與教學(xué)相長(zhǎng)意思相近的詩(shī)句

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

與教學(xué)相長(zhǎng)相近的詩(shī)句或成語(yǔ)

與”教學(xué)相長(zhǎng)“相近的成語(yǔ)是相輔相成、相得益彰，相近的詩(shī)句是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

與教學(xué)相長(zhǎng)也 意思相近的詩(shī)句 急

教學(xué)相長(zhǎng)，成語(yǔ)，出自《禮記·學(xué)記》：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。

故曰教學(xué)相長(zhǎng)也” 翻譯為：即使有美味的食物，但是不吃就不知道它的味道;即使有最好的道理，但是不學(xué)，就不知道它的好處。

因此，學(xué)習(xí)之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己哪里理解得不透。

知道自己有困惑之處，然后才能勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)；知道自己有所欠缺，然后才能刻苦地鉆研。

所以說教導(dǎo)和學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)的。

“也”就不用放進(jìn)來啦 可以近義詞：相得益章

論語(yǔ)中和教學(xué)相長(zhǎng)意思相近的句子

解：學(xué)而不厭，誨人不倦。

與<雖有佳肴>意思相近的詩(shī)句是什么?

1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

2.親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

3.實(shí)踐出真知。

教學(xué)相長(zhǎng)與論語(yǔ)十二章看法相近的句子

學(xué)相長(zhǎng)是指教和學(xué)之間存在著相互制約，相到參透，相互促進(jìn)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

《學(xué)記》說“學(xué)然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自返也；知困，然后能自強(qiáng)也。

故曰：教學(xué)相長(zhǎng)”。

在《論語(yǔ)》一書只記載了大量孔子師徒之間相互切磋，共同討論，教學(xué)相長(zhǎng)的故事。

有一次，子貢引用《詩(shī)經(jīng)》“如切如磋，如琢如磨”之句，說明做事應(yīng)像對(duì)待骨角、象牙、玉石一樣，切磋它，琢磨它，精益求精。

孔子聽了很高興地說：“賜也始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來者。

”孔子晚期的學(xué)生子夏是孔門四科教學(xué)中的文學(xué)人才，有一次，子夏引用《詩(shī)經(jīng)》中的“巧笑倩兮，美目盼兮，素以絢兮”來請(qǐng)教孔子。

孔子說，“繪事后素”。

子夏由此引申到禮樂產(chǎn)生的仁義之后。

孔子聽后高興的說，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以和你進(jìn)一步討論《詩(shī)經(jīng)》了。

有一次，孔子到子游治下的武城，聽到了璋瑟唱歌的聲音，就笑著說：“割雞焉用牛刀”，意思是說治理這樣小的地方，用不著教育。

子游聽后就反駁說，從前我聽老師講過，做官的人學(xué)習(xí)了有仁愛之心，老百姓學(xué)習(xí)了就容易治理。

孔子聽了這番話很高興，連忙對(duì)跟隨的學(xué)生說，子游的話是對(duì)的，我剛才的那句話不過是個(gè)玩笑而已。

和教學(xué)相長(zhǎng)意思相同的成語(yǔ)是哪個(gè)

這個(gè)成語(yǔ)可以是：教學(xué)相長(zhǎng)。

教學(xué)相長(zhǎng)（jiao xue xiang zhang）：教：指?jìng)魇?，學(xué)：指學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)：是提高的意思。

指師徒之間相互交流，相互促進(jìn)，共同提高。

出處：：“是故，。

知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。

故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。

”與“教學(xué)相長(zhǎng)”的成語(yǔ)相近的意思：互教互學(xué)。

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