心， 就不堪人用。
沒有責(zé)任感的人，什么事情也難以干成，任何事情也做不好。
具有了 責(zé)任心的為事之德，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。
現(xiàn)在用人單位的人事 主管最看重的是責(zé)任感，招聘人才時(shí)一再強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人只有充滿責(zé)任 感，才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才會(huì)努力工作， 報(bào)效祖國。
因此， 我們必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起， 使孩子逐漸做到對(duì)自己負(fù)責(zé)， 對(duì)家庭負(fù)責(zé)， 對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)， 最終培養(yǎng)起對(duì)國家、 對(duì)民族的強(qiáng)烈責(zé)任感， 將來成為建設(shè)祖國的有用人才。
為了塑造未來，我們面臨的挑戰(zhàn)與肩 負(fù)的責(zé)任將是巨大的，這是歷史賦予我們的重任。
責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的成長和發(fā)展如此重要， 那么在幼兒園我們應(yīng)該如何 來培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心呢
一、 營造良好的人文環(huán)境 在幼兒園課外活動(dòng)中，我們要盡量營造寬松、和諧的師幼關(guān)系。
比如 真心地跟孩子作朋友；多采用征詢、商量的口吻跟孩子交流；彎下腰 去跟孩子對(duì)話； 尊重每一個(gè)幼兒； 善于傾聽幼兒的心聲； 多采用啟發(fā)、 誘導(dǎo)的方式去鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)；相信他們的能力；不批評(píng)指責(zé)幼兒等。
持有這種心態(tài)和理念，幼兒就會(huì)逐漸形成自尊、自信、民主、和諧等 良好處世習(xí)慣。
在此基礎(chǔ)上，我們要力圖讓幼兒意識(shí)到他們自己生活 的意義，他的行為能為他人帶來影響，讓他感到自己的價(jià)值，從而產(chǎn) 生自豪感和責(zé)任感。
一、教師以身作則，率先垂范，促使學(xué)生責(zé)任心的形成 要求學(xué)生做到的，教師要率先做到。
如要求學(xué)生不遲到，教師在 上課鈴響之前進(jìn)教室，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批 改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手中，不得隔日。
等等。
常言說得好，身教勝于 言教。
學(xué)生的責(zé)任心會(huì)在教師潛移默化的影響下逐步增強(qiáng)。
，“潤物 細(xì)無聲”是最好的教育，也是學(xué)生最愿意接受的教育。
二、 從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，促使學(xué)生責(zé)任心的形成 1、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。
如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手， 再進(jìn)行示范練習(xí)， 要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢， 舉左手， 略高于頭， 不要碰撞桌子發(fā)出響聲，并且闡明舉左手的宜處，即不影響上課記筆 記。
同時(shí)講明發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低，是對(duì)老師的尊敬，同時(shí)也是 對(duì)同學(xué)的一種禮貌。
2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
讓學(xué)生明確哪些行為是對(duì)的，哪些行 為是錯(cuò)的，反復(fù)訓(xùn)練日常行為，養(yǎng)成自覺自控行為的習(xí)慣。
如有些學(xué) 生總是忘記戴紅領(lǐng)巾， 一般情況是因?yàn)閾Q衣服時(shí)不注意取紅領(lǐng)巾下來， 或者取下來隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對(duì)情況，一 些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里， 這樣就可以解決這個(gè)問 題了。
二、了解孩子在家里的表現(xiàn)，讓家庭也負(fù)起責(zé)任 在一些發(fā)達(dá)國家， 家長普遍孩子的自理能力和吃苦精神是要從小開始 培養(yǎng)的，而我們的情況是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家里生活條件 優(yōu)越，很多孩子飯來張口，衣來伸手，自私任性，懶惰而無能，就像 溫室里的花朵，稍微遇到些風(fēng)雨就經(jīng)受不住，更談不上自理自立，也 不知責(zé)任感為何物。
事實(shí)上，孩子做事沒有責(zé)任感，主要原因是父母 過分溺愛、過分照顧孩子，剝奪了孩子 擔(dān)任責(zé)任的機(jī)會(huì)。
1、有 意 識(shí) 地 交 給 孩 子 一 些 任 務(wù) ，鍛 煉 孩 子 獨(dú) 立 做 事 的 能 力。
隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導(dǎo)孩子自己 的事情自己做。
做之前提出要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。
如 果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導(dǎo)，但是一定不 要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。
2、鼓 勵(lì) 孩 子 做 事 情 要 有 始 有 終 。
孩 子 好 奇 心 強(qiáng) ，什 么 都 想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾 或 有 頭 無 尾 。
所 以 交 給 孩 子 做 的 事 情 ，哪 怕 是 很 小 的 事 情 ， 爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng) 孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
3、可 適 當(dāng) 地 讓 孩 子 了 解 一 些 父 母 的 憂 慮 和 難 處 ，提 出 一 些 問 題 ，引 導(dǎo) 孩 子 獨(dú) 立 思 考 和 選 擇 ，大 膽 發(fā) 表 自 己 的 見 解 。
讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同 參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心。
4、鼓 勵(lì) 孩 子 勇 敢 地 承 擔(dān) 責(zé) 任 。
例 如 ，孩 子 跟 著 爸 爸 媽 媽 有 朋 友 家 做 客 ，不 小 心 損 壞 了 物 品 。
這 時(shí) 應(yīng) 該 讓 孩 子 知 道 ， 是由于自己的過錯(cuò)，才造成了這種后果，應(yīng)當(dāng)給予賠償。
之后一定要帶孩子一起買東西去朋友家道歉。
綜上所述，自理自立、角色服務(wù)等是培養(yǎng)孩子基本責(zé)任心的主要 途徑，只有當(dāng)孩子對(duì)自己切身的種種事情都能負(fù)責(zé)到底的時(shí)候，才能 進(jìn)一步要求他對(duì)其他的事情負(fù)起責(zé)任。
我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)做事，平 時(shí)有意識(shí)地分派給孩子一些事情做，并教孩子認(rèn)真去做，善始善終， 這樣一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)， 孩子就會(huì)形成必需的責(zé)任心。
責(zé)任心要從小培養(yǎng)， 家長和幼兒園教師絕不能漠然視之。
孩子有沒有責(zé)任心，不僅是對(duì)他 個(gè)人、對(duì)家庭甚至以后對(duì)社會(huì)都起著舉足輕重的作用。
今天的兒童就 是明天世界的主人，兒童強(qiáng)則國強(qiáng)，只有我們這些為人師、為人長者 都來相信孩子、鍛煉孩子，我們的孩子才會(huì)成為對(duì)社會(huì)有意義的、充 滿責(zé)任感的人，我們的明天也才會(huì)更好。
沒有文化有責(zé)任心能當(dāng)幼師嗎
不能。
當(dāng)幼師，既需要有責(zé)任心，也需要有良好的文化素養(yǎng)。
