老師關(guān)愛學(xué)生的事例，200～300字
殷雪梅——失控汽車駛她撲上去推開“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古。
”殷雪梅1954年，1976年走上教師崗位，生前在金壇市城南小學(xué)任教。
3月31日，殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠，最后光榮犧牲。
她是江蘇省金壇市城南小學(xué)有近30年教齡的先進教育工作者。
生，人人之所欲；死，人人之所畏。
但在突然來到的生死抉擇中，人的精神境界卻高下有別。
在這迅速作出的選擇背后，是義無反顧的愛。
【用生命鑄就師魂——殷雪梅事跡介紹】殷雪梅是位普通的小學(xué)教師。
她用愛心教書育人，以真情關(guān)愛學(xué)生，更在危急關(guān)頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。
追悼會那天，不到20口的金壇城區(qū)，有10前來為她送行。
相識的，不相識的，都為她感天動地的愛心而熱淚滾滾……
關(guān)于關(guān)愛他人的名言
一、關(guān)愛他人的名言1，人恒敬之；愛人者，人之。
2、贈人玫瑰，手有余香；播種，收獲快樂。
3、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
4、人生是花，而愛是花的蜜。
5、得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。
6、已所不欲,勿施他人。
老師關(guān)愛學(xué)生的例子
桃李不言，下自成蹊 ——記杭七中姚虹老師 姚虹，杭七中語文高級教師，連續(xù)三年擔(dān)任美術(shù)班高三年級組長。
她把“德高為師、身正為范”作為人生追求的目標，以“樸實做人、踏實做事”為座右銘，始終如一地?zé)釔劢逃聵I(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮認真，為學(xué)生的成長付出最大的努力，多次獲“優(yōu)秀教師”稱號。
在學(xué)生管理中她努力做到對學(xué)生的行為規(guī)范嚴格要求、對學(xué)生的心理焦慮耐心開導(dǎo)、對學(xué)生的實際困難盡力相助，尤其是對家庭條件比較困難的學(xué)生，更是經(jīng)常援助。
因此，不僅贏得了學(xué)生的尊重，更被不少學(xué)生視為知己朋友。
三年來，在她的努力下，杭七中美術(shù)特色班的專業(yè)高考和文化高考，都取得了優(yōu)異的成績。
如果有人去問杭七中解放路校區(qū)的保安，畢業(yè)生一年里看望最多的是哪位老師，答案無疑會是“姚虹”——杭七中連續(xù)三年擔(dān)任美術(shù)班高三年級組長的優(yōu)秀黨員教師。
姚虹出生教育世家，家中四代為師，從教的有十余人，父母更是教育系統(tǒng)的老先進。
因此，家庭的熏陶、父母的教育使她對“教師”這一稱號有了自己的詮釋。
在她看來，教書育人不僅是一份職業(yè)，更是一種追求、一種生活享受。
學(xué)生健康出色地成長，同事間和諧共處開心工作，就是她的最大滿足。
身為一名共產(chǎn)黨員，她能做到熱愛黨，努力學(xué)習(xí)黨的理論，在大是大非前與黨保持一致，并認真貫徹“三個代表”思想，在群眾面前保持黨員的先進性。
身為一名普通教師，她能把“德高為師、身正為范”作為追求的目標，以“樸實做人、踏實做事”為堅守信念的座右銘，始終如一地?zé)釔埸h的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮認真，愿意為廣大百姓子女付出最大的努力。
她已經(jīng)連續(xù)三年擔(dān)任美術(shù)班高三年級組長了。
在這三年中，一直保持著充沛的精力、高漲的熱情、樂觀的心態(tài)，她那洋溢著快樂的氣息，感染著每一位與她共事的教師，感染著每一位即將面臨挑戰(zhàn)的高三學(xué)子。
一般人看來，年級組長總是扮演“黑臉”的角色，但是，高三學(xué)生似乎很喜愛這位“黑臉”，受著她的訓(xùn)斥卻很“開心”。
其實她的好人緣全都來自她對學(xué)生的恰當(dāng)關(guān)愛。
在學(xué)業(yè)和做人上，姚老師從來不向?qū)W生妥協(xié)，無論是誰，只要有違正道，她都嚴格教導(dǎo)。
但她又真心替學(xué)生著想，教導(dǎo)之時，非常注意方法，非常顧及孩子的自尊心和承受能力。
作為年級組長，姚老師不僅能嚴格要求別人，更能以身作則，比學(xué)生早到校，比學(xué)生后離校，對全年級學(xué)生情況了如指掌，做到對學(xué)生的行為規(guī)范嚴格要求、對學(xué)生的心理焦慮耐心開導(dǎo)、對學(xué)生的實際困難盡力相助，尤其是對家庭條件比較困難的學(xué)生，更是經(jīng)常給與援助，因此，不僅贏得了學(xué)生的尊重，更被不少學(xué)生視為知己朋友。
一次外出武義寫生，一位性格暴躁的高三男學(xué)生因不守上車紀律而被姚老師發(fā)現(xiàn)，她立即指出要其文明上車。
但學(xué)生卻情急之下罵出臟話。
姚老師當(dāng)時十分生氣，但她忍住了，既避免了事態(tài)的擴大，也給了學(xué)生冷靜的機會。
事后她找那學(xué)生談心，一次次跟他交流思想，最終以誠意感動了學(xué)生，使他主動認錯。
在高三的后半段時間里，更是關(guān)注這位學(xué)生，幫他解決了不少心理上、學(xué)習(xí)上的問題。
現(xiàn)在這位學(xué)生已考入。
回想當(dāng)時，那位學(xué)生坦言，姚老師對他真的很好，多虧了她的教誨，才有了今天。
他還一直為姚老師在北京不能參加謝師宴而感到遺憾。
美術(shù)班的學(xué)生中有不少人喜歡追求所謂的個性自由，不把校紀校規(guī)放在眼里，這些孩子中還包括了不少初中時的“搗蛋大王”、孤僻的心理自閉者。
進入高中以后，包括姚老師在內(nèi)的很多老師都曾被這些孩子惹火、惹怒甚至氣哭，但她從未放棄這些孩子，堅持與班主任、學(xué)生家長不斷溝通合作，以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點，努力幫助有困難的學(xué)生重樹信心，鼓勵他們咬緊牙關(guān)，挑戰(zhàn)自我。
在每一屆學(xué)生中，她都有結(jié)對幫扶對象，她用自己的真心、愛心、耐心感染著這些學(xué)生，通過家訪，堅持定期談話，隨時了解情況，不斷鼓勵、鞭策，終于幫助他們改變不良習(xí)氣，明確人生目標。
甚至有不少家長要求姚老師能定期與學(xué)生聊天，而在學(xué)生看來，有什么問題、有什么困難，找姚老師是最簡捷的方法。
直到現(xiàn)在，還有學(xué)生、家長說“要謝謝姚老師把我管得那么好”。
由于杭七中的美術(shù)班頗有名氣，常常有一些從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入美術(shù)班的學(xué)生，但因為管理制度及要求的不同，他們開始時往往不適應(yīng)，容易和教師發(fā)生沖突，導(dǎo)致對立或者厭學(xué)。
但姚老師并沒有放棄這些人，而是向他們耐心分析學(xué)校的不同點，闡明本校規(guī)章制度制定的原因、目的，幫助他們扭轉(zhuǎn)情緒。
現(xiàn)在這些同學(xué)都已考入了理想的大學(xué)。
高三時，往往會有一些學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的心理疾病，而美術(shù)班的學(xué)生尤甚，因為他們要經(jīng)歷兩次高考（專業(yè)課與文化課），承受能力也必須特別強。
身為心理輔導(dǎo)員的姚老師從未忽視這一問題，重視關(guān)注學(xué)生，加強個別心理輔導(dǎo)，把握住學(xué)生細微的心理變化。
在出現(xiàn)心理困惑時及時對癥下藥，加強聯(lián)系，不放過任何蛛絲馬跡。
在學(xué)生出現(xiàn)心理疾病時，更是與家長、醫(yī)生配合，共同做好矯治工作。
在2005屆高三畢業(yè)生中，就出現(xiàn)過幾個心理問題嚴重的學(xué)生，其中一位顧某，因美術(shù)專業(yè)考試成績不理想，出現(xiàn)了較為嚴重的自閉，并因臆想的感情問題導(dǎo)致歇斯底里，還嚴重妨害他人的學(xué)習(xí)。
姚老師和班主任承受著不了解情況的家長的無理指責(zé)，多次與她談話，和家長商討，介紹醫(yī)生，還淋著雨外出尋找發(fā)病的學(xué)生，終于控制了事態(tài)的發(fā)展，顧同學(xué)也及時得到了醫(yī)治。
從1992年工作至今，姚老師一直在默默關(guān)注那些家庭條件困難的學(xué)生。
或組織學(xué)生為家庭困難者捐款，解決學(xué)生的生活費用，或幫助困難學(xué)生設(shè)法減免各項學(xué)習(xí)費用，或為已考上大學(xué)的困難生尋找打工機會，但更多的是自掏腰包。
十多年來她多次向困難學(xué)生贈送學(xué)習(xí)資料；她也曾辜負父母的一片心意，把父母給她買的營養(yǎng)品轉(zhuǎn)送給挑燈夜戰(zhàn)的高三學(xué)子；外出寫生時，更是悄悄地為困難學(xué)生準備點心食品。
她的櫥柜里也總是備著一些常用藥、餅干、方便面、一次性杯子等日常及衛(wèi)生用品，并無償提供給學(xué)生。
在她看來，盡最大的努力幫助需要關(guān)愛的人，是她莫大的榮耀。
作為高三的語文教師，姚老師更是堅信唯有活水才能滋潤心田，一直堅持自我增值，即使在最緊張忙碌的會考高考復(fù)習(xí)時仍不中斷教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的探討，雖然常常是重復(fù)上一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，但絕不坐享其成，對每一份教案都結(jié)合新課改和學(xué)生實際進行再加工，力求精益求精。
并堅持做到三個“凡是”：凡是要求學(xué)生做的內(nèi)容，自己先完成；凡是布置給學(xué)生的功課，一定進行詳細的解答；凡是考試形式的題目，一定認真批改。
針對高三美術(shù)班學(xué)生任務(wù)繁重、文化課基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)時間較緊的現(xiàn)狀，她連續(xù)三年給學(xué)生義務(wù)補課、答疑，贏得了學(xué)生和家長的好評與尊重。
在老師和學(xué)生的共同努力下，她所教班級在語文會考和高考中均取得了優(yōu)異的成績。
美術(shù)班學(xué)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，而美術(shù)專業(yè)要求較高，所以隨著學(xué)業(yè)難度的增加，同學(xué)間的距離愈來愈大，部分學(xué)生出現(xiàn)文化課和專業(yè)不平衡的現(xiàn)象甚至出現(xiàn)了雙差的情況。
作為年級組長，姚老師敏銳地認識到這一問題，極力做好專業(yè)課與文化課、會考科目與非會考科目、文化課各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作，針對各層次學(xué)生的不同情況，制訂不同的，合理安排學(xué)習(xí)時間，真正做到因材施教。
在全年級組師生的共同努力下，2004、2005兩屆學(xué)生均取得了可喜的成績。
今年雖然還沒有完成最后的任務(wù)，但美術(shù)專業(yè)考試已順利完成，專業(yè)考試中有6位學(xué)生獲得不同類目的第一名，共計42人次獲得前十名，12人次獲得其余一本院校前十名。
文化課成績雖尚未揭曉，但相信也會取得令人滿意的成績。
作為年級組長，姚老師不僅關(guān)注學(xué)生，也在關(guān)心著同事們，“和諧、快樂、團結(jié)、互助”是年級組的追求目標。
在她的年級組里，有不少是年輕的媽媽，免不了有許多突發(fā)事件和煩心的問題。
這時候，她就默默地承擔(dān)起許多別的工作，幫助她們解決后顧之憂。
所以，在不少同事眼里，她不但是年級組長，還是一位大姐，甚至是“知心大姐”。
有了煩惱、有了困難，大家都愿意找她傾訴，她也愿意竭盡全力地幫助別人。
姚老師的身體并不強壯，但不熟悉她的人都認為她是“強悍”型的人物，因為她正是以樂觀、積極的人生態(tài)度去戰(zhàn)勝各種磨難的。
在她身邊，你永遠會怕落后，在她身邊你永遠不用擔(dān)心困難。
她優(yōu)秀，但她并不高傲，她就在我們的身邊，一直默默地快樂地追求著。
瀝 血 潤 物 潛 無 聲 ——記葉梅莉老師 葉梅莉，女，1962年4月出生，體育高級教師，她以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在平凡的工作崗位上做了不平凡的成績，多次被授予杭州鐵路分局先進工作者，、杭州鐵路分局優(yōu)秀教師等稱號，2004年被評為杭州市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員。
葉梅莉同志積極參加政治理論學(xué)習(xí)，組織觀念強，善于團結(jié)同志，公道正派，為人謙和。
教學(xué)成績突出，由她訓(xùn)練的定向越野隊多次獲得國家和省級一、二、三等獎。
在教育科研方面也取得了豐碩成果，多篇論文曾獲省級以上獎勵。
葉老師教育思想端正，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作為一個體育教師，對學(xué)習(xí)生活有困難、或心理品質(zhì)有偏差的學(xué)生自覺地給予長期的關(guān)愛是難能可貴的，在長達18年的體育教學(xué)工作中，葉老師始終能將“關(guān)愛”二字融入實際行動中，從點滴小事做起，最難教的學(xué)生總是她的幫教對象，一般人不能轉(zhuǎn)化的困難學(xué)生，她就憑著韌勁和春風(fēng)化雨式的教育方法使幾十個幫教對象重新?lián)P起生命的風(fēng)帆。
葉老師就是以她崇高的境界、平和的心態(tài)、頑強的作風(fēng)、自覺的態(tài)度、科學(xué)的方法和良好的育人效果贏得師生的廣泛好評。
在細節(jié)中體現(xiàn)關(guān)愛 教育無小事，細節(jié)決定成敗。
葉老師時刻牢記一名教師的宗旨是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，憑著一顆真誠的愛心，做著一件件細小的、不起眼的事情，從中體會著由學(xué)生的進步和變化所帶來的巨大喜悅。
班上有位身患疾病的學(xué)生，由于身體和家庭狀況的原因，常感到與別人不一樣，與人交流較少，練習(xí)時又常常力不從心，怕人譏笑，因而在課堂上總是表現(xiàn)得很自卑。
葉老師意識到只有從日常的課堂細節(jié)中關(guān)心她才能使她走出自卑的陰影，所以常常關(guān)心她的身體狀況，在練習(xí)中也針對她的情況提出不同的要求，在有些難度項目中給她以特別的關(guān)照。
哪怕是教師的一個眼神和一個手勢，對她來說是鼓勵和肯定。
三年來這位學(xué)生雖說未能擁有與其他同學(xué)一樣的健康身體，卻有著健康的心理和對待生活學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。
在教育教學(xué)過程中，葉老師深知細節(jié)最易從情感上感化學(xué)生，有了好的情感基礎(chǔ)，就有實現(xiàn)目標的可能。
她所帶的運動隊中有2名隊員，一名隊員父親長期病休在家，母親下崗，另一名隊員姊妹4人均在校讀書，經(jīng)濟負擔(dān)較重。
為了讓他們安心訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，葉老師對他們在學(xué)習(xí)、生活、身體方面給予了最大的照顧：只要隊員生病就主動送藥；為了讓隊員能更好地休息、比賽，有時還讓學(xué)生一起到自己家里睡；學(xué)生有什么困難，總是想辦法給予解決。
這種細節(jié)上的關(guān)心，建立了教練與隊員之間的親密感情，調(diào)動了隊員訓(xùn)練的積極性，克服很多困難，最后在全國和省級的多次比賽中取得了好成績。
改變從找到癥結(jié)開始 困難生的表現(xiàn)是各不相同的，形成的原因也有很大的差異，要轉(zhuǎn)變困難生，必須找到癥結(jié)所在。
S是一位靦腆的女孩，兩年前葉老師開始與她接觸。
第一次找她談話，看著她紅著臉不太好意思說的樣子，葉老師就從閑聊開始，從興趣愛好、家庭狀況、學(xué)習(xí)情況等漸入主題。
她這才開始講述她自己，說自己最大的毛病是“懶”，懶得早起（父母催促才起床）、懶得騎車上學(xué)（必定要父親送）、懶得學(xué)習(xí)（回家從不看書）、懶得按時完成作業(yè)、甚至懶得吃飽早飯，所以胃一直不好……聽了這些葉老師很吃驚，真沒想到她會懶成這樣。
看來“懶”是她一切問題的癥結(jié)。
要克服這一點是要下一定功夫的。
不久的一次家長會，葉老師主動找了她的母親，了解孩子在家的情況和父母教育方法上的一些問題。
葉老師感到要改變孩子的惰性，必須首先改變家長的做法。
因此，先希望家長給孩子多一些自立的空間，加強孩子自理能力的培養(yǎng)。
在學(xué)校，葉老師及時關(guān)注她的一些變化，一旦發(fā)現(xiàn)有一丁點的進步就馬上表揚，并提出新的要求，希望她能持之以恒，譬如有些時候能騎車上學(xué)，早起幾分鐘吃早飯等。
漸漸地她在課堂上也越來越活躍，再不像從前那樣“累不累站旁邊，會不會無所謂”，知道她的身體素質(zhì)并不好，遇到難做的練習(xí)常常給她加油，時不時地投去一個激勵的眼神，簡單的練習(xí)有意讓她在大家面前展示。
每當(dāng)家長相告孩子身上又有一個“懶”字在悄悄遠去的時候，每當(dāng)班主任相告這孩子學(xué)習(xí)成績在進步的時候，葉老師別提有多高興。
特殊的學(xué)生需要特殊的教育方法 2001年，一次高一年級的班干部改選中，一位女生“體育委員”落選了。
之前，由于她是體育委員，對自己還有一點約束，落選以后，好像換了一個人，課上自暴自棄，松松垮垮，愛做什么就做什么，聽不得教師的勸說，甚至遲到、曠課，與老師的磨擦、爭執(zhí)愈演愈烈，成了人見人怨的“淘氣包”。
可有一天她突然對葉老師說“是自己不想當(dāng)體育委員的”，眼里充滿了無奈。
這句話深深地觸動了葉老師，意識到“體育委員”對她有意義，她有藥可救。
葉老師下定決心要讓她“起死回生”。
通過了解，發(fā)現(xiàn)她是一個的孩子，從小跟隨父親，而父親忙于工作居無定所，小學(xué)初中她一直上寄宿學(xué)校，長期得不到父母親的關(guān)愛，平時又經(jīng)常受到教師的批評。
她倔強又酷愛面子，這一次落選對她的打擊非常大。
怎樣消除她對體育的怨恨
怎樣使她信任教師
怎樣幫助她從一片怨恨的沼澤中走出來
葉老師開始找她談話，談興趣愛好，談人生目標，談她有特長的英語，談她喜歡唱的歌，談家庭、談生活，慢慢地她愿意和老師交流了。
可這一過程并不一帆風(fēng)順。
有一次，是一位實習(xí)教師上課，葉老師在旁邊輔導(dǎo)，同學(xué)們都在整隊了，她坐在臺階上向?qū)嵙?xí)老師說：“我請假。
”老師說：“開始部分是學(xué)習(xí)廣播操，最好不要請假。
”葉老師在旁邊也補充了一句：“新廣播操是要考核的，運動量不大，如果你吃得消是要學(xué)的。
”話音剛落，她對著葉老師破口就罵：“你不要來惹我生氣。
”緊接著一串罵人的話，葉老師簡直快要氣瘋了，提高嗓門說：“作為教師應(yīng)該告訴你這一切，你作為一名重點中學(xué)的學(xué)生，罵出如此難聽的話，是有失學(xué)生水準的。
”這位學(xué)生卻說：“這個學(xué)校有什么好，還不想來呢。
”下課后班長告訴老師，她課前剛被班主任批評過，葉老師這才恍然大悟。
第二天還是找她談心，苦口婆心地告訴她今后如何做人，如何處理人際關(guān)系，并告訴她只有尊重自己的人才能得到別人的尊重和理解。
以后的體育課上，葉老師特別關(guān)注她的一舉一動：上課整隊時，會環(huán)視一周看她是否來上課；如果缺席，就詢問什么原因不來；課間還向同學(xué)們了解她平時表現(xiàn)有否好轉(zhuǎn)；平時與她交往盡量注意方式方法；課堂上盡管她不那么做練習(xí)，不那么專門聽講，葉老師也會找一些時機提問她，叫她做示范，還有意識地多給她一點工作，多肯定她的成績，想方設(shè)法不冷落她。
不斷的鼓勵使她受到了鼓舞，從小小的變化開始，踏出了一條不一樣的路，她活潑、組織能力強的優(yōu)點慢慢表現(xiàn)出來了，得到了同學(xué)和老師的認可，文化成績也進步了，她確實變得成熟懂事多了。
2004年，她考取了北京某學(xué)院，臨走前她特意跑到辦公室悄悄地對葉老師說：“葉老師，真的很感謝你三年來對我的教育和幫助，我會記住您的。
”三年來的“辛苦”頓時煙消云散，葉老師慶幸自己遇上了難得的這樣特殊的一位學(xué)生，更慶幸當(dāng)初有勇氣選擇了全年級最難對待的學(xué)生作為幫困對象。
“我找到了成功的秘訣——用心” 一天，跳高考試，快下課時，一位學(xué)生突然提出要補考，葉老師同意了。
由于她平時不用心，練習(xí)不認真，考試當(dāng)然不會成功。
幾次試跳都沒過，感到氣餒、失望，就大發(fā)脾氣：“給不給分你看著辦，我就是這個樣子。
”葉老師耐心詳細地給她講解一些動作要領(lǐng)，并做了示范，示意她去試一試，她開始做了一次，有點別扭，而且根本沒有技術(shù)可言。
這時葉老師為她加油：“對了，有點樣子，再來一次，最后幾步要快速、有力，配合手臂。
”她又做了第二次，看得出她是用心去體驗了，也從來沒有看到過她像這次那樣認真投入。
果真她過竿了，葉老師給了她70分的成績。
她高興得跳了起來，這時葉老師把她拉到一邊：“你知道是怎么得來的嗎
”“知道，是你剛給我的輔導(dǎo)。
”“不，是你自己用心去做了，其實你是一個很聰明的孩子，一學(xué)就會，就怕你平時不用心。
”她說：“謝謝老師，我知道了，我不但跳過了橫桿，我還找到了成功的秘訣——用心。
”說完就飛快地跑出健身房，望著她遠去的背影，葉老師真替她高興，因為她在最后的時候想到了“要”。
葉老師也替自己高興，因為自己的耐心和“謊言”收獲了一個學(xué)生的信心和“用心”。
關(guān)愛學(xué)生是一份沉甸甸的責(zé)任 對黨總支在黨員中開展的“幫助困難生，黨員身先行”活動，葉老師積極參加。
她認為，對每一位教師來說，不管哪種學(xué)科，也不管是否班主任，關(guān)愛學(xué)生是教師的份內(nèi)工作和基本責(zé)任。
陶行知先生有一句至理名言“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真”，教育學(xué)生做人，要比教會學(xué)生獲得知識更為重要，葉老師是這么想的，也是這么做的。
十年前，當(dāng)時葉老師在一所普通中學(xué)擔(dān)任班主任，班上有為數(shù)較多的后進生，有打群架的、盜竊的、出走的、不愛讀書整天犯錯的。
葉老師抱著“決不放棄任何一個”的想法，努力地從各種瑣事、小事做起，一個個地幫助和鼓勵他們。
所謂“”，雖然轉(zhuǎn)化的過程很艱難、很辛苦，但看到孩子們或多或少、或快或慢地進步著，就能感到無比欣慰。
從“保先”活動開始以來，她更加投入地做困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
幾年來，她主動與學(xué)習(xí)有困難、家庭經(jīng)濟有困難、心理和品德有缺陷的十幾名同學(xué)結(jié)對子，每一名同學(xué)都有不同程度的進步，有些還成為了優(yōu)秀學(xué)生。
去年一次聚會上，一位在國航浙江航空公司做空姐的女孩拉著葉老師的手說道：“葉老師，要不是遇到了你，我肯定當(dāng)不上空姐，現(xiàn)在還不知在干啥呢
”一位男生舉起酒杯向葉老師說：“我們這些人當(dāng)年太調(diào)皮太淘氣，讓你生氣了，對不起
”參加同學(xué)會的每個人都在記憶深處回放著各種幼稚的故事，而葉老師的腦海中卻縈繞著那起早摸黑、促膝談心的種種情景……在學(xué)校黨員幫困工作總結(jié)會上，葉老師深有體會地說：“黨員教師的先進性可以在很多地方體現(xiàn)，但持之以恒地做困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，是對黨員黨性的最大考驗，也是對黨員育人水平的最好詮釋。
”
老師關(guān)愛學(xué)生的故事
宋老師班中外來人口子女多，隨班就讀生有兩個。
小秦是腦癱患兒，智力正常，但生活基本不能自理。
宋老師在開學(xué)前就幫助他聯(lián)系好了校工幫助他上廁所。
開始中午吃飯由家中老人喂，后來因老人年老多病，孩子午餐就成了問題，宋莉老師聽說后，當(dāng)晚就發(fā)短信給家長，主動攬下了這件事。
從此每天中午在教室里都能看到宋老師給小秦同學(xué)喂飯的身影。
她在喂飯的同時訓(xùn)練小秦自己動手往嘴里送飯，小秦同學(xué)控制不好，口水，飯菜弄的滿身都是，宋老師也不嫌臟，她說小寶寶剛學(xué)吃飯是會漏口水，漏飯菜的。
她真的把小秦當(dāng)成自己的小寶寶了。
更讓人感動的是，宋老師如果第四節(jié)有課，她上完課總是先喂好小秦同學(xué)吃飯，給他擦干凈，再自己去吃飯。
天氣冷了，宋老師關(guān)照家長破例帶一條小被子蓋在他的腿上。
小秦同學(xué)很聰明也很嬌氣，在康復(fù)運動上面有點懶惰，宋老師就找機會跟他談心，不斷地督促小秦進行肢體上的康復(fù)運動，努力恢復(fù)基本自理的能力。
記得剛開學(xué)不久，班中另一位隨班就讀生小劉同學(xué)病倒了。
她記憶功能有障礙，對大量知識不能有效記憶，她的好勝心又強，不想跟其他同學(xué)有太大差距，就拼命熬夜記背知識，終于病倒了。
宋老師去家訪，想出了一個妙招，告訴她只要能看著書做出題目就是掌握了學(xué)習(xí)的方法。
宋老師的話語象靈丹妙藥使小劉同學(xué)對學(xué)習(xí)不再懼怕，恢復(fù)了信心。
看著書做出來的題目一點不比別人差。
她的媽媽高興得一個勁兒感謝宋老師。
宋莉老師的愛心灑向所有的同學(xué)。
上學(xué)期剛開學(xué)時，班中一位女同學(xué)身上總有很重的魚腥味，大家經(jīng)過她時，都要捂著鼻子走，宋老師就叮囑那個女同學(xué)洗頭洗澡。
但是到了冬天，她身上的味道更重了，由于天冷，教室的窗子關(guān)著，整個教室里充滿了臭味，大家都被熏得頭昏腦漲，有幾個同學(xué)忍不住就開始罵那個女孩子了，就見她低著頭坐到了教室最后面，宋老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，問清了原來那個女孩住的地方?jīng)]有洗澡的條件，她已經(jīng)好久沒有洗澡了。
她又是單親家庭，根本沒人管她，大冷的天，她就穿了件單衣外面罩了件校服。
于是宋老師把她帶回家，讓她洗澡并且?guī)退研７锤蓛艉娓桑€找出毛衣毛褲鞋子送給她。
并且送給她洗衣粉，教會她自己洗衣服。
后來宋老師還發(fā)現(xiàn)她由于家里沒人管她，一天只吃中午一頓飯，早飯晚飯都不吃，宋老師就自己先掏錢給她買晚飯吃，又多方面聯(lián)系找到了這個女孩的媽媽，跟她的媽媽進行了深入的交談，用她自己當(dāng)媽媽的心來換取家長的合作。
那位家長終于答應(yīng)好好照顧自己的女兒了。
現(xiàn)在這個女孩也變得干凈漂亮健康，不再自卑，快快樂樂地跟大家一起玩一起笑。
學(xué)生們說，在學(xué)業(yè)上，老師對我們是嚴格有加，一點一絲的松懈都不要想在宋老師面前蒙混過關(guān)，我們對她可是又敬又怕。
放學(xué)以后宋老師還要留下個別同學(xué)給他們補缺補差，宋老師每天都要很晚回家。
我們班級的成績可是突飛猛進。
在生活上，宋老師又是一位細心的媽媽，她每周都要叮囑每個孩子回家搞好個人衛(wèi)生，洗校服，洗紅領(lǐng)巾。
學(xué)生們都記得宋老師常說每個人都有整潔的儀表。
她說她的孩子一個個都是漂亮干凈的。
班級里的男孩子在校園里玩的滿臉滿手的黑，是宋老師給他們洗手洗臉剪指甲。
宋莉老師向?qū)W生們捧出一顆心，在宋老師的表率作用下，6班的孩子都學(xué)會了付出自己的愛心，都很樂意主動幫助兩個隨班就讀的同學(xué)。
有同學(xué)幫他們抄回家作業(yè)要求，有同學(xué)幫他們拿飯放飯盒，還有同學(xué)會幫小秦擦口水，及時清理弄臟的地面……星期五下午學(xué)校早放學(xué)，老師們政治學(xué)習(xí)去了，而小秦家長還在上班，無法到校接孩子。
每次都有兩位學(xué)生陪小秦一起做作業(yè)到四點鐘家長來接他為止。
關(guān)于熱愛祖國的名言
1、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子 2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我?guī)熞病?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙 14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。
長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪 19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮 21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》 22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹 25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 4、要多讀書，但不要讀太多的書。
-B.富蘭克林 5、書蟲將自己裹在言辭之網(wǎng)中，只能看見別人思想反應(yīng)出來的事物的朦朧影象。
-W.哈茲里特 6、有些人為思想而讀書-罕見；有些人為寫作而讀書-常見；有些人為搜集談資而讀書，這些人占讀書人的大多數(shù)。
-C.C.科爾頓 7、好的書籍是最貴重的珍寶——別林斯基 8、書是唯一不死的東西——丘特 9、書籍使人們成為宇宙的主人 ——巴甫連柯 10、書中橫臥著整個過去的靈魂——卡萊爾 11、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金 12、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫 13、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 14、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者——史美爾斯 15、]書籍便是這種改造靈魂的工具。
人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
——雨果 16、好書是偉大心靈的富貴血脈。
——彌爾頓 17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
——歌德 18、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。
——赫爾岑 19、讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。
——愛默生 20、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
——培根 21、書是良藥——劉向(我國漢代大學(xué)者)說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
” 22、書是面包——高爾基說：我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。
23、書是益友——臧克家說：讀過一本好書，像交了一個益友。
24、書是階梯——高爾基說：“書是人類進步的階梯。
” 25、書是源泉——高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。
” 26、書是船只——凱勒說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。
” 27、書是顧問——凱勃斯說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個顧問的次數(shù)。
” 28、書是奇跡——高爾基說：“書，要算要類在走向未來幸福富強的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復(fù)雜最偉大的奇跡。
” 29、書是社會——皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。
” 30、書是營養(yǎng)品——莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品。
” 31、書是遺訓(xùn)、忠告和命令——赫爾岑說：“書——這是一代對另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。
” 33、“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
”——惠普爾 34、“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費，也不拘形式。
”——德伯里 35、“書籍是人類進步的階梯。
”——高爾基 36、“理想的書籍是智慧的鑰匙。
”——托爾斯泰 37、“優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發(fā)展服務(wù)。
”——彌爾頓 38、“書籍是生活的加速器。
”——尼克拉耶娃 “書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)。
”——赫爾岑 中國古代讀書名言7則 1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿 2、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。
——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
——蒲松齡《阿寶》 3、書富如入海，百貨皆有。
人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。
故愿學(xué)者每次作一意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》 4、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。
就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。
不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
——朱熹《朱子語類大全》 5、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎
——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》 6、學(xué)貴精不貴博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。
——戴震《戴東原先生年譜》 7、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
——鄭板橋 中國現(xiàn)代名言3則 1、無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所?！u韜奮《韜奮文集》 2、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來《周恩來選集》 3、讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。
——趙樹理 西方名言3則 1、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。
我讀該書的終末，就懂得它的起因。
這是我所能介紹給你惟一正解的方法。
——狄慈根：《辯證法的邏輯》 2、重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。
——托爾斯泰 3、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔(dān)過重和會把自己誘離要點的一切。
——愛因斯坦 中國古代讀書名言7則 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿 性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。
——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
——蒲松齡《阿寶》 書富如入海，百貨皆有。
人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。
故愿學(xué)者每次作一意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》 看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。
就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。
不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
——朱熹《朱子語類大全》 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎
——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》 學(xué)貴精不貴博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。
——戴震《戴東原先生年譜》 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
——鄭板橋 西方名言3則 我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。
我對該書的終末，就懂得它的起音。
這是我所能介紹給你唯一正解的方法。
——狄慈根：《辯證法的邏輯》 重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。
——托爾斯泰 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔(dān)過重和會把自己誘離要點的一切．——愛因斯坦 中國現(xiàn)代名言3則 無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專……——韜奮《韜奮文集》 加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來《周恩來選集》 讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。
趙樹理 書籍是全世界的營養(yǎng)品.(莎士比亞) 讀書名言或讀書格言 1、敏而好學(xué)，不恥下問——孔子 2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈 3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我?guī)熞病?/p>
擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙 14、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。
長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪 19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮 21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》 22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 23、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游 24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹 25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 26、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡 27、讀書百遍，其義自見——《三國志》 28、千里之行，始于足下——老子 29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原 30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明 31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹 32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子 33、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮 34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》 讀 書 名 言 中國古代讀書名言7則 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿 性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。
——世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
——蒲松齡《阿寶》 書富如入海，百貨皆有。
人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。
故愿學(xué)者每次作一意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》 看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。
就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。
不可按冊子便在，掩了冊子便忘。
——朱熹《朱子語類大全》 讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎
——朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》 學(xué)貴精不貴博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。
——戴震《戴東原先生年譜》 讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
——鄭板橋 中國現(xiàn)代名言3則 無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所?！?——韜奮《韜奮文集》 加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來《周恩來選集》 讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。
——趙樹理 西方名言3則 我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。
我讀該書的終末，就懂得它的起因。
這是我所能介紹給你惟一正解的方法。
——狄慈根：《辯證法的邏輯》 重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。
——托爾斯泰 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔(dān)過重和會把自己誘離要點的一切。
——愛因斯坦 讀書名言 “書籍是人類的編年史，它將整個人類積累的無數(shù)豐富的經(jīng)驗，世世代代傳下去。
”——坎耶里 “書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。
”——惠普爾 “書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費，也不拘形式。
”——德伯里 “書籍是人類進步的階梯。
”——高爾基 “理想的書籍是智慧的鑰匙。
”——托爾斯泰 “優(yōu)秀的書籍是撫育杰出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，并為人類生活的進一步發(fā)展服務(wù)。
”——彌爾頓 “書籍是生活的加速器。
”——尼克拉耶娃 “書是這一代對下一代精神上的遺訓(xùn)。
”——赫爾岑 名人名言 讀書篇 書是逆境中的慰藉。
書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強的記憶。
精神能補物質(zhì)的不足。
在學(xué)習(xí)中取得知識，在戰(zhàn)斗中取得勇敢。
勤動筆墨勤看書。
知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。
語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。
高尚的語言包含著真誠的動機。
勤學(xué)和知識是一對最美的情人。
學(xué)到很多東西的決竅，就是一下子不要學(xué)很多的東西。
一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。
書都讀得來的人，還怕有什么做不來的。
成功的科學(xué)家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創(chuàng)精神來自他們的博學(xué)。
作者不一定能寫到老，但是他一定應(yīng)該學(xué)到老。
再高深的學(xué)問也是從字母學(xué)起的。
寫十卷書要比實際行動打下基礎(chǔ)容易得多。
讀書在某種意義上來說是養(yǎng)心。
知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。
不信書不能提高境界，光信書不如無書。
掉進知識情網(wǎng)中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。
穿著飲食可以因陋就簡，而搞學(xué)問是不能因陋就簡的。
努力耕耘，少問收獲。
中國古代讀書名言 1、看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。
就一段中須要透，擊其首則尾應(yīng)，擊其尾則首應(yīng)，方始是。
不可按冊子便在，掩了冊子便忘――朱熹 2、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。
三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎
――朱 熹 3、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。
――朱 熹 4、讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。
――朱 熹 5、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。
――朱熹 6、為學(xué)讀書，須是耐心，細意去理會，切不可粗心。
為數(shù)重物，包裹在里面，無緣得見。
必是今日去一重，又見得一重。
明日又去一重，又見得一重。
去盡皮，方見肉。
去盡肉，方見骨。
去盡骨，方見髓。
――――朱 熹 7、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。
―――朱 熹 8、讀而未曉則思，思而未曉則讀。
―――朱 熹 9、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
——顏真卿 10、讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何益也。
―――鄭板橋 11、讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。
―――鄭板橋 12、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知——蘇軾 13、退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。
――蘇軾 14、書富如入海，百貨皆有。
人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。
故愿學(xué)者每次作一意求之。
——蘇軾《東坡文集事略》 15、 讀書不尋思，如迅風(fēng)飛鳥之過前，響絕影滅，亦不知圣賢所言為何事，要作何用。
惟精心尋思，體貼向身心事物上來，反覆考驗其理，則知圣賢之書，一字一句皆有用矣。
——薛宣，明朝理學(xué)家 16、讀之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟.―― －南宋 尤袤 17、靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花。
―――清 童銓 18、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳; 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。
—— 顧憲成 (明代學(xué)者) 19、好讀書，不好讀書; 好讀書，不好讀書. —— 徐謂 (明代) 20、盡信書，則不如無書―――孟子 21、讀書謂已多，撫事知不足―――王安石 22、但患不讀書，不患讀書無所用―――朱舜水 23、刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。
――秦牧 24、睹一事于句中，反三隅于字外。
――劉知幾 25、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良。
--世之落拓而無成者，皆自謂不癡者也。
―――蒲松齡：《阿寶》 26、學(xué)貴精不貴博。
……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。
——戴震 27、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
――――陶淵明：《五柳先生傳》 28、讀書破萬卷，下筆如有神。
―――杜甫：《杜工部集》 29、讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。
――袁枚 30、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
—— 韓愈 (唐代文學(xué)家、哲學(xué)家) 31、讀書須知出入法。
始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。
見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。
蓋不能入得書，則不知古人用心處；有能出得書，則又死在言下。
惟知出知入，得盡讀書之法也。
――――陳善[宋] 32、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。
——－程 頤 33、讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長；示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量。
―――陸九淵 34、讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。
---胡居仁[明] 35、用心不雜，乃是入神要路。
―――袁牧[清] 或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。
―――吳夢祥[明] 36、莊子“生也有涯而知也無涯 ―――莊子 37、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行. 38、讀書百遍，其義自現(xiàn)―――《三國志》 39、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛的較專門一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。
中國近現(xiàn)代讀書名言： 1、為中華之崛起而讀書
―――周恩來 2、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來《周恩來選集》 3、加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。
——周恩來 4、讀書無嗜好，就能盡其多。
不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。
―――魯迅 5、書看多了，文章自然就會寫了。
——--魯 迅 6、我們自動的讀書，即嗜好的讀書，請教別人是大抵無用，只好先行泛覽，然后決擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門；但專讀書也有弊病，所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使所讀的書活起來。
―――魯迅：《讀書雜談》 7、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。
這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。
―――《魯迅全集》 8、只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。
必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。
倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
―――魯迅《致顏黎民》 9、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。
——魯迅 10、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。
——--臧克家 11、讀過一本好書，像交了一個益友。
――― 臧克家 12、努力耕耘，少問收獲。
學(xué)生讀課外書籍要養(yǎng)成習(xí)慣。
先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習(xí)慣。
把書估計一下，預(yù)定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習(xí)慣。
有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習(xí)慣。
自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習(xí)慣。
其實說不好的習(xí)慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。
——－葉圣陶 13、我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。
你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何時、何地、何去、何如，好象弟弟與哥哥。
還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。
若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。
―――陶行知：《八位顧問》 14、用活書，活用書，用書活。
――――陶行知 15、奮力是萬物之父
—————陶行知 16、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。
否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。
——謝覺哉， 17、沒有時間，擠；學(xué)不進去，鉆。
——--謝覺哉 18、我讀書奉行九個字，就是“讀書好，好讀書，讀好書”。
——冰心 19、無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所?！u韜奮 20、攀登科學(xué)文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。
――――高士其 21、我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。
我一天不讀書，就不能夠生活。
---孫中山 22、看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。
―――顧頡剛 23、要記住，一個人要想在事業(yè)上有所建樹，一定得堅持這樣做卡片摘記，一發(fā)現(xiàn)有價值的資料，就要如獲至寶，準確地摘記下來。
天才是就是勤奮，知識在于積累。
這樣，卡片摘記積累的多了，功到自然成，你就可以在大量資料的基礎(chǔ)上，進行歸納分類，分析研究，綜合利用，創(chuàng)造出自己的作品來。
―――吳晗 24、要讀好書，必須先打好基礎(chǔ)，讀好了基礎(chǔ)，才能在這基礎(chǔ)上作個別問題的研究，基礎(chǔ)要求廣，鉆研則要求深，廣和深 也是統(tǒng)一的，只有廣了才能深，也只有深了才要求廣。
——吳晗 26、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。
―――吳晗 27、多讀多抄，這二者是必須保證的。
――吳晗 28、環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進自己的最好的方法，你們于潛心獨研外更要注意這一點，萬不要一事不管，一毫不動，專門只關(guān)門讀死書。
――向警予 29、外人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。
――― 黃庭堅 30、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。
一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應(yīng)該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。
在學(xué)習(xí)如何才能把書讀好時學(xué)問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。
中國詩人何其芳 31、讀書也象開礦一樣，―――趙樹理 32、學(xué)者觀書，每見每知新意則學(xué)進矣。
――張載 33、非讀書，不明理。
――李光庭 34、要知天下事，須讀古人書。
――馮夢龍 35、讀書何所求
將以通事理。
――張維屏 36、案上不可多書，心中不可少書。
――金纓 37、不盡讀天下書，不能相天下之士。
――湯顯祖 38、積財千萬，無過讀書。
――顏之推 39、韜略終須建新國，奮飛還得讀良書。
――郭沫若 40、一個人可以無師自通，卻不可無書自通。
――聞一多 41、書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。
――劉向 42、養(yǎng)心莫善寡欲，至樂無如讀書。
――鄭成功 43、讀書貴神解，無事守章句。
――徐洪鈞 44、智者閱讀群書，亦閱歷人生。
——林語堂 45、讀書不僅是教師的前提,而且是整個教育的源頭活水!--------- 朱永新 外國的讀書名言 培 根的讀書名言： 1、 讀書能給人樂趣、文雅和能力。
2、 讀書不是為著要辯駁，也不是要盲目信從，更不是去找尋談話的資料，而是要去權(quán)衡和思考。
3、 有些書只需淺嘗，有些書可以狼吞，有些書要細嚼爛咽，慢慢消化。
4、 讀書使人淵博，辯論使人機敏，寫作使人精細。
5、 讀書可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)?shù)倪\動能夠矯治身體上某些疾病一般。
6、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。
史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
7、讀書補天然之不足，經(jīng)驗補讀書之不足。
讀書足以怡情，足以博采，足以長才。
8、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應(yīng)咀嚼消化。
9、讀書在于造就完全的人格。
10、書籍是橫渡時間大海的航船（培根） 11、把一本書置于一個無知者的手中，就像把一柄劍放在一個頑童手中那樣危險。
12、書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代
