形容熱心腸的成語
博施濟(jì)眾 博：；濟(jì)：救濟(jì)。
群眾以恩惠和接濟(jì)。
出處：《論語·雍也“如有博施于能濟(jì)眾，何如。
” 淡而不厭 比喻既不熱心也不厭棄。
出處：老舍《駱駝祥子》二十：“他不像先前那樣火著心拉買賣了，可也不故意的偷懶，就那么淡而不厭的一天天的混。
” 耳提面命 不僅是當(dāng)面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。
形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。
出處：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。
” 扶傾濟(jì)弱 傾：倒塌，這里指遇到困境的人。
扶助困難的人，救濟(jì)弱小的人。
出處：元·王子一《誤入桃源》第四折：“你若肯扶傾濟(jì)弱，我可便回嗔作笑，一會價記著想念著。
” 扶危濟(jì)急 猶扶危濟(jì)困。
出處：魯迅《且介亭雜文二集·鎌田誠一墓記》：“君以一九三○年三月至滬……中遭艱巨，篤行靡改，扶危濟(jì)急，公私兩全。
” 扶危濟(jì)困 扶：幫助；濟(jì)：搭救，拯救。
扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的人。
出處：明·施耐庵《水滸全傳》第五十五回：“素知將軍仗義行仁，扶危濟(jì)困，不想果然如此義氣。
” 扶危救困 對處境危急、困難的人給以救濟(jì)幫助。
出處：元·無名氏《魏徵改詔》第三折楔子：“今日個扶危救困休辭憚，疾便的牽戰(zhàn)馬上雕鞍。
” 腹熱心煎 形容心中焦急。
古道熱腸 古道：上古時代的風(fēng)俗習(xí)慣，形容厚道；熱腸：熱心腸。
指待人真誠、熱情。
出處：清·李寶嘉《官場現(xiàn)形記》第四十四回：“幾個人當(dāng)中，畢竟是老頭子秦梅士古道熱腸。
” 積善成德 善：善行，好事；德：高尚的品德。
長期行善，就會形成一種高尚的品德。
出處：《荀子·勸學(xué)》：“積善成德，而神明自得。
” 積善余慶 積：積累；善：善事；余慶：指先代的遺澤。
積德行善之家，恩澤及于子孫。
出處：《周易·坤》：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃。
” 急公好施 指熱心公益，樂于施舍。
急公好義 急：急于。
熱心公益，見義勇為。
出處：漢·劉向《新序·節(jié)士》：“楚昭王有士曰石奢，其為人也，公正而好義。
” 急人之困 熱心主動幫助別人解決困難。
出處：《史記·魏公子列傳》：“勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。
” 急人之難 熱心主動幫助別人解決困難。
出處：《詩經(jīng)·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急難。
”《史記·魏公子列傳》：“勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。
” 形容熱心腸的成語濟(jì)寒賑貧 濟(jì)：救濟(jì)；賑：賑濟(jì)。
救助寒苦，賑濟(jì)貧窮。
出處：《全相平話·樂毅圖齊七國春秋后集》：“養(yǎng)老尊賢，教其術(shù)，畜其能，吊死問孤，濟(jì)寒賑貧，與百姓同甘共苦。
” 濟(jì)苦憐貧 救濟(jì)愛惜窮苦的人。
出處：元·侯善淵《沁園春》詞：“善惠謙柔，濟(jì)苦憐貧，隨方就圓。
” 濟(jì)困扶危 濟(jì)、扶：幫助。
救濟(jì)貧困的人，扶助有危難的人。
出處：元·鄭廷玉《楚昭公》第三折：“一個報(bào)冤仇稱了子胥，一個打賭賽去了包胥，何處也濟(jì)困扶危重復(fù)楚。
” 濟(jì)弱扶傾 弱：弱??；傾：倒塌，比喻境遇困難。
扶助弱小和處境困難的人。
出處：南朝·梁·周興嗣《千字文》：“桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。
”元·王子一《誤入桃源》第四折：“你若肯扶傾濟(jì)弱，我可便回嗔作笑。
”
雨花區(qū)2008年學(xué)科節(jié)初一語文題目
一、積累與運(yùn)用（32分）1、古詩文佳句填空及名言警句積累。
〖每空1分，共12分〗（1）______________，悠然見南山。
________________，飛鳥相與還。
（2）___________________，草色遙看近卻無。
（3）《愛蓮說》中與“近朱者赤，近黑者黑”觀點(diǎn)相反的句子是______________________，__________________________。
（4）在中國古代詩詞中有一種“以樂景寫悲情”的藝術(shù)手法。
《天凈沙?秋思》中_____________一句就運(yùn)用了這種手法來反襯游子的思鄉(xiāng)之悲苦。
（5）《雁門太守行》中直抒守城將士立志建功報(bào)國的詩句是_________________，___________________。
（6）天下興亡，___________________。
（7）《鶴群》一文講述了鶴群戰(zhàn)勝蒼鷹，救助傷者，最終擺脫困境的故事，表現(xiàn)了它們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，請寫出一條有關(guān)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的名言警句：______________________________。
（8）古代的詩人們總喜歡登高望遠(yuǎn)，或寄托思情，或抒發(fā)壯志，請寫出這樣的兩句詩。
___________________________，____________________________。
2、“三十年河?xùn)|，四十年河西”中的“河”最初指的是【 】 3A、黃河 B、淮河 C、長江 D、汾河3、下列量詞中，不具有形象美的一項(xiàng)是【 】 3 A、兩個黃鸝鳴翠柳 B、樹尖上頂著一髻兒白花 C、是一輪燦爛的滿月 D、不信，請看那朵流星4、有一個字分別和這些字“口、各、二、日、又、化、兄、音、具”合起來都能組成一個新字，這個字是 。
35、根據(jù)上聯(lián)的特點(diǎn)，寫出它的下聯(lián)（要求用作家名及其作品名）。
上聯(lián)：王之渙《登鸛雀樓》下聯(lián)：___________________________________。
36、將下列選項(xiàng)依次填入文段的空白處，正確的順序是【 】 4自然界的物體，多數(shù)呈曲線狀。
崇山峻嶺，_____；江河溪流，____；大海汪洋，____；湖光粼粼，_____。
A．是抖動著的曲線 B．是翻騰著的曲線C．是流動著的曲線 D．是屹立著的曲線7、根據(jù)所提供的信息猜猜看。
4如：唐朝—詩仙—浪漫主義 一位詩人【李白】（1）丹麥—童話—海的女兒 一位作家【 】（2）菊花—隱士—山水田園 一位詩人【 】二、古詩文文閱讀：（23分）8、古詩賞析（10分）【甲】梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
【乙】早 梅張謂 一樹寒梅白玉條， 迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)， 疑是經(jīng)冬雪未銷。
（1） 這兩首詩從其體裁來看都是屬于_________，歌詠的對象都是____________。
2 （2） 【甲】詩中著重于從嗅覺的角度寫梅的詩句是_______________________，【乙】詩中寫詩人錯覺的詩句是________________________。
2 （3） 這兩首詩都交代了梅的生長環(huán)境，請分析其異同。
3（4） 這兩首詩都描寫了梅__________________的形象。
有人說在梅的形象上都可以找到詩人的影子，你是否同意，請說出你的理由。
39、文言文閱讀（13分）河南王卜憐吉歹①為本省丞相時，一日，掾史②田榮甫抱牘詣府請印，王留田侍宴，命司?、坶_匣取印至前。
田誤觸墜地。
王適④更新衣，而印朱濺污滿襟，王色不少動，歡飲竟夕。
又一日行郊，天氣且暄，王易涼帽，左右捧笠侍，風(fēng)吹墮石上，擊碎御賜⑤玉頂，王笑曰：“是有數(shù)也。
”諭令毋懼。
噫
此其所以為丞相之量。
【注釋】①卜憐吉歹：人名，即河南王。
②掾史：官職名。
③司?。赫乒艽笥〉氖虖摹?/p>
④適：正好。
⑤御賜：皇帝賞賜。
（1）解釋下列加點(diǎn)的字。
2 王適更新衣 是有數(shù)也（2）用“\\\/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。
2 命 司 印 開 匣 取 印 至 前（3）上文敘述了河南王哪兩件事，請簡要概括。
4 ①_________________________________________________②_________________________________________________（4）用一個俗語來概括河南王的度量：_________________________________。
2 （5）你喜歡河南王這個人嗎
談?wù)勀銓λ目捶ā?/p>
3三、現(xiàn)代文閱讀：（共45分）榕樹，生命進(jìn)行曲(節(jié)選)劉再復(fù) 我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。
真是太壯闊了。
只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動人的東西，這就是生命。
善于思辯的哲學(xué)家說，美就是充滿生命的人和物。
我相信，因?yàn)殚艠?，我才相信?/p>
幾乎是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。
我喜歡這種綠色世界在無風(fēng)中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而立。
我更喜歡它在風(fēng)中的時刻。
榕樹的每一片綠葉，都像風(fēng)帆那樣善于捕捉最弱的微風(fēng)。
因此，當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶，在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織錦。
更使我陶醉的是雄風(fēng)吹動的時刻。
此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙的響聲。
有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇呆了。
榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命的光波與音波。
這種柔和而強(qiáng)大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。
在撼動中，他感到自己的生命被另?種強(qiáng)大的生命所照明，所溶解，所征服。
他覺得自己完全被這種強(qiáng)大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。
在樹下，澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶，也在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。
我比這位北國的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。
小時候我迷戀過一棵倔強(qiáng)的小榕樹。
它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。
它那生 的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進(jìn)行。
大約三年時光，我一直追隨著它的足跡，注視著它那平衡而堅(jiān)實(shí)的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長出來的最初的嫩枝。
這株 嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方的前 方。
當(dāng)它發(fā)現(xiàn)巖石身上的小坑洼處，有一點(diǎn)薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根，扎下一 個營寨，然后又向前伸延，邁進(jìn)，不倦地繼續(xù)尋找著前方險(xiǎn)峻的路，險(xiǎn)峻的希望。
更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋 出的銀絲。
柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地面上的小草。
后來，我才知道，這就是所謂氣 根。
在沒有泥土的時候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng)育成榕 樹另一翼的生命線。
突破、掙扎、發(fā)展、挺進(jìn)，這是一支青綠色的生命進(jìn)行曲，這是一支鐵流似的生命凱旋 曲。
正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進(jìn)了我的貧窮而干旱的童年，灌進(jìn) 了我的還在襁褓中的人生。
〖22分〗1、給下列加點(diǎn)字注音： 4顫動 瞬息2、從上文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、________、________、________、________、贊嘆。
（用文中詞語填空） 43、“善于思辯的哲學(xué)家說，美就是充滿生命的人和物”根據(jù)這個句子仿句。
4善于弄墨的文學(xué)家說，___________________________________________________。
善于幻想的科學(xué)家說，___________________________________________________。
4．(我)生命里積淀著更多的榕樹的碧葉一句中碧葉的意思是________________。
(2分)5．作者說我比這位北國的友人魚了解榕樹，作者還了解到榕樹的哪些特點(diǎn)?(4分)6．揣摩下面各句，說說你對句子的理解。
4（1）此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著，時時發(fā)出拍打藍(lán)天的沙沙的響聲。
（2）它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒拋出的銀絲。
恐龍滅絕與“核冬天”①世界各地發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，描繪了一幅6500萬年前恐龍這種巨大的爬行動物統(tǒng)治地球的圖景，然而，全盛期的恐龍突然神秘地滅絕了。
②關(guān)于恐龍突然滅絕的原因，科學(xué)家們提出了各種各樣的假說。
有的說。
是因?yàn)榭铸埖氖澄镉赊ь愔参镒兂闪吮蛔又参?，?dǎo)致恐龍中毒；有的說是因?yàn)槿驕囟鹊纳呋蚪档偷鹊?，但目前看來，有一種假說逐漸被人們所接受，那就是“災(zāi)變說”，即地球突然遭到天外高速飛來的一顆隕石或彗星的撞擊。
撞擊本身并沒有殺死多少恐龍，恐怖的是撞擊以后片帶來全球氣候變化：撞擊濺起的粉塵沖天而起，一直飛上十幾公里高的空中，然后慢慢地彌漫開來，充滿天空，阻擋了太陽的光線，大地一片黑暗，地球表面的溫度迅速下降，地球成了一個冰雪球。
陸地上植物和海洋浮游生物的光合作用停止了，導(dǎo)致了食物鏈崩潰。
即使“天外來客”撞向海洋。
結(jié)果也相差無幾，無非是粉塵換成了水蒸汽……③恐龍及其他物種就是這樣滅絕的。
④如果說這恐怖的一幕險(xiǎn)些在地球上重演，或人類險(xiǎn)些像恐龍一樣成了滅絕的物種，也許有人會認(rèn)為是 (A．夸大其詞 B．故弄玄虛 C．危言聳聽)，其實(shí)不然，“核大戰(zhàn)”就能做到這一點(diǎn)：冷戰(zhàn)期間，人類數(shù)次同“核大戰(zhàn)”擦肩而過。
⑤也許，人類能夠避免“核大戰(zhàn)”，避免恐龍悲劇的重演，其中的原因之一是有人及時指出了這一點(diǎn)。
⑥這個人就是美國著名的行星科學(xué)家、科普作家卡爾?薩根。
也許恐龍滅絕原因的研究和假說啟發(fā)了卡爾?薩根，還有他十分熟悉的行星知識幫助了他，1983年他和他的幾位同事在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了著名的論文《核冬天》。
這篇文章向人們描繪了如果爆發(fā)核戰(zhàn)爭，核爆炸引起的煙塵將遮蔽太陽的光芒，地球?qū)⑦M(jìn)入數(shù)周或數(shù)月的黑暗之中，地球表面溫度大約會下降到平均—25℃左右，綠色消失，江河封凍。
卡爾?薩根十分熟悉九大行星之一的火星，他用火星來比擬“核冬天”：火星因?yàn)榻?jīng)常性的塵暴，整個星球被沙塵所環(huán)繞，粉塵阻擋了大陽的輻射，使火星變成一個—40℃左右的冰冷世界，一片荒蕪凄涼的景象。
卡爾?薩根告誡政治家，如果爆發(fā)“核戰(zhàn)爭”，地球就將成為第二個“火星”，人類作為一個物種將在地球上消失。
⑦然而在“核冬天”的理論出現(xiàn)之前，核大國的領(lǐng)導(dǎo)人對“核戰(zhàn)爭”的后果估計(jì)得并沒有嚴(yán)重到這種程度。
前蘇聯(lián)的國防部長布爾加寧說：“核武器并不像帝國主義分子所說的那樣可怕。
”說：“原子彈是帝國主義分子用來嚇唬人的紙老虎。
”美國一些國防專家最悲觀的估計(jì)也只是“會死幾億人，但大部分人和國家還會繼續(xù)存在。
”⑧卡爾?薩根的“核冬天”理論出現(xiàn)之后，引起極大的震動，“核戰(zhàn)爭”的代價已經(jīng)從可以對付變成無法接受了。
⑨也許卡爾?薩根的“核冬天”過于悲觀了，但是“核戰(zhàn)爭”一旦發(fā)生。
人類可能就喪失了“改正錯誤”的機(jī)會。
因此，我們最好還是相信“核冬天”而不是“紙老虎”的理論。
⑩卡爾?薩根“核冬天”理論的一個邏輯延伸是：地球上每一個人都有權(quán)利和義務(wù)監(jiān)督核武器，無論它離我們遠(yuǎn)還是近，因?yàn)楹宋淦魇玛P(guān)我們這個物種的生存。
〖23分〗1．文段④中橫線上應(yīng)填的詞語是 。
（2分）2．根據(jù)語境，說出加點(diǎn)詞語在文中的意思。
(4分)“天外來客”： “紙老虎”： 3．在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的段落是 寫序號。
（2分）4．閱讀有關(guān)段落，用凝練的語言(每框不超過5個字，填寫下面的圖表。
(6分)災(zāi)變說：核冬天： ① ②③5．“核戰(zhàn)爭一旦發(fā)生，人類可能就喪失了改正錯誤的機(jī)會。
”這句話的潛臺詞是：36．布爾加寧、及美國專家對“核戰(zhàn)爭”爆發(fā)造成的后果估計(jì)不足，不足在什么地方?縱觀全文，用自己的話進(jìn)行概括。
37．有人說，科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”結(jié)合相關(guān)知識，舉一例談?wù)勀銓@句話的理解。
3參考答案1、 古詩文佳名填空及名言警句積累（3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
（4）小橋流水人家。
（5）報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
（6）匹夫有責(zé)。
（7）團(tuán)結(jié)就是力量（獨(dú)木易折，眾木難摧；人心齊，泰山移；……）（8）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。徊晃犯≡普谕?，只緣身在最高層；欲窮千里目，更上一層樓；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人……2、 A3、 A4、 十5、 王安石《登飛來峰》；蘇東坡《贈劉景文》；孟浩然《宿建德江》……6、 DCBA7、 安徒生；陶淵明。
8、 （1）絕句；梅 （2）為有暗香來；疑是經(jīng)冬雪未銷 （3）【甲】中梅的生長環(huán)境是墻角；【乙】中梅的生長環(huán)境是溪橋邊。
都非常偏僻而又荒涼、冷清。
（或抓住“寒”字來答亦可）。
（4）傲雪斗霜（凌寒開放）；同意，詩借梅喻志，表達(dá)了自己孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)感情。
9、 （1）更換 這（2）命司印\\\/開匣取印\\\/至前（3）①被濺污新衣不責(zé)怪部下②擊碎御賜玉頂不生氣。
（4）宰相肚里能撐船（5）喜歡，河南王有度量，有涵養(yǎng)。
（談到不喜歡，只要言之成理也可）。
三、現(xiàn)代文閱讀：榕樹，生命進(jìn)行曲1、 chàn xùn2、 喜歡陶醉迷戀驚訝3、 略4、 榕樹的精神品格5、 頑強(qiáng)而默默無聞 沉穩(wěn)而奮發(fā)進(jìn)取6、 （1）運(yùn)用比喻、夸張手法，形象表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點(diǎn)，突出其強(qiáng)大旺盛的生命力。
（2）撒拋兩個動詞，用得生動傳神，表現(xiàn)了榕樹頑強(qiáng)的生命力。
恐龍滅絕與“核冬天”1.危言聳聽2.天外飛來的隕石或彗星 聽起來可怕，其實(shí)并不可怕(答出“外強(qiáng)中干”等類似意思亦可給分) 3.④4.①濺起粉塵(煙塵) ②阻擋陽光 ③食物鏈崩潰5.核戰(zhàn)一旦爆發(fā)，人類將會滅亡6.沒考慮到核戰(zhàn)爭引發(fā)的全球性氣候變化及其帶來的災(zāi)難性后果。
(評分：“災(zāi)難性后果”未答扣1分)7．答案舉例：核技術(shù)用于核電站發(fā)電，可為人類造福；用于制造核武器，卻給人類的未來蒙上了陰影。
(評分：凡談到一種科學(xué)技術(shù)或一種科技產(chǎn)品，能辨證地說出問題的兩個方面即可給分。
)怎樣哈,給懸賞吧~( ⊙ o ⊙ )~~~~(>_<)~~~~
雨果是什么樣的人
是法國民族詩人、劇作家、小說家、政論家和文藝?yán)碚摷?，法國運(yùn)動的領(lǐng)袖，他的創(chuàng)作活動長達(dá)60余年，對整個19世紀(jì)的產(chǎn)生了巨大影響。
一生追隨時代步伐前進(jìn)，他從小崇拜法國早期浪漫主義作家的，幾乎經(jīng)歷了19世紀(jì)法國的一切重大事變，貫穿他一生活動和創(chuàng)作主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力和以愛制惡。
雨果是一位充滿的詩人，他曾以、等、感情奔放的動人詩篇，吹響了反對帝制、歌頌光明的斗爭號角；雨果曾經(jīng)用自己的著作和朗誦詩歌的報(bào)酬買了兩門大炮，并捐獻(xiàn)給國家用以抗戰(zhàn)，表現(xiàn)雨果自身的崇高愛國精神。
雨果繼承了以來進(jìn)步的思想傳統(tǒng)，是一位杰出的民主斗士，是資產(chǎn)階級民主主義的卓越代表。
曾如此贊揚(yáng)過雨果：“在文學(xué)界和藝術(shù)界的所有偉人中，雨果是惟一活在法蘭西人民心中的偉人。
”
勸人向善的成語
成語標(biāo)題 成語解釋 八方支持 形容各方面都支持、援助。
八方支援 形容各方面都支持、援助。
奔走之友 指彼此盡力相助的摯友。
出處：《后漢書·黨錮傳·何顒》：“袁紹慕之，私與往來，結(jié)為奔走之友。
” 從井救人 從：跟從。
跳到井里去救人。
原比喻徒然危害自己而對別人沒有好處的行為。
現(xiàn)多比喻冒險(xiǎn)救人。
出處：《論語·雍也》：“宰我問曰：‘仁者，雖告之曰：井有仁（人）焉，其從之也
’子曰：‘何為其然也
君子可逝也，不可陷也。
’” 打抱不平 遇見不公平的事，挺身而出，幫助受欺負(fù)的一方。
出處：清·曹雪芹《紅樓夢》第四十五回：“氣的我只有替平兒打抱不平。
” 大慈大悲 慈：用愛護(hù)心給予眾生以安樂；悲：用憐憫心解除眾生的痛苦；慈悲：佛家語，救人苦難。
形容人心腸慈善。
出處：《妙法蓮花經(jīng)·譬喻品》：“大慈大悲，常無懈倦，恒求善事，利益一切。
” 扶危濟(jì)困 扶：幫助；濟(jì)：搭救，拯救。
扶助有危難的人，救濟(jì)困苦的人。
出處：明·施耐庵《水滸全傳》第五十五回：“素知將軍仗義行仁，扶危濟(jì)困，不想果然如此義氣。
” 扶危救困 對處境危急、困難的人給以救濟(jì)幫助。
出處：元·無名氏《魏徵改詔》第三折楔子：“今日個扶危救困休辭憚，疾便的牽戰(zhàn)馬上雕鞍。
” 積善成德 善：善行，好事；德：高尚的品德。
長期行善，就會形成一種高尚的品德。
出處：《荀子·勸學(xué)》：“積善成德，而神明自得。
” 急人之困 熱心主動幫助別人解決困難。
出處：《史記·魏公子列傳》：“勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。
” 急人之難 熱心主動幫助別人解決困難。
出處：《詩經(jīng)·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急難。
”《史記·魏公子列傳》：“勝所以自附為婚姻者，以公子之高義，為能急人之困。
” 疾病相扶 有病的互相扶助。
指患難時互相關(guān)心幫助。
出處：先秦·孟軻《孟子·滕文公上》：“死徙無出鄉(xiāng)，鄉(xiāng)田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦。
” 濟(jì)苦憐貧 救濟(jì)愛惜窮苦的人。
出處：元·侯善淵《沁園春》詞：“善惠謙柔，濟(jì)苦憐貧，隨方就圓。
” 濟(jì)困扶危 濟(jì)、扶：幫助。
救濟(jì)貧困的人，扶助有危難的人。
出處：元·鄭廷玉《楚昭公》第三折：“一個報(bào)冤仇稱了子胥，一個打賭賽去了包胥，何處也濟(jì)困扶危重復(fù)楚。
” 濟(jì)世救人 濟(jì)：拯救。
拯治時世救濟(jì)人民。
出處：宋·張君房《云笈七簽》第一百一十三卷：“乃命其子命龍宮藥方三十首與先生，此真道者，可以濟(jì)世救人。
” 濟(jì)世匡時 濟(jì)：拯救；匡：匡正。
拯救人世，匡正時政。
出處：清·黃宗羲《黎眉郭公傳》：“錯綜今古，嘗懷濟(jì)世匡時之略，運(yùn)會不偶。
” 解囊相助 囊：口袋。
拿出財(cái)物幫助別人。
出處：元·無名氏《來生債》：“但見個貧的呵，我早則傾囊兒資助。
”明·張岱《娘嬛文集·募修岳鄂王祠募疏》：“若有賢士大夫解囊樂助，自為王所式憑。
” 矜貧救厄 矜：憐憫。
憐憫救濟(jì)遭受貧窮苦難的人。
出處：宋·張君房《云笈七簽》卷四十：“與窮恤寡是一藥，矜貧救厄是一藥。
” 救焚拯溺 焚：火災(zāi)；溺：水災(zāi)。
救人于水火之中。
形容緊急救助陷于困境中的人。
出處：漢·王充《論衡·自紀(jì)》：“救火拯溺，義不得好，辯論是非，言不得巧。
” 救困扶危 救濟(jì)、扶助陷于危難的人。
出處：元·無名氏《來生債》第四折：“則為我救困扶危，疏財(cái)仗義。
” 救難解危 幫助陷入困境的人解除危難。
救災(zāi)恤患 指救濟(jì)撫恤災(zāi)患中的人。
慷慨解囊 慷慨：豪爽，大方；解囊：解開錢袋拿出錢來。
形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人。
出處：姚雪垠雪《李自成》第二卷第十八章：“因此只得不揣冒昧，向大公子求將伯之助，不知公子肯慷慨解囊否
” 慷慨仗義 仗義：講義氣。
為了講情誼或主持公道而毫不吝嗇地幫助別人。
出處：清·吳敬梓《儒林外史》第二十回：“象你做這樣慷慨仗義的事，我心里喜歡，只是也要看來說話的是個什么樣的人。
” 樂善好施 樂：好，喜歡。
喜歡做善事，樂于拿財(cái)物接濟(jì)有困難的人。
出處：《史記·樂書二》：“聞徵音，使人樂善而好施；聞羽音，使人整齊而而好禮。
” 樂善好義 指樂于行善，喜好正義。
輕才好施 指人不把錢財(cái)放在眼里，樂于慷慨解囊，急公好義。
出處：《三國志·吳志·朱據(jù)傳》：“謙虛接士，輕財(cái)好施，祿賜雖豐而常不足用。
” 舍己救人 舍己：犧牲自己。
不惜犧牲自己去救別人。
舍己為人 舍棄自己的利益去幫助別人。
出處：《論語·先進(jìn)》：“夫子喟然嘆曰：‘吾與點(diǎn)也。
’”朱熹注：“初無舍己為人之意，而其胸次悠然，直與天地萬物上下同流，各得其所之妙。
” 疏財(cái)仗義 疏財(cái)：以財(cái)物分人。
講義氣，輕視錢財(cái)。
多指出錢幫助遭難的人。
出處：元·無名氏《來生債》第四折：“則為我救困扶危，疏財(cái)仗義，都做了注福消愆。
” 疏財(cái)重義 講義氣，輕視錢財(cái)。
多指出錢幫助遭難的人。
同“疏財(cái)仗義”。
修橋補(bǔ)路 修建橋梁，補(bǔ)好道路。
舊喻熱心公益，解囊行善。
出處：元·無名氏《看錢奴》第一折：“我賈仁也會齋僧布施，蓋寺建塔，修橋補(bǔ)路，惜孤念寡，敬老憐貧。
” 雪里送炭 比喻在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。
同“雪中送炭”。
雪中送炭 在下雪天給人送炭取暖。
比喻在別人急需時給以物質(zhì)上或精神上的幫助。
出處：宋·范成大《大雪送炭與芥隱》詩：“不是雪中須送炭，聊裝風(fēng)景要詩來。
” 仗義疏財(cái) 仗義：講義氣；疏財(cái)：分散家財(cái)。
舊指講義氣，拿出自己的錢財(cái)來幫助別人。
出處：元·無名氏《來生債》第四折：“則為我救困扶危，疏財(cái)仗義，都做了注福消愆。
” 振窮恤貧 救濟(jì)貧窮的人。
出處：《明史·王越傳》：“睦族敦舊，振窮恤貧，如恐不及。
” 指囷相贈 囷：圓形的谷倉。
指著谷倉里的糧食，表示要捐贈給他人。
形容慷慨資助朋友。
亦作“指囷相助”。
出處：明·羅貫中《三國演義》第五十四回：“瑜曰：‘子敬是我恩人，想昔日指囷相贈之情，如何不救你
你且寬心住數(shù)日，待江北探細(xì)的回，別有區(qū)處。
’” 治病救人 治好病把人挽救過來。
比喻幫助犯錯誤的人改正錯誤。
周急繼乏 周：接濟(jì)。
繼：幫助。
救濟(jì)幫助有急難和貧乏的人。
亦作“周急濟(jì)貧”、“周貧濟(jì)老”。
助人為樂 幫助人就是快樂。
出處：冰心《咱們的五個孩子》：“在我們的新社會里，這種助人為樂的新風(fēng)尚，可以說是天天在發(fā)生，處處在發(fā)生。
” 路見不平，拔刀相助 在路上遇見欺負(fù)人的事情，就挺身而出幫助受害的一方。
舊時為人們所稱道的一種俠義行為。
出處：宋·釋道元《景德傳燈錄》卷二十二：“師曰：‘路見不平，所以按劍。
’” 救人一命，勝造七級浮屠 指救人性命功德無量。
出處：明·馮夢龍《醒世恒言》第十卷：“官人差矣
不忍之心，人皆有之。
救人一命，勝造七級浮屠。
若說報(bào)答，就是為利了，豈是老漢的本念
”
求幾條關(guān)于資助方面的宣傳語。
就是有關(guān)國家資助政策的，比如說感恩啊，誠信啊之類的宣傳語
初中 1、”好，上學(xué)個都不少”2、不用買書不繳費(fèi)，住校還補(bǔ)生活費(fèi)； 3、免一補(bǔ)”政策好，農(nóng)民負(fù)擔(dān)又減少； 4、貧寒學(xué)子求知路，“”來幫助； 5、“”助孩子，發(fā)展教育奔小康； 6、“兩免一補(bǔ)”做到位，貧困家庭得實(shí)惠； 7、關(guān)注貧困家庭，關(guān)愛貧困家庭學(xué)生； 8、實(shí)施“兩免一補(bǔ)”是黨和政府的德政之舉； 9、實(shí)施“兩免一補(bǔ)”，功在當(dāng)代，利在千秋 10、貧困孩子要讀書，黨和政府把你助” 11、家庭困難不用愁，孩子上學(xué)勿需憂 12、“兩免一補(bǔ)”來幫你，家長孩子皆歡喜 13、一切為了困難家庭，一切為了貧困學(xué)生 14、落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策，保障農(nóng)村義務(wù)教育 15、實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，體現(xiàn)黨的關(guān)懷 16、認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，不讓孩子因貧困輟學(xué) 17、政府資助貧困生，好好學(xué)習(xí)快成才 18、“兩免一補(bǔ)”送關(guān)懷，農(nóng)村學(xué)生貧困學(xué)生上學(xué)，政府“兩免一補(bǔ)”高中 1、喚醒愛心、 伸出援手、 關(guān)懷貧困學(xué)生。
2、樂善之本、 助人為快、會聚愛心、共創(chuàng)未來。
3、關(guān)注教育、關(guān)注貧困學(xué)生。
4、財(cái)富源于社會、愛心回報(bào)社會、關(guān)注貧困學(xué)生。
5、救助一個學(xué)生、改變一個人生。
6、用我們的真心、真情、真意關(guān)愛貧困學(xué)生。
7、只要你我都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛、貧困學(xué)生就會有更加美好的明天。
8、凝集社會之力，資助貧困學(xué)生； 9、愛心點(diǎn)燃希望，關(guān)注寒門學(xué)子； 10、知識改變?nèi)说拿\(yùn)，扶貧共奔和諧之路； 11、關(guān)注困難家庭，關(guān)愛貧困學(xué)生 13、家庭困難不用愁，孩子上學(xué)勿需憂 1、讀，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤 2、資助政策就是好，就讀花錢少 5、貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭 6、國家出資學(xué)技藝，職教就業(yè)有優(yōu)勢 7、不擠高考獨(dú)木橋，選擇中職陽光道 8、讀中職，受資助，早脫貧，快致富 9、家富國盛光明一片，中職資助舉市展顏 10、國家資助學(xué)技術(shù)，輕松就業(yè)有門路 11、資助政策就是好，為咱百姓解煩惱
